吉林省长春市南关区东北师大附中新城校区重点达标名校2024届中考联考语文试卷含解析

吉林省长春市南关区东北师大附中新城校区重点达标名校2024届中考联考语文试卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1．选出下列加点字注音和书写完全正确的一项（）A．脂肪（zhī）绮丽（yǐ）忍俊不禁（jīn）再接再厉B．秀颀（qí）干涸（hé）强聒不舍（qiǎng）谈笑风生C．缄默（qiān）菜畦（qí）相形见绌（chù）别出新裁D．禁锢（gù）魁梧（wú）袅袅烟云（niǎo）温声细雨2．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．江东门纪念馆是为铭记侵华日军制造了惨无人道的南京大屠杀的暴行而筹建，它不仅是中国国家公祭日主办地，更是唯一一座有关侵华日军南京大屠杀的专史陈列馆。（把“中国国家公祭日主办地”与“唯一一座有关侵华日军南京大屠杀的专史陈列馆”调换）B．在遭受强烈地震海啸后，印尼面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难展开。（删掉“在”和“后”）C．在第十个国家防灾减灾日到来之际，各地举行了多种形式的宣传活动，以增强人们抗灾、防灾、减灾的意识。（把“抗灾”与“防灾”对调）D．近年来，我校围绕“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”这一主题，让师生通过阅读扩大文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长。（把“扩大”改为“增加”）3．下面各句中的加点词语不属于比喻义的是()A．这本书是小王在外地的一个朋友早年间送给他的，虽然有点残损，但小王却拿它当宝贝一般。B．但这个平静的原野在民族关系紧张的历史时期，却经常是一个风浪最大的地方。C．还有一次，国民党的一个地方官僚禁止男女同学，男女同泳，闹得满城风雨。D．批评人应该是实事求是，你这样乱扣帽子，可不是与人为善的态度呀。4．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（）A．女排运动员朱婷近几年来取得一个又一个优异战绩，她不仅是中国女排的中流砥柱，也无愧于世界女排第一人的赞誉。B．学生贪玩忘了做寒假作业，有些家长竟然替代孩子完成任务，李代桃僵，这其实是害了孩子。C．“时代楷模”黄大年同志，为了祖国快速移动平台探测技术装备研发鞠躬尽瘁，死而后已。D．有些不良媒体为吸引眼球，不惜断章取义、制造噱头，失实报道，不仅误导了舆论，更对当事人造成了伤害。5．下列词语中加点的字注音全对的一项是（）A．炫目（xuán）参差（cī）神采奕奕（yì）B．剽悍（piāo）栖息（xī）骇人听闻（hài）C．蜕变（tuì）瓜蔓（wàn）趾高气扬（zhǐ）D．澄清（chéng）濒临（pín）岿然不动（guī）6．专题与语文实践活动。阅读点亮梦想，书香成就人生。全民阅读活动在全国各地如火如荼地开展。你们学校开展了“世界读书日”语文实践活动，你也参与其中，请完成下列任务。（读图表）阅读下列图表，从中你能获取哪些有价值的信息？我国成年国民各类媒介人均阅读时长（单位：分钟/每天）年份纸质媒介数字化媒介图书报纸期刊互联网手机电子阅读器平板电脑117年1．362．03．930．75．436．22．31116年19.619.565.5335.264.6710.7011.10探究结论：（学仿写）仔细阅读下面两则名句，模仿其写法，另写一个比喻句，以“书”为陈述对象，突出读书的好处。①书犹药也，善读之可以医愚。——（西汉）刘向②一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——（瑞士）凯勒（赏邮票）为纪念“世界读书日”，中国邮政于111年发行了一枚邮票。请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，90个字以内。图中黑色实为蓝色。7．默写那隔着河的牛郎织女，_________________________。