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文档简介

第七章班级文化管理1.以下不属于班级管理在实际操作中可以运用的班级管理方法的是〔〕A.文化讲座法B.精神鼓励法C.循环渐进法D.环境熏陶法没有循序渐进法，只有循序渐进原那么，属于班级物质文化管理原那么。C2.班级文化管理中不属于班级制度文化管理要遵循的原那么是〔〕A.主体性原那么B.全员参与原那么C.引领性原那么D.循序渐进原那么主体性原那么属于班级物质文化管理原那么，其余为班级制度文化管理要遵循的原那么。A3.以下属于班级精神文化管理原那么的是〔〕A.知、请、意、行相统一原那么B.创新性原那么C.个性化原那么D.育人性原那么知、请、意、行相统一原那么属于班级精神文化管理原那么，创新性原那么、个性化原那么、育人性原那么属于班级文化管理总原那么。A4.如果一个班级没有好的班级文化，它就会失去持续开展的动力，最终走向失败的深渊。而引导、执掌这个班级文化使其走向正确和完善的缔造者是〔〕A.班级学习委员B.年级教导主任C.校长D.班主任关键词——一个班。因此答案只能是班主任。D5.班级文化管理中问题存在的原因是复杂的，为努力解决班级文化管理问题，班主任应该〔〕A.学生应努力配合班主任工作，加强自身修养。B.对学生多鼓励、多批评学生，调动学生积极性。C.加强培训工作，更新班主任班级管理观念。D.一方面采纳学生正确意见，另一方面坚持一言堂。A主体是学生而不是班主任。B错在不应该多批评学生。D错在任何情况都不能搞“一言堂〞。C6.在班级文化管理中，学生地位缺失，班主任管理权威绝对化造成的影响不包括〔〕A.遏制了学生的个性、情感、意志品格的开展。B.造成多数学生只会服从和循规蹈矩，依赖性强，创造性、独立性差。C.以学习代替学习指导，缺乏对学生学习方法的有效指导。D.班主任容易陷入杂务之中，疲惫不堪，不利于其自身的完善和开展。C是班主任只注重学习成绩，无视学习指导。C7.班级是由不同文化的个体组成的集体，班级文化作为一种群体文化，能够把班级所有成员的个体利益与班级的命运和前途紧紧地联系在一起。这是班级文化的〔〕功能。A.制约功能B.凝聚功能C.鼓励功能D.育人功能B没话说。B8、以下说法正确的选项是〔〕A.班级文化包括三个层面的内容：外层是指班级的制度文化，中层是指班级的物质文化，内层是指班级的精神文化。B.班级文化具有独特性、可互换性、难模仿性的特点。C,班级管理的实际操作中可以运用文化讲座法、励志训练法和精神鼓励法。D.学生评价是就学生未来及现在价值做出价值预估的活动。A

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