安阳师范学院师范类心理学期中考试答案

安阳师范学院师范类心理学期中考试答案安阳师范学院师范类心理学期中考试答案

1、《义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是（。

A.收学费，不收杂费

B.不收学费、杂费

C.不收书本费、杂费

D.不收学费，收杂费

正确答案：B

义务教育法规定对义务教育阶段学校不收学费、杂费。

2、义务教育实行（）领导，（）统筹规划实施，（）为主管理的体制。

A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府，县级人民政府C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府D.国务院；市级人民政府；县级人民政府

正确答案：A

A[解析]略

3、国际上用来综合考察居民内部收入分配差异状况的一个重要分析指标是（A．恩格尔系数

B．基尼系数

C．道琼斯指数

D．纳斯达克指数

正确答案：B

解析：“基尼系数”是国际上用来综合考察居民内部收入分配差异的一个重要分析指标，由意大利经济学家基尼于1922年提出。其经济含义是：在全部居民收入中，用于进行不平均分配的那部分收入占总收入的百分比。

4、学生申诉要遵循一定的程序，以下不属于学生申诉一般步骤的是（。

A.申诉

B.受理审查

C.裁决

D.听取受理结果

正确答案：C

学生申诉要遵循一定的程序，一般步骤为：首先提出申诉；等待主管机关受理审查；听取对申诉的处理结果。因此本题选C。

5、心理的产生离不开大脑，因此，有了人脑就有了人的心理。（A．正确

B．错误

正确答案：B

解析：脑为心理提供物质器官，但要产生心理，首先要保证大脑的生理完整。另外，客观现实，即生活实践对人的心理起着决定作用。

18.在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评价是（。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.发展性评价

正确答案：B

形成性评价一般以教学目标为参照，只关心学生是否达到了目标，不评定学生名次，为教师提供评价教学效果的依据。

19，对少年儿童尤为重要的道德情感是（。

A.事业感

B.自尊感

C.集体主义情感

D.义务感

正确答案：D

义务感即人对社会和他人应尽责任的理解和认识，也就是人的责任观念对少年儿童尤为重要。

20、性格结构是由人的各种心理特征相互依存、相互联系、相互制约而构成的完整的组织系统。其主要心理特征有（。

A.性格的态度特征

B.性格的情绪特征

C.性格的意志特征

D.性格的理智特征

正确答案：ABCD

ABCD[解析]性格是一个复杂而完整的系统，它包含着各个侧面，具有各种不同的性格特征。这些性格特征在不同的个体身上，组成了独具结构的模式。一般人对性格结构的分析，着眼于性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征四个方面。

21.教师课堂语言的禁忌有（）

A．孤傲清高

B．自我炫耀

C．“一言堂”

D．挖苦讽刺

正确答案：ABCD

22，每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。因此，班集体有利于训练学生的（。

A.群体意识

B.社交能力

C.自我教育能力

D.合作能力

正确答案：C

C[解析]班集体是班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体，所以答案为C。

23、英国的学制是典型的（）。

A.双轨学制

B.单轨学制

C.分支型学制

D.中间型学制

正确答案：A

英国的学制是典型的双轨制。

（共2条）

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双轨制，一类是为资产阶级服务，一类是创造劳工去为资产阶级服务追问

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双轨制

追问

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24.20世纪70年代，埃德加富尔首次提出了“教育先行”的概念，用以概括教育先于经济而发展的倾向。这表明教育的发展可以不受生产力发展水平的制约。（此题为判断题(对，错)。

正确答案：×

×[解析]教育的发展受生产力发展水平的制约。题干说法错误。

25，下列哪种活动反映了儿童的形象思维?（

A.做游戏：遵守交通规则过马路

B.知道饭前便后要洗手

C.给娃娃穿衣、喂奶

D.儿童能算出2+3=5

正确答案：C

给娃娃穿衣、喂奶都是直观的，没有间接性。

26、会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这是属于（）。

A．正迁移

B．负迁移

C．纵向迁移

D．逆向迁移

正确答案：A

27.在新学习的材料正式呈现之前，介绍一些引导性材料是必要的，这些引导性材料被奥苏贝尔称为“先行组织者”。（此题为判断题(对，错)。

正确答案：√

奥苏贝尔认为，在新学习的材料正式呈现之前，介绍一些引导性的材料是必要的。这些引导材料被奥苏贝尔称为“组织者”，它充当了新旧知识联系的“认知桥粱”。由于这些材料的呈现一般先于正式呈现的学习材料，故又称为“先行组织者”。“先行组织者”可分为两类：一类是陈述性组织者，其目的在于为新的学习提供最适当的类属者；另一类孟二比较性组织者，目的在于比较新材料与认知结构中相似材料的异同，从而增强新旧知识之间的可辨别性。

28，将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是（）。

A．从课程制定者或管理制度角度划分的

B．从课程的功能角度划分的

C．从课程的组织核心角度划分的

D．从课程的任务角度划分的

正确答案：B

(1)从课程制定者或管理制度角度，课程可分为国家课程、地方课程、学校课程。(2)从课程任务的角度，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。(3)从课程功能的角度，课程可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。(4)从教育阶段的角度，课程可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。(5)从课程的组织核心角度，课程可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。

29、我国中小学开设的语、数、外等课程属于（。

A.综合课程

B.潜在课程

C.活动课程

D.学科课程

正确答案：D

学科课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学