专题09绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（原卷版）（人教版）

专题09绿色植物与生物圈中的碳氧平衡1、绿色植物的光合作用：光合作用的概念绿色植物通过________利用________，把________和________转变成储存能量的________（主要是________）并释放______的过程，叫做光合作用。光合作用的公式光能→叶绿体二氧化碳+水光能→叶绿体光合作用的实质合成________，贮存________。光合作用的意义为植物本身及人和一切生物提供________、________和________的重要来源，同时，还保持了大气中氧和二氧化碳成分的________。2、光合作用的原理在农业生产上的应用：（1）________、________及在菜棚内夜晚________和补充二氧化碳________，其目的都是为了提高植物光合作用的效率，促进有机物的形成，从而提高产量。（2）卷心白菜外面的叶子是绿色的，而里面的叶子是黄白色的，这是因为缺少“光照”而影响“________”的形成，这说明了“叶绿素”的形成需要“光”。3、呼吸作用释放能量的实验（1）实验过程：甲暖水瓶中装萌发的种子，乙装煮熟的种子，各插入一支温度计（2）实验现象：甲瓶中的温度________，乙瓶中的温度________（3）实验结论：种子萌发过程中，呼吸作用分解________释放________。设计甲乙两个装置的目的是：________。4、呼吸作用放出二氧化碳的演示实验：（1）实验过程：向装有萌发的种子的瓶中注入清水，瓶内气体导入装有________的试管中（2）实验现象：________________________（3）实验结论：种子萌发时呼吸放出________5、呼吸作用吸收氧气的实验：（1）实验过程：甲瓶装萌发的种子，乙瓶装煮熟的种子，24小时后将燃烧的蜡烛放入甲、乙瓶中。（2）实验现象：甲瓶中燃烧的蜡烛________，乙瓶中的蜡烛________。实验结论是：萌发的种子吸收________6、植物的呼吸作用：呼吸作用的概念植物吸收空气中的________，将体内的________转化成________和________，同时，将储存在有机物中的________释放出来的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用的公式有机物（贮能）+氧→二氧化碳+水+能量呼吸作用的实质分解________、释放________呼吸作用的意义为植物体的生命活动提供________（或________）7、呼吸作用的原理在生产、生活中的应用：（1）种子的贮存要彻底晒干，以________呼吸作用，有利于保存。（2）水果贮存也要降低呼吸作用，如：在水果外面包塑料袋，目的是________水果的呼吸作用，减少有机物的________，有利于保鲜。还有萝卜和地瓜的空心；湿谷堆放一段时间会________等现象都与呼吸作用有关；经常给植物松土和排水的目的是促进植物根部的________作用。（3）夏天，用冰箱贮存蔬菜和水果来达到保鲜，其原理是：温度低蔬菜和水果的呼吸作用________，有机物消耗________的缘故。8、生物圈中的碳氧平衡绿色植物通过光合作用制造有机物,释放氧气,为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气;绿色植物的光合作用吸收________释放________,能够维持大气中的碳氧平衡。【例题1】下图为叶片横切面的结构示意图和气孔张开、闭合示意图，请据图回答问题：（1）图1中⑥（填结构）对应图2中的（填字母），该结构是叶片与外界环境进行的“门户”。通常情况下，在白天通过结构b进出植物体的气体除了与光合作用和呼吸作用有关的气体外还有。（2）光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞以及叶片制造的有机物运出叶片都是通过（填序号和结构名称）实现的。（3）叶片是植物进行光合作用主要器官。是因为含有叶绿体，而叶绿体中含有，可吸收光能，为光合作用提供能量。