2022年人教部编版语文六年级上册第三单元检测题附答案（共2套）

人教部编版语文六年级上册第三单元检测题（适用课文：《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》）（时间：90分钟分值：100分）姓名：班级：等级：一、快乐生字吧。（14分）1.根据音序的先后顺序排列下面的汉字。（2分）磬廓咤沮陨眈2.读拼音，写汉字。（12分）ɡēdānàlǐnqiàncái凉冽镶减chánɡécíbānyùdiāo铁白防刻二、开心词语岛。（16分）1.画出下面词语中的错别字，并正确的写在后面的括号里。（6分）(1)宇宙之迷化为无有斑点破绽（）（2）别出心栽沧海一粟风靡起原（）（3）大步留星规模弘伟二氧化碳神秘（）（4）前功尽弃黑虎陶心不知疲倦状士（）2.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。（4分）御卸（1）为了（）北方敌人的入侵，我们古人修建了长城。（2）这件事李磊有不可（）的责任。燥躁（3）毛超脾气（），做事经常出现错误。（4）北方的春天天气（），因此有春雨贵如油之说。3.补充成语，并选择其中一个写一句话。（6分）别出心（）井然有（）技高一（）全神（）注严丝（）缝弄（）成拙忘乎所（）前功尽（）写话：三、和谐句子家。（14分）1.将下面的句子补充完整。（6分）胜日寻芳泗水滨，。，。2.按要求写句子。（4分）（1）地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中的一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。（仿写）是——只是——又是——（2）有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。（修改病句）3.写一个你对某一件事情入迷的场景。（4分）四、课文回顾站。（10分）还有同学别出心（

），想技高一（

），给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成（

），中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）

其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。

黒虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！1.在句子中的括号里填上合适的字。（3分）2.这些别出心裁的同学想出了什么点子？（2分）

3.“挺像是那么一回事”指的是什么？（3分）

4.“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”是哪里来的声音？（2分）五、课外阅读轩。（16分）寻找幸运花瓣那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿？我怔在那儿，一时竟回答不上来。放学后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，噢，原来是四个花瓣哪！（此文档由心平如水编写，请勿转载。）可是，又一天，你忽然又告诉我：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿的丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵。我最终没能找到。第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是恶作剧，故意诳我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香。谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香，我没诳你吧！“我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！那天放学比较早，我径直奔向我小时侯常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。我走进丁香林，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是在找花。我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。我不理会他，只管专心致志地寻找着。一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿……淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五个瓣儿丁香。我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。忽然，我发现一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣不是呈十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。这时候，你就可以对自己说：我是一个幸运的人。1．根据意思从文中找出相应的成语填在括号里。（2分）（1）因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。（）（2）形容兴趣正浓，兴致很高的样子。（）2.“许多人见我赏花的姿势，都很诧异”一句中，“这赏花的姿势”是什么？（3分）3.“我径直奔向我小时候常去游玩的那片园林”这句话中“径直”是什么意思？如果把“奔向”改为“走向”可不可以？为什么？（4分）4．“我”未能找到五瓣丁香，可谓“贪黑起早”，你能在文中找出体会这个词的两句话嘛？（4分）（此文档由心平如水编写，请勿转载。）5.读了文章后对“幸运”的理解最恰当的一项是（）。（3分）A.幸运就是通过努力把希望变成现实。B.幸运就是一种快乐的心灵感受。C.幸运就是找到了五个花瓣的丁香花。六、神奇作文屋。（30分）题目：《让生活更美好》提示：1.什么让你的生活更美好，先想一想，再把题目补充完整。2.它是怎么影响你的生活的？通过具体的事例来说明对你生活的影响。参考答案：一、1.眈沮廓磬陨咤2.疙瘩纳凛嵌裁嫦娥磁斑御雕二、1.（1）迷——（谜）无——（乌）（2）栽——（裁）原——（源）（3）留——（流）弘——（宏）（4）陶——（掏）状——（壮）2.抵御推卸急躁干燥3.裁序筹贯合巧以弃写话：略。三、1.无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。2.（1）略。（2）有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。3.略。四、1.裁筹拙

