高考写作指导：有用无用

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

明清之际一批思想家提出“经世致用”的主张，认为学问必须有益于解决社会问题；庄子却说“无用之用，方为大用”；有现代学者认为：“读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会。

对于以上材料，我校学生会举办了一场辩论赛。正方观点是“无用比有用更重要”，反方观点是“有用比无用更重要”。请你选择其中一方，写一篇辩论词。要求：自选立场，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。学生作文评阅总结：评阅中发现的问题：1.部分学生审题立意不准确，只抓住材料中的“书”、知识等某一个词来写。2.部分学生标题拟写平淡、空洞，观点不明确甚至没有观点。文章结构不清晰。3.绝大多数学生分论点拟写过于简单，分论点表意不清楚，大多只能得42--45分。4.部分学生的作文主体段落的例证和观点句没有衔接，论据和观点脱节，论述缺乏逻辑性。5.不少学生书写糟糕，卷面乱，影响观感，影响得分。6.部分学生没有写够字数。【作文评卷指导】（1）这是一道任务驱动型作文题。审题时要关注一下几个任务：第一，写作场景是辩论赛，第二，辩题是“有用无用哪一个更重要”。第三，立论鲜明，阐述理由，有理有据。基于任务完成的情况，区分等次给分。（2）题目中重要概念的阐释：①“有用”所指可以很多，追求看得见、摸得着的物质或利益；跟升官、发财、成名有关的事；追求急功近利、名利至上的实用主义；过分看重早教、购买学区房进名校、参加奥数培训班等短期教育行为；选择将来能够找到好工作、发财的专业，选择能考取公务员、有房有权有钱的职业；跟GDP有关的政府官员热衷的形象工程、政绩工程；跟政绩有关的房地产开发、土地拍卖、仿古街区。②“无用”所指同样很多，崇尚心中的事业理想、精神生活；跟升官、发财、成名没关系的、能丰富情感、滋养精神的事；选择为民谋福利的民生工程以及尊重大自然的生态建设；淡泊名利、不求功利、本真地享受生活；选择不能发财的冷门专业甘之如饴，并且留下了值得称道的东西；注重学习方法、培养良好习惯、养成文明礼貌、品德高尚风气的学校教育；倡导学生读书、在读书中提升阅读素养、培养能力的做法；淡化物欲和名利的思想、亲近大自然、用文学净化心灵的举动；亲近文化名人、走进经典名著的读书活动；坚守民族气节、弘扬民族道德的行为；坚持理想的信念；保持艰苦朴素的传统美德。二者关系。首先，“有用”和“无用”是相辅相成的，二者共同构成“用”的完满。其次，“有用”和“无用”会相互转化，“有用”会转化为“无用”，“无用”也会转化为“有用”。此时有用，彼时或许无用；此地有用，彼处可能无用。④列举现实病例。在这个成功，金钱，权力，名位充斥的时代，“无用论”自然在很多人的心里勃勃生长，并表现为现实的行动。个人层面，功利化认识，功利化做人，结果成为扁平人，甚或空心人；信誉不佳，美誉不足，交不到真朋友，不会有大格局。政府层面，功利化发展，为了眼前的税收和产值，破环环境，高耗资源，不顾子孙后代。教育方面，功利化教育，对就业无用的不学，结果就是创新能力不足，人文素养欠缺，人格发育不健全，很多成为问题孩子。（3）无用比有用更重要，有用比无用更重要，两个角度，只要言之成理，均可以给高分。不需要从关系角度写这篇文章，本次作文要求有所侧重。并列式分论点结构：层进式分论点结构：对照式分论点结构：总结：分论点要用上材料关键词，可适当加点修饰词，或者引用诗句以丰富内涵。句式尽量一致。高分文章，要求有文采，理据充实，论理透彻。52-56。论证思路清晰，论据充实。48分以上。立论鲜明，角度清晰。有2-3个分论点来论证中心观点，45分为起评分。基本内容完整，有说理，但是立论不够鲜明，两两论及，论证不够充分，42分。为什么我的作文得分不高（8问自己）：1、文章是否完篇，写够字数（800字）。2、书写是否工整亮行，卷面是否整洁。3、立意是否精准，观点是否明确，表述是否偏离重心，是否存在偷换概念。4、标题拟写是否简洁明了，体现观点，是否用上材料关键词。5、文章结构是否清晰，分论点拟写是否合理，有逻辑层次，分论点是否放在显眼位置,分论点是否用上材料关键词。6、论据是否鲜活典型，论据使用是否合理，有无结合观点分析说理。7、文章是否使用多种论证方法，论证说理是否体现了自己的深度思考。8、行文是否紧扣材料。作业1：修改自己的作文一、修改标题（尽量用短语、简洁明了、用上材料关键词）二、