《学习非遗文化做文化传承人》 主题班会教案

《学习非遗文化，做文化传承人》主题班会教案一、设计意图：本次主题班会旨在通过学习非遗文化，激发学生对传统文化的兴趣，增强他们对非遗文化的认识和理解，培养他们成为文化传承人的意识和责任感。通过互动、思考和讨论，引导学生积极参与非遗文化活动，传承和弘扬非遗文化。二、教学目标：1.知识目标：了解非遗文化的定义、特点和重要性，掌握几种代表性的非遗文化项目。2.能力目标：培养学生对非遗文化的鉴赏能力，提高学生的文化传承意识和创新能力。3.情感目标：激发学生对传统文化的热爱和兴趣，培养学生的文化自信心和自豪感。三、教学重难点：1.教学重点：介绍非遗文化的概念和重要性，引导学生主动参与非遗文化传承活动。2.教学难点：培养学生的文化传承意识和创新能力，引导学生将非遗文化融入到日常生活中。四、学情分析：学生对传统文化的了解和认识有限，大多数学生更关注现代流行文化。部分学生对非遗文化缺乏兴趣和了解。因此，需要通过生动的教学方法和案例，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与非遗文化传承活动。五、教学方法：1.情景模拟：通过模拟非遗文化传承活动的场景，让学生亲身体验和感受非遗文化的魅力。2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对非遗文化的认识和体验，促进学生之间的交流和合作。3.多媒体展示：利用多媒体技术展示非遗文化项目的图片、视频等资源，丰富学生的感官体验。4.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生扮演非遗文化传承人，体验传统技艺和文化的魅力。六、教学过程：1、引入教师：大家好！今天的主题班会我们将学习非遗文化，一起成为文化传承人。先让我们来看一些非遗文化项目的图片和视频。请大家留意，这些非遗文化项目代表着我们民族的独特文化。你们对非遗文化有什么了解吗？学生：（举手回答）教师：很好，现在我们一起来探索非遗文化的定义和重要性。2、学习非遗文化教师：现在，请大家分成小组，讨论你们对非遗文化的认识和体验。每个小组选一名代表，向全班分享你们的观点。学生：（小组讨论，代表发言）教师：非遗文化是指具有代表性、传承性和独特性的传统文化形式，如传统手工艺、传统音乐、传统舞蹈等。它们承载着我们民族的历史、文化和智慧。非遗文化的传承对于保护和传承我们的传统文化至关重要。3、互动体验教师：接下来，我们将进行一次互动体验，让大家亲身感受非遗文化的魅力。我将在每组中选择一位同学，来展示一种非遗文化项目，如传统手工艺制作、传统舞蹈表演等。其他同学可以观摩和参与其中。学生：（互动体验，展示非遗文化项目）教师：通过这次互动体验，你们是否感受到了非遗文化的独特之处？请大家分享你们的体验和感受。学生：（分享体验和感受）4、角色扮演教师：现在，让我们进一步深入，通过角色扮演的方式，体验成为非遗文化传承人的责任和魅力。我将分配角色并给予一些角色扮演的任务，例如扮演传统手工艺制作师傅或是传统舞蹈教师等。你们可以自由发挥，展示你们所学的非遗技艺和文化的魅力。学生：（角色扮演，展示非遗文化项目）教师：太棒了，你们都表现得非常出色！通过角色扮演，你们不仅展示了非遗文化的技艺，还传递了非遗文化的精神和情感。5、总结和讨论教师：在这个过程中，你们是否发现非遗文化的魅力和价值？请大家思考，如何将非遗文化融入到我们的日常生活中，成为真正的文化传承人？学生：（思考和讨论）教师：非遗文化传承不仅是保护传统文化，更是一种创新和发展的过程。我希望你们能够在日常生活中更加积极地了解、传承和弘扬非遗文化。举例：教师：比如，我们可以在学校举办非遗文化展览，邀请传统手工艺师傅来现场教学，让大家亲自体验制作传统手工艺品。我们还可以组织非遗文化交流活动，邀请其他学校的学生来分享他们所学的非遗项目，促进不同地区之间的文化交流。学生：我们还可以利用社交媒体和互联网平台，分享我们对非遗文化的认识和体验，让更多的人了解和关注非遗文化。教师：非常好的建议！通过多种方式，我们可以将非遗文化融入到我们的日常生活中，让更多的人参与到非遗文化的传承和保护中来。学生：我们一定会努力成为真正的文化传承人，让非遗文化在我们的手中得以继续传承下去！教师：非常棒！我相信你们会成为优秀的文化传承人。让我们一起努力，保护和传承我们的非遗文化！七、板书设计：学习非遗文化，做文化传承人-非遗文化的定义和重要性-代表性的非遗文化项目-文化传承意识和责任感-非遗文化的鉴赏能力和创新能力八、教学反思：本次班会通过多种教学方法和活动，激发了学生对非遗文化的兴趣和热爱，增强了他们的文化自信心和创新能力。学生通过实际体验和角色扮演，深入了解了非遗