(郭沫若(天上的街市》)________________________,芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)_________________________，猎马带禽归。(王绩《野望》)学而不思则罔，__________________________。(《<论语>十二章》)__________________________，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)月下飞天镜,____________________。(李白《渡荆门送别》.)黄发垂髫,_______________________。(陶渊明《桃花源记》)余因得遍观群书。既加冠，_______________________。(宋濂《送东阳马生序》)杜甫在《望岳》中抒发自己敢于攀登雄伟抱负的诗句是;___________，_________。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中借用典故抒发对友人怀念和对世事沧桑变化巨大感慨的诗句是__________________，___________________。8．1．判断题(正确的打“√”,错误的打“×”)。吴用智激林冲火并王伦后,大家推晁盖做了梁山泊的第二任寨主。后晁盖在攻打曾头市时,被史文恭用毒箭射中面颊而死。（______）武松斗杀西门庆,拳打镇关西,大闹飞云浦,除恶蜈蚣岭,是《水浒传》中最富有传奇色彩的人物。（_______）“赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇。”与这首歌谣相关的故事情节是“火烧草料场”。（_______）2．阅读下面选自《水浒传》的语段,按要求作答。林冲答道:“小人是个好汉,官司既已吃了一世也不走。”董超道:“那里信处你说。要我们心稳,须得缚一缚。”林冲道:“上下要缚便缚,小人敢道怎地。”薛霸腰里解下索子来,把林冲连手带脚和枷紧紧的绑在树上。两个跳将起来,转过身来,拿起水火棍，看着林冲。选段中两公差为何要绑林冲?结果如何?二、阅读9．阅读古诗《观沧海》，完成小题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1．国学大师王国维说：“一切景语皆情语。”这首诗所描绘的大海吞吐宇宙的景象，正是体现了诗人的_______________________________。2．说说诗句“洪波涌起”中的“涌”字用的精妙之处。10．阅读下面文言文选段，完成小题臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。诸葛亮与司马懿①相守百余日，亮数挑战，懿不出。亮乃遗懿巾帼妇人之服，懿怒，上表请战，帝使卫尉辛毗②仗节③为军师以制之。护军姜维谓亮曰：“辛佐治④仗节而到，贼不复出矣。”亮曰：“彼本无战情，所以固请战者以示武于其众耳。将在军，君命有所不受，苟能制吾，岂千里而请战邪？”注：①司马懿（yì）：人名②辛毗（pí）：人名③仗节：手持符节④佐治：辛毗的字1．解释下列加点字词在文中的意思。先帝不以臣卑鄙________（2）遂许先帝以驱驰_______________亮数挑战_______________（4）亮乃遗懿巾帼妇人之服_______________2．下列选项与例句中的“以”字意思相同的一项是（）例：帝使卫尉辛毗仗节为军师以制之A．咨臣以当世之事 B．先帝不以臣卑鄙C．以伤先帝之明 D．以光先帝遗德3．用现代汉语翻译下列句子。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟能制吾，岂千里而请战邪？4．（甲）（乙）两文分别从不同的角度体现了诸葛亮的品质，（甲）文主要体现诸葛亮____；（乙）文主要体现诸葛亮____________11．阅读下面的文章，完成下列小题。昆仑山的树王宗仁①昆仑白雪有着人人都能感受到的纯净和尊严，戈壁沙漠的幻影折射着丰富多彩的现实生活。昆仑山下格尔木转盘路口、山中纳赤台兵站那一片片枝叶茂密的白杨林，记载着高原城镇从诞生到繁荣的历程。我每次重返昆仑山都要看看那些支撑着满天风云的老树，以及后来长起的新苗，每次来我都会放轻脚步。