二中“留守儿童”帮扶制度范本

第页共页二中“留守儿童”帮扶制度范本第一章总则第一条为了切实保障和关心我校留守儿童的成长和发展，提升他们的生活品质和教育水平，建立健全留守儿童帮扶制度，加强留守儿童的思想引导、心理疏导、教育培养等方面的工作，在我校留守儿童帮扶工作中形成校级统筹、班级组织、教师参与、社会力量支持的多层次、多方位的帮扶网络。第二条帮扶工作的目标是充分照顾留守儿童的身心健康和学业发展，提高他们的综合素质，培养他们的自信心和社会能力。同时，通过早期干预和全面辅导，努力减少留守儿童心理问题的发生，降低他们的逃课、早恋和辍学率，推动全体留守儿童全面发展。第三条帮扶工作要落实以家庭为单位的工作原则，充分调动家庭、学校、社会力量的积极性，形成“学校+家庭+社会”的工作合力，共同关心和关爱留守儿童的成长。第四条帮扶工作要坚持科学、规范和量化的原则，依法治理，科学规划，精确帮扶，不偏不倚，确保工作的有效性和可持续性。第二章帮扶工作的内容第五条帮扶工作的内容主要包括以下几个方面：（一）关心和管理留守儿童的身心健康。教师和年级主任要定期关心留守儿童的身心健康状况，及时发现和帮助他们解决身心健康问题。（二）思想引导和心理疏导。教师和班主任要通过思想教育和心理疏导，帮助留守儿童树立正确的价值观，增强自信心，培养积极进取的精神。（三）学习辅导和课外培养。教师和班主任要对留守儿童进行学习辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题，同时组织丰富多彩的课外活动，培养留守儿童的兴趣和特长。（四）家庭关系维护和亲子沟通。学校要与留守儿童的家长保持密切联系，及时传递家长与孩子之间的信息，帮助他们维系良好的家庭关系，促进亲子交流和沟通。（五）留守儿童社会适应能力培养。学校要组织社会实践活动和志愿者服务，培养留守儿童的社会适应能力，使他们融入社会，拓展视野，增加人际交往能力。（六）权益保障和帮扶案例管理。学校要加强留守儿童权益保障，建立健全帮扶案例的收集和管理制度，及时解决留守儿童在学校生活中遇到的问题。第三章帮扶工作的组织与管理第六条学校帮扶工作的组织与管理应遵循科学、规范和民主的原则，确保工作的高效性和公平性。第七条学校成立留守儿童帮扶工作领导小组，负责指导、协调和监督留守儿童帮扶工作的开展。领导小组由校长或副校长担任组长，相关部门负责人和教师代表参加。第八条学校设立留守儿童工作专职人员，负责具体的帮扶工作，包括收集留守儿童信息、制定帮扶计划、组织活动等。第九条班级是留守儿童帮扶工作的基本单位，每个班级要设立由班主任担任的留守儿童帮扶工作小组，负责具体的实施工作。第十条学校要广泛征求社会力量的支持和参与，通过各类志愿者组织和社会组织，为留守儿童提供志愿者服务、经济援助等形式的帮助。第四章帮扶工作的评估与考核第十一条学校每年对留守儿童的帮扶工作进行评估与考核，对各级工作小组和教师进行绩效评价，以确保留守儿童的帮扶工作得到有效实施。第十二条评估与考核主要从以下几个方面进行：（一）学生参与量化。对学生的参与情况和参与程度进行测量和评价，包括参加的活动项目、参与的时长等。（二）家长满意度。定期进行家长满意度的调查，以了解留守儿童家长对帮扶工作的评价和意见。（三）社会支持情况。评价学校所组织的社会支持力量的情况，包括志愿者数量、服务质量等方面。（四）留守儿童成长状况。通过对留守儿童的学习成绩、生活习惯、心理健康等方面的评估，了解帮扶工作的效果。第五章法律责任与保障第十三条学校在实施留守儿童帮扶工作过程中，必须严格遵守相关法规和政策，保障留守儿童的合法权益，防范和纠正不正当帮扶行为。第十四条学校应当建立完善的法律责任保障机制，健全帮扶工作的内部监督和外部评估机制，确保帮扶工作的合法性和公正性。第十五条学校应当及时公布帮扶工作的法规和政策，使留守儿童和家长清楚自己的权利和责任，并提供法律援助和教育培训等形式的支持。第十六条学校要加强与相关部门的合作，建立和完善留守儿童帮扶的信息共享和联动机制，共同维护留守儿童的健康成长。第六章附则