数学广角-有趣的搭配说课稿

有趣的搭配宁夏长庆小学刘艳丽人教版数学三年级下册教材分析教学目标重点、难点教法、学法教学过程板书设计说课环节有学习的基础，但难度有提升（数据加大、问题情况更加复杂）有学习兴趣，但注意力容易分散。教材分析有生活基础，但有序思考不够系统。1、知识与技能目标：2、过程与方法目标：3、情感态度与价值观目标：

通过观看微视频、观察、操作、交流等活动，使学生掌握简单搭配的方法，发展有序思考问题的能力。

通过自主探究、合作交流，体会解决问题策略的多样性，能用比较简洁、抽象的方式进行表达。

体会数学与生活的紧密联系，感受数学在生活中的广泛应用，增强应用意识，激发学习数学的兴趣。教学目标重点

掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。【突破措施】课前我通过精心设计微课及学习任务单，初步感知搭配要想不重复、不遗漏，必须做到有序思考；课中学生通过操作、练习再次强化有序思考的重要性。重点难点重点难点难点

有序的进行搭配，用适合的方式表达出搭配的过程与结果。【突破措施】

观察、操作、交流、练习等活动，强化搭配的有序性，体会解决问题策略的多样性，并且通过对比的方式进行方法的优化。课前微课讲授微课演示任务单指导课中指导操作练习强化课后个别指导教法

体现了教师的主导作用课前微课自学任务单自学课中独立思考自主探究合作交流练习巩固课后练习巩固学法

体现了教师的主体作用微课设计先让学生明白什么是搭配。通过无序操作让孩子们明白，这样搭配会有重复、遗漏现象。通过有序思考（分类讨论、连线法，使搭配不重复、不遗漏。）4第一环节：回顾微课，建立关系123第二环节：探究策略，优化方法第三环节：练习巩固，拓展提升第四环节：再优方法，归纳总结教学过程

第一环节：回顾微课，建立关系谈论前一天观看的微课引出课题——《有趣的搭配》。【设计意图】：通过动画人物的引入，拉近了学生与学习内容的距离，激发学生学习的积极性。通过回顾给美羊羊搭配服装的过程，指名操作演示，归纳搭配方法：搭配过程做到有序思考，搭配就会不重复、不遗漏。【设计意图】：课中检验微课学习的效果，并为观看微课理解不太好的孩子提供帮助，此过程中获得的方法为后续孩子们探索其它搭配策略奠定方法基础。

第二环节：探究策略，优化方法这一环节，仍然围绕美羊羊的服装搭配这一主题，学生通过独立思考，小组合作、全班交流方式主动探究解决问题的其它策略。【设计意图】：变被动学习为主动探索，体会解题方法的多样性。

汇报时，始终要强化搭配的有序性，并且只要方法合理就要给予孩子们肯定，但是我们既要肯定孩子们学习方法的多样性，更应该让孩子们理解优化方法的重要性，最终优化出用符号代替实物进行连线及算式的方法简单。【设计意图】：既要体会方法的多样性，更要明白方法优化的重要性。

第三环节：练习巩固，拓展提升

在学生初步掌握了有序地进行搭配及优化的方法后，进行如下练习。握手游戏搭配练习数字游戏搭配练习回家路线搭配练习【设计意图】：把训练题目设计孩子们喜欢动画人物的活动，一定可以调动孩子的积极性，并且题目遵循由易到难方式进行的设计，不仅能够达到强化有序思考效果，并且提升学生的知识水平。第四环节：再优方法，归纳总结简单的搭配，既可以用连线又可以用计算，遇见比较多、比较麻烦的搭配问题，连线就显得没那么简单，而计算的优越性就更明显了。【设计意图】：体现了计算的优越性，凸显数学化的思想。小结得到有序思考可以使解决问题更完整，解决问题可能不止一种方法、而获得最简单的方法很重要。【设计意图】：教师组织学生小结，不仅能够回顾所学的知识，而且给学生提供了一个交流收获、感想和体验的平台。在这个交流平台上会引起学生更多的数学思考，进一步内化有序思考的意识提高学习数学的积极性。有趣的搭配

有序思考

不重复

不遗漏，

配上服装搭配的连线示意图。