②昆仑树绝不自傲，总是保持着永恒的崇高。它们的枝叶上挂着一位开国将军沉重的美好梦境，是他最早泼洒心血在莽原上培植了第一缕春色。③这位将军就是被人尊称为“青藏公路之父”的慕生忠。天安门广场响起开国大典礼炮后的第四年，他带领着由军人、驼工、民工组成的筑路队伍，开拔格尔木，开始修筑穿越世界屋脊的青藏公路。当时格尔木只有撑在荒原上的6顶军用帐篷，是筑路人的营地。冻土地上第一次蒸腾着震撼雪山的热力。慕将军的远见不仅在于他和他的队伍要打通穷山恶水把路修到拉萨，还在于他为高原描绘出了公路修成以后明天的新景。奔赴格尔木之前，他特地在日月山下的湟源县城买了100棵杨树柳树苗。修路队伍在荒原一落脚，他就和大家把这些树栽在了帐篷一侧的戈壁滩上。两大片，杨柳分栽。将军拄着镢把，跨步走上一个堮坎，深情地对大家说：“公路修成后，我们要把昆仑山建成大花园，咱们共产党员要带头在这里扎根、安家，种树养花，还要生娃娃！”④小苗落地生根。一场春风卷着细雨吹过，枝头的鹅黄嫩芽就探头露脸地拱出了荒原。亘古戈壁变得翠生生的撩拨人心，好像画家抹出一幅动感的水彩画。树苗一天一个样地疯长着，给它喝一盆水，它蹿一节个头。给它喂一撮肥，它会添一片叶。蛮荒了千百年的土地一旦逮住苗儿就受活得巴不得一夜长成材！时间在一明一暗的开合中扫净了高原人脸上的笑容。夏天还没过完，绝大多数树苗就在一场突降的六月雪中枯萎而死。勉强活下来了10多棵树，也遍体鳞伤的缺胳膊少腿。但它们顽强地站立着，凛然傲气！很有意思，活下来的树杨柳各5棵。老天爷竟然这样不偏不倚地平分秋色！将军在收拾残枝败叶打扫战场时，用低沉的声音告诉大家：所有死去的树一片叶子也不许糟蹋，给每一棵挖一个坑，把它们埋起来。它们总算给咱们绿了一回，是有功之臣呀！大家照此办理，荒原上凸起了一片小土丘，那是树坟。将军带头给这些土丘浇水，三天两头地浇。戈壁滩太干燥，怕它们渴着呀！奇迹出现，来年有些土丘上竟然冒出了嫩芽，死去的树复活了！大都是杨树。今天成荫林那一片杨树里就有一些是经过生死之洗炼挺过来的。⑤昆仑的第二代树，是在上世纪80、90年代出现于山中的纳赤台兵站，是红柳。这是生长在戈壁滩上的一种灌木，枝条硬中有柔，每年春秋两季绽放出淡红色的米粒碎花。人称它“三春柳”，意思是说一年中除冬季外对它都是春天。栽植红柳的人是总后勤部模范共产党员、纳赤台兵站教导员赵国瑞。为了给寸草不生的纳赤台添一丝绿色，他带着兵们从老远的诺木洪红柳滩地挖来一丛丛带着原地土质的红柳，小心地移栽在兵站门前的青藏公路两边。夏浇纯净的雪水，冬灌暖暖的不冻泉水，像伺弄娃儿一样让红柳度过了客居兵站的第一年，又度过了第二年。红柳终于由客人变主人，和兵们厮守在昆仑山。至今那些红柳繁衍的后代，依然蓬勃在纳赤台的山上、河边和路旁。特别值得一提的是，这些红柳的年轮里记载着一位军嫂的心血和功劳，她就是赵国瑞的妻子、共产党员蓝伟华。开初她每次从家乡来昆仑山探亲时，总会给红柳带些肥料什么的，喂养它们。后来她等不到丈夫回转内地，就索性卖掉房子、家具来昆仑山下安家，更方便地照管这些高原花木树丛。其中有一丛红柳被兵们称为“夫妻柳”，让人们永远记着赵国瑞和蓝伟华的故事。⑥第三代树是纳赤台兵站门前的两排“党员树”，100棵白杨。上世纪末的一年“七一”前夕，站长姚万清少校带着20名党员栽下了这些献礼树。每人5棵，100棵树代表着20名党员扎根高原奉献祖国的宏愿。这时兵们已经积累了在冻土地上育树的一些经验，这年还没等卷着雪粒的北风降临，他们就给白杨树“穿靴戴帽披袍”全副武装起来。所谓穿靴戴帽披袍就是用棉纱或草秸把树根、树冠和树干保护起来。还好，第一年大部分杨树成活了，他们又补栽。第三年再补栽，一直保持着100棵杨树。⑦今年夏天，我到昆仑山深入生活，特地看望了这些将军树、夫妻树、党员树，并一一和它们合影留念。1．解释文中画横线的句子在文中的含意。（1）冻土地上第一次蒸腾着震撼雪山的热力。（2）红柳终于由客人变主人，和兵们厮守在昆仑山。2．几代昆仑树分别栽在什么地方？分别寄托了栽树人怎样的意愿？3．请从修辞的使用及其表达效果两方面对段中描写昆仑树的文字作简要尝析。4．作者为何要“特地探望”昆仑树“一一和它们合影留念”？12．一榫一卯①总关情①考察中国传统木作建筑时会发现，技术最初的目的越是简单、实用，其效果却越是神奇、伟大。