高中二年级化学教案教案及反思

教案系列高中二年级化学教案教案及反思高中二班级化学教案

合成氨条件的选择-高中二班级化学教案

教学目标

学问目标

使同学理解如何应用化学反应速率和化学平衡原理，选择合成氨的相宜条件；使同学了解应用化学原理选择化工生产条件的思路和方法，合成氨条件的选择化学教案。

力量目标

培育同学对学问的理解力量，及理论联系实际的应用力量和分析问题、解决问题的力量。

情感目标

通过同学领悟理论学问对生产实践的指导作用，使同学树立理论和实践相结合的思想熟悉；并通过学问的运用培育同学的创新精神和科学方法。

教学建议

教材分析

本节教材体现了化学反应速率和平衡移动原理等理论对工业生产实践的指导作用，同时在运用理论的过程中，也可进一步加深同学对所学理论的理解。

教材分为两部分：第一部分主要是通过争论引导同学运用化学反应速率和化学平衡原理等学问，并考虑合成氨生产中动力、设备、材料等的实际状况，合理地选择合成氨的生产条件。第二部分是拓宽思路方面的内容，主要是探讨合成氨的进展前景。

在第一部分内容中，教材针对合成氨的反应当是一个放热的、气体总体积缩小的可逆反应，首先要求同学利用已学过的学问，争论为使合成氨的化学反应速率增大所应实行的方法。在此基础上，又据试验数据争论为提高平衡混合物中的含量所应实行的方法。在两个争论的基础上，教材又结合合成氨生产中动力、材料、设备、催化剂的活性等实际状况，较具体地分析了合成氨时压强、温度、催化剂等的选择状况，教案《合成氨条件的选择化学教案》。此外，还结合合成氨生产过程示意图，简洁提及浓度等条件对合成氨生产的影响，以及原料的循环使用等问题，以使同学理解合成氨条件的选择应以提高综合经济效益为目的。

第二部分教学在第一部分的基础上争论合成氨的进展前景，拓宽同学的思路，主要目的不在于学问自身，而更多地应侧重于培育同学的创新精神和训练科学方法。

教学建议

第一部分“合成氨条件的选择”的教学：

1．提出问题：针对合成氨的反应，首先需要争论  如何在单位时间里提高的产量，这是一个化学反应速率问题。

2．复习提问：浓度、压强、温度、催化剂对化学反应速率影响的结果。

3．组织争论：

①为使合成氨的反应速率增大，应实行的方法。

②合成氨反应当是可逆反应，在实际生产中，仅仅考虑单位时间里的产量问题（化学反应速率问题）还不行，还需要考虑如何最大限度地提高平衡混合物中的含量问题（化学平衡的移动问题）。

③针对合成氨的反应当是一个放热的、气体总体积缩小的可逆反应，要求同学利用已学过的学问，争论为最大限度地提高平衡混合物中的含量所应实行的方法。

4．阅读图表试验数据印证理论：同学通过阅读表2－4的试验数据可知，应用平衡移动原理得出的结论与科学试验的结果是完全全都的，这会大大提高同学的学习爱好。

5．综合上面的争论状况，同时综合考虑合成氨生产中动力、设备、材料等的”实际状况，具体地争论  合成氨条件的选择问题。此外，要结合合成氨生产过程示意图，简洁提及浓度对合成氨生产的影响以及原料的循环使用等问题，以使同学理解合成氨条件的选择应以提高综合经济效益为目的。

老师可结合争论过程，让同学进行归纳。

压强

温度

催化剂

浓度

为增大合成氨的反应速度

增大

上升

加入

增加、的浓度

为提高平衡混合物中的含量

增大

降低

减小平衡混合物中的浓度

试验生产中

20Mpa－

50MPa

500℃左右

铁触煤（500℃左右时活性最大）

使气态变为液态并准时从平衡混合物中分别出去，准时补充和

第二部分“合成氨工业进展前景”的教学

1．以史明理：从介绍18世纪末到20世纪初这100多年里合成氨工业的进展简况入手，以压强选择的变化为例，说明合成氨条件的选择是与科技进步、动力、材料、设备等条件的改善紧密相联系的，并仍将随之而作相应的转变。

2．目前争论  课题简介：结合简介，可向同学提出一些问题，启发同学思索，拓宽同学的思路，使同学的科学方法得到训练，如争论  催化剂的目的是什么？新催化剂的研制胜利，使合成氨反应可在较低