幼儿园大班社会活动元宵花灯会教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班社会活动元宵花灯会教学设计【含教学反思】_第3页
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幼儿园大班社会活动元宵花灯会教学设计【含教学反思】一、活动背景及目的1.活动背景元宵节是中国传统节日之一，也是汉族的传统节日，是一年中第一个月圆之夜。为了让幼儿进一步了解中国传统节日，感受传统文化魅力，学校为大班幼儿设计了一项元宵花灯会活动。2.活动目的通过这个活动，我们的目的是让幼儿了解传统文化，了解元宵节的含义和历史由来，并通过制作花灯和参与社会活动来增强幼儿的团队合作精神和交际能力，激发幼儿的创造力和想象力。二、活动过程1.活动准备环节在活动准备环节中，老师需要提前准备好必要的教具、材料和工具，确保活动的有序进行。(1)教具准备因材施教的教学素材：古诗文、绘本、PPT等节目清单、灯谜、决策流程图等(2)材料准备五彩纸张、彩笔、剪刀等手电筒、大瓶水瓶、薄纸等(3)工具准备能快速制作花灯模具的模具工具切纸刀、剪刀、打孔器、笔等2.活动实践环节活动实践环节是本次活动的核心环节，需要老师在幼儿园进行组织和引导。(1)活动前的布置活动开始前，老师需要将教具、材料和工具一一摆放在活动场地。将幼儿分为若干小组，并且为每个小组安排一名老师进行指导和帮助。(2)制作花灯环节每个小组制作花灯，老师指导幼儿用五彩纸张制作花灯，并载入小瓶中，借助手电筒，让孩子们将自己制作的花灯放在瓶底，使其散发出美丽的光芒。(3)游园会环节所有灯都制作完成后，幼儿在小组内互相欣赏本组花灯，并猜出对应的灯谜。随后小组之间进行相互分享，向其他小组展示花灯，参加社会活动，点燃欢乐的节日氛围。三、教学反思1.效果评估通过本次活动，幼儿们不仅参与了制作花灯、猜对了对应的灯谜，而且还通过游园会和社会活动增进了团队合作精神和交际能力。同时，在这个活动过程中，老师也可以有计划、有针对性地为幼儿向他们介绍中国传统文化，增强他们的文化素养。2.存在问题虽然通过这个活动，幼儿们增强了交际能力和团队合作精神，但是实际操作中发现，部分幼儿对灯谜的猜测耐久度较差，需要老师多加指导和引导。同时，制作花灯的过程中，有些幼儿难以理解题目要求，需要老师耐心的解释和引导。3.改进措施为了解决出现的问题，我认为需要采取以下措施：在制作花灯的过程中，可以为每个小组配备一名班委或优秀学生，帮助难以理解的同学进行解释和引导。在灯谜猜测环节中，加入更加有趣和有挑战性的灯谜，激发幼儿的兴趣和求知欲。加大宣传力度，提前让幼儿了解元宵节的由来和传统文化，提升幼儿对活动主题的认同感，有利于更好的配合动活动内容。四、通过这个幼儿园大班社会活动元宵花灯会教学设计，不仅促进了幼儿的身心健康发展，而且还增强了幼儿的

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