生物变异的来源与生物变异在生产中的应用

生物的变异及生产应用考纲内容第五章知识点：1.生物变异分为哪两类？2.可遗传的变异有哪些种？3你能简单谈谈各种可遗传变异的特点，发生时期和意义吗第一节生物变异本节目标知识目标了解变异的分类掌握基因重组，基因突变，染色体畸变的知识生物变异变异分类可遗传变异：由遗传物质引起的变异，可传给下一代。不可遗传变异：由环境引起的，遗传物质没有发生变化。练习宇航员将一些种子带上太空，让种子中的遗传物质发生改变，从而培育出新品种．对新品种与原品种差异的最准确表述是

A．遗传

B．变异

C．可遗传的变异

D．不遗传的变异练习答案C生物变异可遗传变异：基因重组基因突变染色体变异基因重组基因重组：具有不同遗传性状的雌、雄个体进行有性生殖时，控制不同性状的基因重新组合，导致后代不同于亲本类型的现象或过程。

基因重组基因重组特点：出现新的性状组合

不出现新的性状

基因重组时期：1.减数第一次分裂中期，非同源染色体上的非等位基因自由组合2.减数分裂四分体时期，同源染色体上的姐妹染色单体交叉互换3.转基因工程〔广义上的基因重组〕基因重组意义：为生物变异提供丰富的来源，是形成生物多样性的重要原因之一，对于生物进化具有重要意义基因突变基因突变：由于基因内部核酸分子上的特定核苷酸序列发生改变的现象或过程。DNA分子上碱基对的缺失、增加或替换都可以引起核苷酸序列的变化，因而引起基因结构的改变。基因突变意义：生物变异的根本来源对生物进化和选育新品种具有非常重要的意义。。基因突变基因突变类型：①形态突变②生化突变③致死突变基因突变基因突变的特点：①普遍性②多方向性③稀有性④可逆性⑤有害性基因突变诱发基因突变的因素：①物理因素：各种射线〔X射线、紫外线等〕的照射、温度剧变②化学因素：如亚硝酸、碱基类似物③生物因素：如麻疹病毒染色体畸变染色体畸变〔chromosomalaberration〕：指生物细胞中染色体在数目和结构上发生的变化。染色体结构变异〔1〕缺失：染色体断片的丧失，引起片段上所带基因也随之丧失的现象。〔2〕重复：染色体上增加了某个相同片段的现象。〔3〕倒位：一个染色体上的某个片段的正常排列顺序发生180°颠倒的现象。〔4〕易位：染色体的某一片段移接到另一非同源染色体上的现象。练习判断一以下图中究竟是哪种染色体结构变异练习染色体数目变异染色体数目变异〔chromosomalnumbervariation〕是指生物细胞中染色体数目的增加或减少染色体数目变异染色体组：一般将二倍体生物的一个配子中的全部染色体称为染色体组，其中包含了该种生物的一整套遗传物质。这组染色体的形态结构、功能各不相同，但由于携有能控制该生物生长发育的全部遗传信息，它们互相协调、共同控制生物正常的生命活动。染色体数目变异二倍体：具有两个染色体组的细胞或体细胞中含两个染色体组的个体称为二倍体〔2n〕。多倍体：体细胞中所含染色体组数超过两个的生物称为多倍体。如香蕉是三倍体，花生、大豆、马铃薯等是四倍体，小麦、燕麦等是六倍体。单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体称为单倍体。如雄蜂染色体数目变异非整倍性变化的遗传病：特纳氏综合征，就是由于缺少一条性染色体引起的，核型为XO〔2n－1＝45〕。先天愚型〔又称唐氏综合征〕的遗传病，患者比正常人多一条21号常染色体〔2n＋1＝47〕染色体数目变异练习雄果蝇的性染色体组成为XY、XO等,雌果蝇的性染色体组成为XX、XXY等。现有一只基因型为XbXb的白眼雌果蝇和基因型为XBY的红眼雄果蝇杂交,后代出现了一只白眼雌果蝇M。果蝇M产生的原因不可能是