【例题2】图甲是绿色植物部分生理过程示意图，图乙是叶片结构示意图，图丙是叶片下表皮结构示意图，图丁是部分显微镜镜头示意图，请回答：（1）若图甲表示植物体的呼吸作用，则物质B表示________；物质A、B进出叶片的“门户”是图乙中的[________]________；所需的水分、无机盐经________运输到叶片。（2）细胞1与人的口腔上皮细胞相比，所特有的结构是________，细胞②与1之间的区别是________；（3）在制作叶片临时切片时，需将两片刀片捏紧且迅速向下切割，这样做的主要目的是________；在制作过程中，在载玻片中央滴加的液体是________。（4）若将图乙中的物像①出现下图丙中的观察效果，需先向________移动装片，然后再转动转换器换用图丁中的________镜头。【例题3】小薇热爱生物学，她栽培了菠菜和大蒜，并进行了相关实验。下面是她的探究过程。（1）小薇用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图(图一)和下表皮结构示意图(图二)。小薇看到图一所示的物像后，转动换上高倍物镜进一步观察，在看到清晰的物像后，她发现2所示细胞中的叶绿体呈顺时针流动，这是因为叶肉细胞中的是方向流动的。图一中的2所示细胞与图二中的6所示细胞都具有的能量转换器是；图一中的5对应图二中的(填数字)，水分通过该结构散失到大气中，拉动了。（2）小薇培育了蒜黄(叶片中不含叶绿素)和蒜苗，如图三所示的实验装置。她要证明植物在光下也进行呼吸作用，就选用了甲装置放在光下。1小时后将甲装置透明塑料袋内的气体通入澄清的石灰水，观察到，实验成功。她不用乙装置的原因是。（3）小薇整理笔记，绘制了24小时植物叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情况的曲线图(图四)和叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程示意图(图五)。图四中植物叶片有机物积累最快和有机物积累最少的点分别是曲线上的；在g点时，图五中箭头(填序号)表示的过程不出现；当图五只有过程时，对应图四中的时间段是(填数字)。当外界温度降低时，图四中的a点会向移动。一、选择题

1．生物社团给学校劳动基地的黄瓜搭架，目的是减少藤蔓遮挡，给黄瓜光合作用提供（）A．充足的水分 B．充足的光照C．适宜的温度 D．足量的无机盐2．图是马铃薯植株示意图。它的食用部分是块茎，其中富含淀粉，这些淀粉主要由（）A．根从土壤中吸收积累 B．块茎利用无机物合成C．叶片制造后运输而来 D．花瓣分解有机物而来3．植物进行光合作用制造的有机物主要用来（）①构建植物体；②为生命活动提供能量；③为蒸腾作用提供动力；④贮存在体内A．①② B．②③ C．③④ D．①③4．光合作用的实质是（）A．合成有机物，释放氧气B．吸收空气中的氧C．分解有机物，释放能量D．把化学能转化成其它形式的能量5．在地里生长的萝卜，埋在地下的根是白色的，而长出地面的一部分根却是绿色的。该现象说明影响叶绿素形成的环境因素是（）A．水 B．光 C．无机盐 D．空气6．小红去花鸟市场买金鱼时，老板送给她一些新鲜的水草，让她放在鱼缸里，主要目的是（）A．增加水中的氧气 B．降低水的温度C．装饰鱼缸 D．清洁鱼的排泄物7．绿色植物养育了生物圈中的其他生物，源于绿色植物能进行（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．输导作用8．种植大棚蔬菜瓜果是脱贫攻坚产业扶持的有效措施。为提高大棚蔬菜的产量，下列建议不合理的是（）A．增大种植密度 B．提高大棚内二氧化碳浓度C．增加光照时间 D．适当增加大棚内昼夜温差9．下面为某个同学总结的光合作用公式，关于该公式所表达的含义，说法错误的是（）。二氧化碳＋水有机物（淀粉等）＋氧气A．叶绿体是进行光合作用的场所B．把光能转化为化学能储存在有机物中C．原料是二氧化碳和水D．把简单的有机物合成复杂的有机物10．现代化的温室大棚可以通过采取各种措施来提高植物产量，具体措施可以包括（）①晚上适当光照②增加二氧化碳浓度③立体种植④使用化肥多多益善A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④11．我们都有这样的经验，水果放久了就会不好吃，这是因为存放期间（）A．呼吸作用消耗了大量的氧气B．