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第第页幼儿园中班科学活动科学教案《小车迷》及教学反思

幼儿园中班科学活动科学教案《小车迷》及教学反思

活动目标

1.知道常见汽车的名称、形状特征和用途。

2.认识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车神秘的探究爱好。

3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。

4.在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备

1.请家长带领幼儿观测公路上的各种标识，并统计自己看到的汽车。

2.老师与幼儿共同收集各种玩具汽车。

活动过程

1.请幼儿结合统计表沟通"我在公路上看到的汽车'，了解汽车的名称和形状特征。

提问：说说公路上都有什么汽车?它们的形状特征是什么样的?

2.引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜爱的汽车的形状特征及用途。

3.让幼儿结合生活阅历，沟通"汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染'。

(1)谈谈都坐过哪些汽车?去过那里?假如没有汽车会怎样?感受车给人们生活带来的方便。

(2)引导幼儿争论:汽车除了给我们的生活带来许多方便，但同时也给生活带来了哪些不好的影响?如大量的汽车尾气使空气变得浑浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。

4.引导幼儿探究轿车的神秘，了解轿车的组成部分和用途。

(1)让幼儿看一看，摸一摸，坐一坐轿车，如：玩玩方向盘，打开前盖和后备箱看看，转动雨刮器，看看反光镜、油表、实时速掌握表等。

(2)请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。

5.鼓舞幼儿沟通自己发觉的奥秘。

说说自己对车里的什么东西最感爱好?还有哪些不明白的问题?

活动延伸：

启发幼儿提出关于汽车的更多问题，请老师、家长和幼儿一起参加争论。

引导幼儿阅读幼儿学习资源4第6页，说说小轿车的主要部位名称和它们的作用，并将主要部件的数量写在图片的方框里。

活动反思：

车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。通过老师提出问题，幼儿思索、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。本设计重视激发幼儿的创新精神和培育幼儿的动手实践技能，积极为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境。奇妙地引导幼儿在开心的气氛中主动的探究

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