②最让人折服的例子之一，是榫卯。③榫卯是两个独立的木构件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，两个木构件便咬合在一起。这是一种构件间的连接方式，不用钉子，也不用绳子，两个需要连接的物体，各自一点改变，就可以完成并形成一个结构整体，一接二，二接三，三接万物。需要连接多少构件，就可连接多少，这个整体想要多大，就可以有多大。④榫卯的功能不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种功效。众所周知，木材有热胀干缩的“活性”，而榫卯的连接，又是木构件间的柔性的结合，因此有了一定移动或者说松动的余地。这看似缺点，但一旦组合为一个有各种榫卯连接在一起的整体构件时，缺点就成了优点；垂直方向结合的榫卯，与水平方向结合的榫卯，咬合在一起时，就不怕来自任何方向的挤压和拉伸。因挤压或拉伸造成的松脱与张紧，会互相抵消，从而形成复杂微妙的平衡。⑤榫卯结合，可谓刚柔相济，而刚柔结合，便有着巨大的消耗作用，于是即使地震来袭，也自岿然不动。山西应县木塔就是最好的说明。这座建于公元1056年的木塔，历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有数以万计的木构件，全以榫卯咬合的方式连接、固定，以至于牢固不破。⑥榫卯一出现，便被运用的淋漓尽致，便直指木构建筑的灵魂所在：单体不是核心，单体之间平衡有序的连接与融合的关系，才是要旨。当你看到颠三倒四，横七竖八的各个木构件，依照一种组合关系被连接的天衣无缝时，你就会有一种顿悟：任何一个世界、组织、机构、团体，都是有关系连接在一起的，格格不入是行不通的。①榫卯（sǔnmǎo），是古代中国建筑、家具及其他器械的主要结构方式。1．文章介绍了榫卯的哪三种功效？①_____________②_____________③_____________2．下面这则材料是否可以作为本文的例子？放在哪一段中合适？简述理由。在收藏老家具的人中流传这一句老话，叫“摔断胳膊摔断腿，不能摔断榫”。3．从说明语言的角度，分析下面加点词语的表达效果。历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。13．阅读下面议论文，完成下列小题。多些“无声的联系”徐文秀①春节刚过，不少人回味，这几天只与亲人团聚，过得清爽，过得惬意。当下，越来越多的人也感到，这些年来人与人的交往就像潮水退去一样，渐渐地安静下来了。过去那种两天一小聚、三天一大聚，不是喝酒唱歌就是甩牌搓麻的现象少了，那种拉拉扯扯、勾肩搭背的喧嚣渐渐淡去，人们回到了平静和理性，人与人“无声的联系”多了起来。②这是一种好现象，正所谓无声胜有声。过去那种热衷于“热线联系”，整天泡在一起推杯换盏，打得火热、走得很近，今天一个同学会、明天一个乡友会等，一言以蔽之，无非就是有所图。正所谓“以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远”，“无声的联系”可以少些纷扰嘈杂，让心静下来、神定下来；少些“小圈子”“小团伙”滋长的土壤，让人与人之间的关系纯净起来；少些精力上的分散，让自己有更多的精力用在工作、学习上。③多些“无声的联系”，是一种静静的守望。“无声的联系”的可贵在于，无论是天涯海角，还是各奔东西，心却在一起，心心相印、守望相助。马克思和恩格斯在长达40年的革命生涯中，相互支持与牵挂，然而他们曾20年身处两地，更多只是一种“无声的联系”。当恩格斯患病时，马克思在给他的信中说：“我关心你的身体健康，如同自己患病一样。”两地一心的守望，志同道合的默契，虽天各一方，但思想和心灵的沟通却始终不断。共同的志向、追求和品质，可以让人与人的交往精神高于物质，无形重于有形，虽远在天边却近在咫尺。④多些“无声的联系”，是一种稳稳的守护。“无声的联系”并非冷漠无情，当他人身陷困境，能够雪中送炭，敢于挡风遮雨。明代诗人郑少谷与王子衡相距千里、素未谋面，却彼此倾慕、互相赠答。郑少谷曾有诗赞王子衡“海内谈诗王子衡，春风坐遍鲁诸生”。郑少谷去世时，王子衡哀伤至极，为素未谋面的朋友千里奔丧。人与人的交往，都是平日看似平常，有事时却显非常，患难与共、肝胆相照，既给人力量，又让人温暖。