(

)A.亲本雄果蝇在减数分裂形成配子时发生了基因突变B.亲本雌果蝇在减数分裂形成配子时发生了基因突变C.亲本雄果蝇在减数分裂时发生了染色体缺失现象D.亲本雌果蝇在减数分裂时发生了染色体数目变异练习答案B本节小结1.变异分为和。2.其中基因重组、、是变异3.基因重组出现新的，但不出现新的。4.基因突变为生物进化提供，基因突变具有

的特点5.染色体结构变异分为。第五章知识点：1.你知道哪些育种方式2.你能简单谈谈各种育种方式的原理、方法以及优缺点吗第二节育种本节目标知识目标掌握几种育种方式，了解他们的原理、操作及优缺点，

育种方式杂交育种杂交育种是指利用具有不同基因组成的同种〔或不同种〕生物个体进行杂交，获得所需要的表现型类型的育种方法。育种方式总结原理：基因重组。

方法：杂交、选择、纯合化

优点：能根据人的预见把位于两个生物体上的优良性状集于一身。

缺点：时间长，需及时发现优良性状。育种方式总结单倍体育种：单倍体育种是利用花药离体培养技术获得单倍体植株，再诱导其染色体加倍，从而获得所需要的纯系植株的育种方法。

育种方式总结原理：染色体变异，组织培养

方法：选择亲本→有性杂交→F1产生的花粉离体培养获得单倍体植株→诱导染色体加倍获得可育纯合子→选择所需要的类型。

优点：明显缩短育种年限，加速育种进程，排除显隐性影响

缺点：技术较复杂，需与杂交育种结合，多限于植物。育种方式总结多倍体育种：人们利用物理、化学因素来诱导多倍体的产生，目前效果较好的方法是用秋水仙素处理萌发的种子、幼苗等，使它们的染色体加倍。育种方式总结原理：染色体变异〔染色体加倍〕

方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。

优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富。

缺点：只适于植物，结实率低。育种方式总结诱变育种：

通过诱发基因突变，获得高突变率，短时间产生大量变异新类型，使生物获得新性状,通过选择培育，形成生物新种。育种方式总结(1)原理：基因突变。(2)方法：用物理因素、化学因素、生物因素或空间诱变育种来处理生物。(3)发生时期：有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂间期(4)优点：能提高变异频率，加速育种进程，可大幅度改进某些性状，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种；变异范围广。

(5)缺点：有利变异少，须大量处理材料；诱变的方向和性质不能控制；改进数量性状效果较差，具有盲目性。育种方式总结转基因技术：〔1〕原理：基因重组〔2〕方法：基因操作〔提取目的基因→装入载体→导入受体细胞→基因表达→筛选出符合要求的新品种〕

〔3〕优点：目的性强，可以按照人们的意愿定向改造生物；育种周期短。

〔4〕缺点：可能会引起生态危机，技术难度大。练习有两种柑橘，一种果实大但含糖量不高，另一种果实小但含糖量较高，如果想要培育果实大且含糖量高的品种，比较科学有效的方法

()

A．单倍体育种

B．人工诱变育种

C．杂交育种

D．多倍体育种

练习解析：根据题意：两种柑橘，一种有优良性状果实大，另一种有优良性状含糖量高。

所以要想获得果实大且含糖量高的品种，需利用基因重组的原理，才能把二者的优

良性状组合在一起。实现基因重组的方法是杂交育种。

答案：C

练习诱变育种与杂交育种的不同之处是

()

①能大幅度改进某些性状②能形成新基因③能形成新基因型④一般对个体生

存有利

A．①②

B．①③

C．②③

D．②④

练习答案：A

练习杂交育种中，什么性状一定能够稳定遗传

(

)

A．优良性状

B．相对性状

C．显性性状

D．隐性性状

练习解析：隐性性状一旦出现就不会发生性状别离，而显性性状有可能是杂合子，自交

后会发生性状别离。

答案：D

课后提问生物变异分为

，。基因突变分为DNA分子上碱基对的。染色体变异分为

和。染色体数量变异有和。染色体结构变化分为。育种方式分为：。课后提问生物变异分为可遗传变异，不可遗传变异可遗