小学数学课程与教学 教学大纲VIP

小学数学课程与教学CurriculumandTeachingforElementaryMathematics课程教学大纲（2024版）一、课程基本信息课程代码课程属性必修课学分3总学时/周学时48/3面向年级/专业小学教育数学专业数学方向开课学期年春季学期先修课程要求《小学数学研究》等基础课程在线教学平台师星学堂教师或教师团队信息职称教研室曾小平副教授数学教研室课程审核人教研室主任（签字）二、课程简介《小学数学课程与教学》是初等教育学院“小学教育专业”（数学方向）的必修课程，面向大三学生开设。课程的基本内容是讲述小学数学课程与教学的基本原理，包括认识数学与数学教育、数学教育的发展历程、小学数学学习心理过程与教学原则方法和策略、小学数学教学设计与实施和评价的基本原理与基本方法。本课程的教学，采用专题讲授、案例研究、课堂观摩、模拟教学、教育实习等形式，理论与实践相结合的形式进行教学。三、课程目标1.了解数学学科与数学学科的本质与特点，理解小学数学教育改革的发展脉络，掌握小学数学课程与教学的基础理论与基础知识，理解“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三大领域的课程要求、内容理解和教学建议，重点是学生认知过程和教学原则、方法和艺术。2.培养小学数学教学中理解课程标准、理解教材要点、分析学生情况、设计教学过程，实施教学和进行简单评价的基本技能。3.培养小学数学教学设计与实施的关键能力，培养从数学教学角度分析教学案例中的教学有效性问题的意识和能力，增进对小学数学教学设计与实施及其背景的认识，领悟小学数学教学的数学思想与方法,。4.通过案例分析和教学实践，提升对小学数学课程与教学的认识，坚定从事数学教育的信心，提升数学教学修养和数学教育情意，增强师范生的教书育人、立德树人的基本理念。本课程教学目标对毕业要求的支撑情况维度师德规范教育情怀知识整合教学能力技术融合班级指导综合育人自主学习国际视野反思研究交流合作指标点1-22-1,2-43-24-37-110-2支撑度MMHHLM对应目标441，32，343四、教学内容及安排周次教学内容学习要点课堂讨论、实（验）践等其它教学环节说明课时安排支撑教学目标1认识数学与数学教育课程介绍，数学科学，数学学科聆听与思考：数学的魅力31,42数学教育的发展历程（国际，国内，启示）聆听与思考：数学的育人价值31,43认识数学课程标准基本理念，课程目标，主要内容，实施建议观摩与讨论：平均数32,44分析小学数学教材编写理念，分析视角，分析实践讨论，人教版小学数学教材基本结构32,45小学数学学习过程数学概念学习，数学结论学习观摩与讨论：认识11-20各数；三角形内角和31,2,3,46问题解决学习，计算的学习观摩与讨论：小数除法31,2,3,47小学数学教学设计理解教学内容，分析学生认知，制定教学目标，设计教学环节教学设计：认识乘法33,48小学数学教学实践教学原则，教学方法，教学艺术观摩与讨论：分数除以整数31,2,3,49小学数与代数的教学课程要求，课程理解，教学建议案例分析：被3整除的数的特征31，2，3,410-11教学实践模拟教学：进位加法；用字母表示数63,412小学图形与几何的教学课程要求，课程理解，教学建议案例分析：平行四边形面积31，2，3,413教学实践模拟教学：三角形面积33,414小学统计与概率的教学课程要求，课程理解，教学建议案例分析：百分数31，2，3,415教学实践模拟教学：折现统计图33,416小学数学教学研究教育实习的小研究分析，课程总结案例分享，在反思中学习23,4备注：第11-14周会根据教育实习调整教学内容，根据具体情况灵活安排。五、教学方法与学习建议采用专题讲授的方式学习基本理论，辅助教学案例视频分析与讨论来体会数学教育理论的教育实践中的体现和运用。采用实践行动方式培养教学能力，第一阶段是模拟教学中运用理论，第二阶段是教育实习中综合运用基本理论与发展能力。采用案例分析的方法培养研究能力，即从教育实习中收集典型案例，进行课堂汇报与讨论，进而提升对基于“立德树人和培育核心素养”的数学教育的认识，更重要的是转变观念，提升教师修养。六、评价方案与考核要求评价内容和方式评价要求所对应的课程目标权重（%）1主动学习，线下考勤参与课程学习，无缺席、无迟到、无早退452课程作业，从课后习题中选择典型问题作为课程作业，共3次作业观点明确，要点基本完备，阐述清晰，书写规范1,2153撰写教学设计教学背景分析比较科学，教学目标设计比较准确，教学过程逻辑清晰且具有可行性2,3104进行模拟教学，每人次12分钟左右的片段教学突出重点、突破难点，设计科学，针对实际，具有可行性2,3155实习小研究，收集教育实习中发现的小问题问题选择有现实性和代表性，问题描述准确，分析比较科学，解决方法可行3,410期末评价纸笔测试，主要评价基础知识的掌握、基本技能和能力的发展和教师情意的养成填空题和简答题主要考察基础知识与技能，问答题和案例分析主要考察能能力和情感，教学设计题主要考察综合能力1,2,3,445七、教材与学习资源【教材】曾小平，《小学数学课程与教学》，中国人民大学出版社，2023年9月第一版。【学习资源】曾小平，《小学数学课程与教学论》，人民教育出版社，2015年8月第一版，曾小平、沈利玲主编，《小学数学课程与教学论》，北京出版社，2021年4月；教育部，《义务教育数学课程标准》（2022年版），北京师范大学出版社，2012年；史宁中，主编，《数学课程标准解读》