⑤多些“无声的联系”，是一种默默的守候。“无声的联系”不是忘却，也不是抛弃，而是把记忆和美好存放心里。宋代王安石与孙少述交情极深，孙少述离别王安石时，王安石曾写过一首《别少述》诗为之送行，字里行间尽显彼此间的真诚和友谊。后来王安石到朝廷掌了大权，有好几年孙少述同他没有来往，人们猜测两人之间有矛盾、合不来。等到王安石再度罢相而归、隐居山林，路过高沙，孙少述与其彻夜长谈，依依难舍。这种君子之交诠释出“无声联系”的一种魅力，不因久别而褪色，不因沉寂而荒芜。⑥“君子之交淡若水，小人之交甘若醴”。“无声的联系”是一种“淡若水”的表达，逢年过节时，或身患疾病中，或挫折失意之际，一声问候、一句叮咛，都会如春风般温暖，似春雨般滋润。多些“无声的联系”，人与人的关系就多一份纯粹与干净，多一份清澈与明媚，多一份醇厚与朴实，人与人的交往就更加行得稳、走得远。（《人民日报》2019年02月12日04版）1．本文的中心论点是什么？2．“无声的联系”相对于“热线联系”来说的，“热线联系”有哪些弊端？3．请分析文章的论证思路。4．简析第④段画线句运用的论证方法及其作用。5．结合本文观点，补写一个事实论据。三、语言表述14．请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。这组高山建筑,布局周密,结构________(周到严谨谨慎),铜铁铸造,玲珑精巧,造价极高。那个饿坏了的孩子,看到食物就________(尸位素餐狼吞虎咽大饱口福)地吃了起来。四、写作15．题目一：一片薄薄的、浅黄色的槐树叶，承载了挥之不去的乡愁；一只小小的、被踏扁了的风筝，触发了鲁迅对人生的理性思考；一个肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影，寄托了朱自清与父亲催人泪下的深情；几只争落向阳暖枝的莺鸟，撩拨了白居易深爱早春的心弦……不起眼的树叶，寻常的风筝，易被忽略的背影，小小的莺鸟……生活中有许多常见的、细微的事物，却饱含着浓浓的真情。请以“物微情浓”为题目，写一篇文章。要求：（1）如果选（二）要自拟题目，题目要包含词语“突破”；（2）结合个人生活经历，写出真情实感，以及自己对生活的思考（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。

参考答案一、积累与运用1、B【解题分析】

A.绮丽（qǐ）。C.缄默（jiān）别出新裁——别出心裁。D.温声细雨——温声细语。2、B【解题分析】

B缺少宾语，在“物资短缺”后补充“的问题”。3、A【解题分析】

试题分析：A.“宝贝”指珍奇的东西。用的是本义。B.“风浪”喻指关系紧张，有危险。C.“风雨”比喻纷纷的议论和各种各样的传说。D.“帽子”喻指所加的罪名或坏名义。据此，答案为A。4、B【解题分析】

B项中“李代桃僵”的意思是李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过，在此处为误用。5、C【解题分析】

此题考查的是字音。A：xuán——xuàn。B：xī——qī。D：pín——bīn，guī——kuī。故选C。6、（1）示例：①近两年我国成年国民纸质媒介（图书、报纸、期刊）阅读时长呈下降趋势（逐步下降）；②近两年我国成年国民互联网、手机、电子阅读器阅读时长呈上升趋势（逐步上升），平板电脑阅读时长呈下降趋势（后一句可写可不写）；③近两年我国成年国民纸质媒介阅读时长远远不如数字化媒介阅读时长。（2）示例一:书是人类进步的阶梯，可以帮助我们登上知识（理想）的高峰；示例二:书是黑夜里的一盏明灯，为我们照亮了前进道路的方向；（3）示例：邮票主体是一本摊开的书，书上有地球、世界读书日4.23、三把钥匙。画面呈蓝色色调，象征知识的海洋；地球与钥匙分别象征着世界、开启，寓示着读书可以帮助我们开启通向世界（知识宝库）的大门（或“表明书籍是一把钥匙，只要愿意读书就可能通向美好的世界”）。【解题分析】