光合作用消耗了大量的水分C．呼吸作用消耗了大量的有机物D．光合作用消耗了大量的二氧化碳12．在本学期的学习中，同学们接触了许多实验，如图为探究植物某种生理活动的实验装置，这种生理活动是（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．运输作用13．小麦是德州市的主要农作物之一。你认为储藏小麦的最佳环境条件应该是（）A．高温、潮湿 B．低温、潮湿C．低温、干燥 D．高温、干燥14．新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜，是因为（）A．白天光合作用强，晚上呼吸作用强B．白天光合作用强，晚上呼吸作用弱C．白天光合作用弱，晚上呼吸作用强D．白天光合作用弱，晚上呼吸作用弱15．某同学在探究种子呼吸作用时，将萌发的种子装入一个密闭的实验装置内，每隔一段时间测定装置内部的温度和氧气含量，并将结果绘制成如图曲线，下列有关分析正确的是()A．图中表示氧气含量变化的曲线是aB．种子在萌发过程中能释放氧气C．图中表示装置内温度变化的曲线是bD．种子在萌发过程中能释放能量16．经常在草地上走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，其主要原因是（）A．植物缺少无机盐，影响光合作用B．小草气孔关闭，影响光合作用C．植物缺少水分，影响根的呼吸作用D．土壤缺少氧气，影响根的呼吸作用17．甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭，乙瓶中的蜡烛燃烧（如图）。分析实验现象，能得出下列哪项结论？（）A．种子萌发消耗氧气B．种子萌发产生二氧化碳C．种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳D．种子萌发消耗有机物释放能量18．下列是四个不同地区的夏季昼夜气温数据，其中对农作物增产最有利的是（）A．日温20℃，夜温15℃ B．日温26℃，夜温5℃C．昼夜恒温近26℃ D．昼夜恒温近15℃19．图所示的瓶子内装有正在萌发的种子，24小时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛熄灭，其原因是()A．种子进行呼吸作用，消耗了氧气B．种子进行蒸腾作用，放出了大量的水蒸气C．种子进行光合作用，放出了氧气D．种子进行呼吸作用，消耗了二氧化碳20．下列关于绿色植物光合作用和呼吸作用的描述正确的是（）A．植物白天黑夜都能进行光合作用，晚上进行呼吸作用B．光合作用发生在植物体体内所有的活细胞中，呼吸作用发生在细胞线粒体C．昼夜温差大的气候有利于作物增产，是因为白天温度高光合作用强，晚上温度低呼吸作用弱。有利于有机物的积累增多D．光合作用合成有机物释放能量，呼吸作用分解有机物储存能量二、非选择题21．图是光合作用示意图，其中①、②、③、④表示光合作用的有关原料、产物。请认真看图并分析回答下列问题：（1）如图所示，绿色植物进行光合作用的主要器官是。（2）图中[④]水和[②]是光合作用的原料。水主要由植物根尖成熟区的吸收，通过管运输到植物体的各个部分，同时，溶解在水中的也“搭着便车”被运输到了植物体的各个部分。（3）图中[①]有机物和[③]是光合作用的产物。其中有机物经管运输到植物体各处的细胞。（4）为提高温室大棚农作物产量可采用下列措施，其中与光合作用原理无直接关系的是____A．适时播种 B．合理密植C．延长光照时间 D．增加二氧化碳浓度22．某生物学习小组为了探究植物的生理活动，设计了如下图的实验装置，请分析回答有关问题：（1）实验前，将两装置放在黑暗处一昼夜的目的是：。（2）将两装置放在光下4小时后，摘取A、B叶片作脱色处理，滴加碘液后，变蓝的是叶片，该实验说明了是光合作用的原料。（3）实验过程中，甲、乙钟罩内均出现水珠，这是水通过作用散失凝结而成的。（4）若将乙装置中的氢氧化钠溶液换成等量的澄清石灰水，并改用不透明钟罩，该实验可用于探究（）A．植物进行光合作用释放二氧化碳B．植物进行光合作用释放氧气C．植物进行呼吸作用释放二氧化碳D．植物进行呼吸作用释放氧气23．如图1中甲与乙两装置分别表示种子的呼吸作用和荔枝苗的光合作用，请回答下列问题。（1）图1甲中种子保持湿润，一段时间后，种子的呼吸作用