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小班科学区域活动设计教案反思：吹泡泡

困惑及问题：我这学期带的是小班，他们喜爱玩各种有趣的、操作性强的科学小游戏，但是在共享自己的探究过程和结果时，总是不擅长表达。所以，我觉得我们不要总是觉得小班幼儿小，不会记录，所以不提供记录表。要知道，记录的方式可以是多种多样的，只要有了记录表，幼儿才能够看着记录表，渐渐说出自己的探究过程和结果，提高表达技能。如：下面的活动《吹泡泡》，对于技能强的幼儿能够用记号笔自己画各种图形完成记录表，对于技能弱的幼儿老师可以提供各种提前剪好的图形，幼儿只要依据自己的猜想和试验结果选择相应的图形贴在记录表中。此外，记录表的设计肯定要以图画为主，由于小孩子不认识字，要有形象生动的图片、标记援助他们理解记录表。

活动目标

在玩泡泡的过程中，发觉各式各样的外形吹出的泡泡都是圆圆的，体验玩泡泡的乐趣。

材料预备

1.细铁丝绕成的各种外形的吹泡泡工具假设干个(圆形、正方形、三角形)，泡泡水。

2.记录表，记号笔。

指导要点

先请孩子猜想这些不同外形的泡泡器会吹出什么样的泡泡?我们不会径直告知孩子答案，而是先让孩子去猜想，我们将孩子猜想的结果记录下来，这样的猜想是为了打开孩子的思维，不被局限。

其次，我们请孩子自己去用不同外形的泡泡器去试验，孩子们通过自己的试验最末得出正确的结论。原来。不管什么外形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的。并尝试记录，与同伴沟通共享自己的试验结果。

实施步骤

一、出示肥皂水和清水，引导幼儿猜想，哪种水可以吹出泡泡来?并验证。

二、出示各种外形的泡泡器，引导幼儿观测。

三、出示记录表，猜想不同外形的泡泡器会吹出什么样的泡泡?老师并且依据幼儿的猜想进行记录。

四、幼儿自己探究，进行试验。

五、记录自己的试验结果。

六、沟通共享自己的试验结果。

七、总结：各式各样的外形吹出的泡泡都是圆圆的。

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反思分析

在玩泡泡水的活动中，孩子们自己动手探究尝试、观测、比较，激发起剧烈的新奇心，而在活动过程中我着重了孩子的相互沟通，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子由于年龄小，阅历少，语言表达技能差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感爱好的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好

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