（1）此题考查图表分析，这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要认真审题，明确要求。要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度。答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。此题就抓住纸质媒介、数字化媒介各项的数据比较得出结论：近两年我国成年国民数字化媒介阅读时长远远超过纸质媒介阅读时长。（2）开放性试题，答案不唯一，以“书”为陈述对象，模仿两则名句，模仿其写法，另写一个比喻句，突出读书的好处。语句通顺流畅即可。如，一本好书就是最好的伴侣（一个高尚的人），陪伴我们度过美好的人生。（3）本题考查图画内容的介绍与寓意的理解分析能力。图画内容的介绍，按照一定的顺序对画面内容简介即可。寓意分析要抓住图画中夸张的部分体会主题，主题的表达要凝练深刻、准确，揭示某种现象、本质，表明作者的态度，如：讽刺、批判、赞颂。观察图画，可见画面的中心主体是一本翻开的书，书上印有“世界读书日4.23”的地球，“中国邮政CHINA”“1.1元”。从创作意图看象征读书读书可以帮助我们开启通向美好的世界的大门的寓意。7、（1）定能够骑着牛儿来往（2）晴川历历汉阳树（3）牧人驱犊返（4）思而不学则殆（5）曲径通幽处（6）云生结海楼（7）并怡然自乐（8）益慕圣贤之道（9）会当凌绝顶一览众山小（10）怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“犊”“殆”“慕”“凌”等字词的书写。8、1．（1）√（2）×（3）×2．鲁智深大闹野猪林（或林冲发配沧州）；奉高俅之命要杀林冲；林冲被鲁智深救起。【解题分析】1．本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《水浒传》的阅读理解。错误之处分别为：武松醉打蒋门神，故事情节是“智取生辰纲”。2．本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。本题考查对《水浒传》的阅读理解。二、阅读9、1．（1分）博大胸襟（远大抱负；雄心壮志；建功立业一统天下的豪情）2．（2分）既写出了沧海惊心动魄的声势，也写出了作者的惊叹和赞美。【解题分析】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。此外，’炼字”也是诗词赏析的重点，学会鉴赏诗歌用语的妙处。10、1．（1）身份低微，见识短浅（2）奔走效劳（3）（或多次，几次）（4）给予（或送给，赠与）2．D3．⑴在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。（意思正确，句子通顺即可）⑵如果他真能够战胜我，何必（哪里）要不远千里去请示（请求作战）呢？(反问句式1分、“苟”1分，意思正确，句子通顺1分)4．忠诚（或知恩图报；报先帝，忠陛下；鞠躬尽瘁；一心为国；为主分忧；）；智慧（或聪明；运筹帷幄；指挥若定；料事如神等）。【解题分析】

甲：选自《汉魏六朝百三家集·诸葛丞相集》作者：诸葛亮年代：三国乙：选自《资治通鉴》作者：司马光年代：北宋参考译文：诸葛亮和司马懿两军对峙一百多天，诸葛亮几次挑战，司马懿坚守不出。诸葛亮就派人送给司马懿女人的服饰，司马懿大怒，上书请求作战。皇帝派卫尉（官职名）辛毗手持使节担任军师来制约司马懿。护军（将职名）姜维对诸葛亮说：“辛佐治持使节到了，敌人肯定不会出战了。”诸葛亮说：“司马懿本来就没有出战的意思，之所以坚持请求出战，是为了给部下鼓舞士气。将军在部队中，皇帝的命令也可以不接受，如果他真能够战胜我，何必要不远千里去请示呢？”1．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。此题要注意“卑鄙”的意义与现代汉语不同，在这里是“身份低微，见识短浅”的意思。2．文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。解答时，首先要明确题目中这个词的正确解释或用法，其次再明确每一项中这个词的正确解释或用法，最后与之比较，得出正确选项。D项和题干中的“以”都是“用来”的意思。A：拿。B：因为。C：以致于。3．文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。