2.给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。3.竹节人做出的各种搏斗动作。4.观战的同学们喊出的为竹节人助威的叫喊声。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）五、1.乐此不疲兴致勃勃2.侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。3.直接不可以，“奔向”可以写出当时“我”要寻找五瓣丁香的急切心情。4.夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了5.A六、略。统编本语文六年级上册第三单元测试题（适用课文：《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》）（时间：90分钟分值：100分）姓名：班级：等级：一、生字积累吧。（14分）1.给下面的字选择正确的读音，用“√”标出来。(4分)一哄而散(hōnɡhònɡ）悻悻(xìnɡxìn)轮廓(ɡuōkuò)攒动(cuánzǎn)叱咤风云(zhàchà)咋呼(zāzhā)击磬(qìnɡxīn)俨然(yínyǎn)2.读拼音，写汉字。（10分）（1）马小跳被木ɡǔn()kē()了一下脑袋，dūn()在地上直叫唤，表情有些jǔ()丧。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）（2）一块yǔn()石，shànɡ()可不能jiē()示一个星球全部秘密，却能为我们探寻到一些线索。（3）天气干zào()，爸爸qīnɡ()注大量心血的试验田就要毁掉，急的爸爸直duò()脚。二、词语训练营。（15分）1.比一比，再组词。（5分）燥（）希（）陨（）磁（）抵（）澡（）稀（）勋（）慈（）低（）2．按顺序配列词语。（2分）地球银河系太阳系宇宙3.写出下面词语的反义词。（2分）干燥（）稀薄（）枯萎（）抵御（）4.根据意思写出词语。（6分）（1）想刷巧妙的手段，结果反而坏了事。（）（2）以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。（）（3）大声怒喝，可使风云变色。形容声势、威力很大。（）（4）像老虎要扑食那样注视着。形容贪婪而凶狠的注视。（）（5）变得什么都没有了。（）（6）指吃得很有味道或谈得很有兴趣。（）三、句子小森林。（11分）1.判断下列语句使用的修辞方法。（4分）（1）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。（）（2）那利仔裂缝上的竹节人们就站成了壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中的脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。（）（3）有时期中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。（）（4）老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然到了，一切秘密暴露无遗。（）2.补充句子。（3分），。，万紫千红总是春。3.你要每周三踢一次足球，请你表达一些自己的理由，并用上“一是……二是……三是……四是……”。（4分）四、课内阅读吧。（14分）竹节人（节选）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。……将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！……（此文档由心平如水编写，请勿转载。）破课桌，yǎn（）然一个叱咤风云的古战场。……黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！……只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。1.根据拼音写汉字，并解释成语（2分）：=1\*GB3①yǎn（）然=2\*GB3②叱咤风云：_______________________________________________2.第段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？（3分）________________________________________________________________3.从第=3\*GB3③段的划线词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？（2分）_________________________________________________________________4.第段末尾都有“神气”，这属于什么写法？有什么好处？（2分）_________________________________________________________________5.从句式和标点符号两方面分析第两段的表达效果。（2分）_________________________________________________________________6.老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？（3分）_________________________________________________________________五、阅读短文，回答后面的问题。（16分）吹柳笛①“五九六九，抬头望柳。七九六十三，行路的君子把衣宽。九九八十一，老狗寻荫地。”踩住七九，柳条就发软了，就发青了，就冒黄米了。村里的大人们不一定顾得上往柳树上细看，柳树发芽的消息是我们这些孩子们用柳笛报告出来的。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）②柳笛不难做，我们都会做。折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的，用手一拧，把柳枝的青皮拧离骨，取下完整的皮管儿，将管口一端用牙咬扁，并轻轻咬去一层青皮，留下一层黄皮，柳笛就吹得响了。③我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛，人人都是春消息的传播者。在柳树刚冒芽的那些天，塘边树下，院子里，一天到晚都有柳笛的音响。有的孩子边走边吹，边跑边吹，好像柳笛本身长了腿，它们无处不到。柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响也各不相同。细的，声音就尖，像女声；粗的，声音就憨，像男声；不粗不细的，像女中音或男中音。短的，声音嘹亮；长的，声音绵长；不短不长的，声音嘹亮而绵长。各种柳笛一齐吹，就成了柳笛的合奏和交响。④大人们都不反对孩子吹柳笛，在他们听来，柳笛有一种特殊的韵味，能唤起许多记忆和感慨。有人说：“又一年！”有人说：“日子过得真快。柳笛一响，才知道我们已经老了！”不用说，人们对声音是有记忆的，柳笛的声音在他们心上留下了记号，一触到记号，往事就回来了。正可谓“柳笛声音里，春风细如愁”。⑤每年春天，我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛，轮换着吹。鼓着嘴巴，吹了这支吹那支，把腮帮子都鼓胀疼了。最粗最长的那支，我还用剪子在上面剪了好几个菱形方孔，像吹竹笛那样，手指捂在方孔上吹。这样吹出来的声音就不再是直来直去，而是“嘀嘀哇哇”有了变化。虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的。1.用横线画出第②段的中心句。（3分）2.从第②段中依次摘抄描写做柳笛动作的词语：（

）、（

）、（

）、（

）、（

）。我由这些词语想到做柳笛的人（

）（填序号）。（3分）A.费神费力B.独具匠心C.心灵手巧3.读第③段中画波浪线的语句。这些语句是围绕“________________________________________________________________”这句话来写的。（4分）4.从“虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的”这句话中，我体会到柳