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文档简介

班主任双减心得体会前言身为一名班主任，我深刻理解班主任工作的疲惫和压力。然而，当我了解到班主任双减政策时，我感到非常欣慰和振奋。这项政策不仅缓解了我们的工作负荷，还提高了我们的专业素养和教育教学水平。在这篇文章中，我将分享我的班主任双减心得体会。班主任双减政策的背景首先，让我们了解一下班主任双减政策的背景。班主任是一个非常重要的教育职业，是学生日常生活和学习的重要舵手。然而，许多班主任面临着较大的工作压力和工作量。为了缓解班主任的工作负担，教育部于2019年起推出了班主任双减政策。班主任双减政策的核心思想是：削减班主任的教学任务，强化班主任的学科教学能力和学科知识储备。具体而言，班主任双减政策主要包括以下几个方面：削减班主任的教学任务。班主任至少享有一门“豁免”学科（目前，常见的豁免课程为语文或数学），班主任可以进行选择性申请。加强班主任的学科教学能力和学科知识储备。班主任需要参与学科教育的培训和研究，提升自己的专业理论素养和教学水平。倡导班级共治、拓展班级管理方式。班主任需将班级管理转向班集体自治，推动班级管理机制多元化、民主化、科学化。我的班主任双减体会作为一名班主任，我从双减政策中感受到了许多益处。班主任工作效率的提升班主任本身有较多的文书工作，如考勤、奖励管理等，这些工作都需要班主任花费大量时间和精力。班主任双减政策的推出，解除了我们的教学负担，使我们有更多时间来关注学生的日常生活和管理，提高了我们的工作效率。班主任学科能力的提升作为一名班主任，我深知自己在公共基础课程方面的硬伤。双减政策的推出为我提供了机会，让我能够更加集中地学习和掌握我的弱点学科。我主动选择了语文，通过自己的努力，在短时间内加强了对语文基础知识的掌握和理解。这对我日后的教学和管理方案起到了积极的作用。班级管理方式的拓展班级管理模式是班主任工作的重中之重。双减政策的推出，促使我重新审视了我的管理方式，拓展了管理手段，落实了班级共治的思想。通过开展班风建设、组织班级会议等方式，我逐渐形成了自己的班级管理体系，使班级氛围更加和谐、互动更有活力。结语班主任双减政策的出台，对我们的班主任工作有着非常显著的助益。在政策的引导下，我们能够

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