“苟”的意思是“如果”，“岂”表示反问语气。点睛：一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。分类整理文言词语能够更系统地掌握文言词语的意义与用法，效率也会更高，这是一种很好的学习方法。4．本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。甲文的重点在于突出诸葛亮的忠诚；乙文“亮乃遗懿巾帼妇人之服”“将在军，君命有所不受，苟能制吾，岂千里而请战邪”可见诸葛亮的聪明。11、1．（1）在冻土地上第一次有人凭着崇高的理想和坚韧顽强的意志，开始了与恶劣环境的战斗。（2）移栽的红柳终于在这里扎根成长，成为兵站的一部分，成为驻守昆仑山的战士们的伴侣.2．（1）第一代，栽在了筑路队伍帐篷一侧的戈壁滩上。表明慕将军及其队伍打通穷山恶水把路修到拉萨，把昆仑山建成大花园的崇高理想和坚定信心。（2）第二代，栽在昆仑山中的纳赤台兵站门前的青藏公路两边。为了给原本荒凉的纳赤台增添绿色，增添春意。（3）第三代，栽在纳赤台兵站门前，表明了党员战士们扎根高原、奉献祖国的宏愿。3．修辞手法：①生动的拟人。如：“它们顽强地站立着，凛然傲气”“经过生死洗炼挺过来的”。②生动的比喻。如：“亘古戈壁变得翠生生的撩拨人心，好像画家抹出一幅动感的水彩画”。表达效果：生动传神地突出这些树顽强坚韧的生命活力。4．①作者体会到，昆仑树是建国后代代军人报效祖国、英勇无畏的精神品格的象征。②从昆仑树的发展变化中，作者看到了军人们报效祖国、英勇无畏精神品格的传承与发展。③作者对军人们的崇高品格和顽强意志满怀敬意。【解题分析】

1．理解对文章中重要语句深刻含意的把握。首先要读懂句子的大意，然后结合上下文的内容解读。（1）“冻土地上第一次蒸腾着震撼雪山的热力”一句表明冻土地上第一次有人开始了与恶劣环境的战斗，而“蒸腾着震撼雪山的热力”形容的是指人们凭着顽强的意志干劲冲天的情形。（2）“红柳终于由客人变主人，和兵们厮守在昆仑山”运用了拟人的修辞手法，“由客人变主人”是说移栽的红柳终于在这里扎根成长。“和兵们厮守在昆仑山”是说红柳成为兵站的一部分，成为驻守昆仑山的战士们的伴侣。写出了战士们对红柳的喜爱和赞美，“终于”也侧面写出了栽植红柳的不易。2．考查对文章内容的理解。第一代栽的地方，可分析第3段的“修路队伍在荒原一落脚，他就和大家把这些树栽在了帐篷一侧的戈壁滩上”一句；寄托的意愿可分析第3段的“公路修成后，我们要把昆仑山建成大花园，咱们共产党员要带头在这里扎根、安家，种树养花，还要生娃娃！”一句。第二代栽的地方，可分析第5段的“昆仑的第二代树，是在上世纪80、90年代出现于山中的纳赤台兵站，是红柳”一句；寄托的意愿可分析第5段的“了给寸草不生的纳赤台添一丝绿色”等句。第三代栽的地方，可分析第6段的“第三代树是纳赤台兵站门前的两排‘党员树’”一句；寄托的意愿可分析第6段的“每人5棵，100棵树代表着20名党员扎根高原奉献祖国的宏愿”等句。3．题干要求对描写昆仑树的文字从修辞的使用及其表达效果进行赏析。首先要通篇阅读，找到描写昆仑树的文字，找出运用修辞手法的语句，结合上下文的内容分析其作用。如“它们顽强地站立着，凛然傲气”运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了树木的顽强的状态与坚毅的品格。再如“亘古戈壁……好像画家抹出一幅动感的水彩画”则运用比喻的修辞手法，形象生动地刻画了戈壁因树木的装点而变得美丽动人。4．考查对文章重要情节的理解。考查某一情节的作用，要考虑到这一情节在文章位置上的意义。与昆仑树合影留念的情节正好是文章的结尾，所以就有收束全文，点明主旨的作用。所以一定要把文章所表达的中心答出来。即：昆仑树是战士们报效祖国、英勇无畏的精神品格的象征。昆仑树见证了这种精神品格的传承。而与昆仑树合影留念正是作者对军人们的敬佩使然。【题目点拨】小题3是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。如比喻、拟人：生动形象地写出××事物的××特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。