师生交往-部编版道德与法治七年级上册

6.2师生交往第6课

师生之间电视剧中李大钊不仅经常和学生一起讨论人生问题、救国之道，还从不吝惜为学生花钱。有一次两个学生找他，说是其中一名学生家庭困难交不起学费，请他帮忙担保，学费暂且不交，再宽限些时间。李大钊问学生欠学校多少钱，得知钱数并不是很多，说：“还做什么保人，我直接给你点钱拿去交学费吧。”《觉醒年代》里的师生关系思考：你向往这样的师生关系吗？思考：在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？组织者倾听者陪伴者朋友、指导者新知探究印象深刻的师生交往场景老师的角色师生共同参与环保宣传活动为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师组织者陪伴者学习的指导者学习习惯的培养者在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？老师学生相互陪伴、相互促进共同成长

“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。p661、如何理解教学相长？（含义）有人说：01020304老师就是权威，老师的话我们就要服从。老师是学习的管理者，我们就是被管理者。学生只是被动地接受老师的教学。学生应该对老师敬而远之。你心目中理想的师生关系是怎样的？二、亦师亦友亦师亦友“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”感恩亦师亦友老师寓教于乐学生乐于学习彼此尊重携手共进3.师生交往的良好状态——亦师亦友师生师生乐学彼此尊重相互关心携手并进朋友探究与分享厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。上大学时，有⼀位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理。晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说:“听老师一句话，学生受用一辈子。”(1)王亚南的故事对你有怎样的启发？(2)如果不喜欢某位⽼师，我们还要尊重他吗？尊重⽼师，虚⼼接受⽼师的教诲，有利于我们的成长。我们要尊重老师的人格尊严、个性差异、劳动成果等。要尊重他。因为每⼀位⽼师都有⾃⼰的优点，都对我们的成长有帮助。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重⽼师，是中华⺠族的优良传统，是我们必须具备的基本道德修养。①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。4、如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。5.为什么要尊重老师？P68①尊重老师是中华民族的优良传统，是我们的基本道德修养。P68②是我们作为“晚辈”的基本道德修养。P68③老师是我们知识学习的指导者，是我们精神成长的引路人。P69探究与分享数学课上小刚正在认真地听讲，邻座一同学传过来一张纸条，约他放学后去打篮球，小刚随即把纸条退还给了那个同学，并轻声劝告：“上课听讲，不要传纸条！”就在这时被老师发现了，严厉地批评了小刚。小刚是有口难言，心理难受,十分委屈。

你觉得小刚委屈吗？应该怎么做？①下课后主动找老师沟通，化解矛盾；②要理解和体谅老师，站在老师的角度思考问题；③正确对待老师的批评，不要耿耿于怀，老师的批评饱含着对我们的期待和爱护。②平等相待、相互促进，和老师成为朋友。主动关心老师、理解老师。（P69）探究与分享2：亦师亦友有时朋友之间也会发生矛盾，如果学生和老师发生矛盾，我们该如何化解师生矛盾呢？与老师发生矛盾怎么办？P69①自我反思，冷静、客观地分析原因②相信善意，多些宽容和理解③坦诚相待，注意沟通方式④求同存异，主动关心③学会正确处理与老师发生的矛盾。（P69）4、怎样建立良好（亦师亦友）的师生关系？彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；P68在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友；P69主动关心老师、理解老师。

P69恰当处理与老师之间的矛盾。1234拓展空间当今时代，随着信息技术的发展，学习知识的方式有了很大变化。学习者自主选择的空间越来越大，获取知识的渠道越来越多，甚至有些方面，学生比老师知道的还多。那么，我们还需要老师吗？总结：如何和老师交往？1.彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始2.平等相待、相互促进，可以和老师成为朋友3.主动关心老师、理解老师4.面对老师的引领指导，主动参与、勤学好问，真诚、恰当地表达自己的观点和见解；5.学会正确对待老师的表扬和批评