对比：突出描写对象的某种特点。反复：有强调语气，强化内容的作用。夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：语句整齐、意韵铿锵。反问：增强语气，强烈抒情。学生必须结合相关语句分析。12、1．联结平衡耗能（消耗）2．示例一：可以。应该放在第④段中。因为这段材料突出说明了榫的连接功用，而选文第④段也正好说明的是榫的连接功用。示例二：不可以。因为材料主要说明榫在家具结构中的重要的作用，而选文主要说明榫卯在古代木构建筑中的作用。3．“功臣”一词说明了榫卯结构对山西木塔的抗震起到了重要作用；体现了说明文语言的生动性，形象性。【解题分析】1．本题考查学生概括归纳文章内容的能力。在理解文章内容的基础上，抓住关键语句，用简洁的语言概括即可。从第④段“榫卯的功能不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种功效”可以知道这段话承上启下，第③段介绍的是榫卯的连接功用，后面⑤、⑥两段介绍了榫卯的平衡与耗能两个功效。2．本题考查学生对说明文内容的理解，首先要认真阅读材料，明确材料介绍的内容，然后根据材料内容判断是不是对说明内容起一定作用，进而解答。这道题可以从两个角度作答，如果认为可以，是因为这段话可以放在第④段，因为这段材料突出说明了榫的连接功用，而选文第④段也正好说明的是榫的连接功用。如果认为不可以，是因为材料主要说明榫在家具结构中的重要的作用，而选文主要说明榫卯在古代木构建筑中的作用。根据自己的理解作答，阐明理由即可。3．本题考查说明文语言的特点。答题格式：①说明词语的意思；②说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物……的特征；③xx词体现了说明文语言的准确性（生动性）。这句话中的“功臣”一词说明了榫卯结构对山西木塔的抗震起到了重要作用，体现了说明文语言的生动性。13、1．多些“无声的联系”。2．“热线联系”纷扰嘈杂，让心静不下来；多了“小圈子”“小团伙”滋长的土壤，让人与人之间的关系不纯净；分散工作、学习上的精力。3．首先由春节里大家多与亲人团聚的事实引出“无声的联系”多了起来的好现象；接着从多些“无声的联系”是一种静静的守望，是一种稳稳的守护，是一种默默的守候三个方面来论述；最后总结多些“无声的联系”的好处。4．举例论证，列举明代郑少谷与王子衡虽相距千里、素未谋面，却彼此倾慕、互相赠答，在郑少谷去世时，王子衡千里奔丧的事例，证明多些“无声的联系”，是一种稳稳的守护的分论点，使论证更清楚具体，更有说服力。5．言之有理即可。【解题分析】1．本题考查寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。此文题目可以作为文章的论点。2．由第②段内容“‘无声的联系’可以少些纷扰嘈杂，让心静下来、神定下来；少些‘小圈子’‘小团伙’滋长的土壤，让人与人之间的关系纯净起来；少些精力上的分散，让自己有更多的精力用在工作、学习上。”因为“无声的联系”是相对于“热线联系”来说的，所以“热线联系”的弊端由此可以反推出来。3．本题考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。本文首先列举人们春节时人们与过去不同的交往方式，引出中心论点；然后正反对比论证，分析了以往的交往方式的弊端；接着举例论证“多些‘无声的联系’，是一种静静的守望，是一种稳稳的守护，是一种默默的守候”；最后总结全文，强调论点。4．本题考查论证方法的类型及其表达效果。第④段“明代诗人郑少谷与王子衡相距千里、素未谋面，却彼此倾慕、互相赠答。”列举明代郑少谷与王子衡虽相距千里、素未谋面，却彼此倾慕、互相赠答，在郑少谷去世时，王子衡千里奔丧的事例，这明显是使用了举例论证的方法。有力地论证了语段的首句“多些‘无声的联系’，是一种稳稳的守护。”这一分论点。在答作用时一定要找到文段中的观点句（分论点）。论证方法就是为论证观点服务的。5．本题考查议论文论据的选取，论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。选用事实论据要注意：①必须具有典型性。古今中外的都可以。是大多数