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文档简介

高中生议论文写作训练的理论思考与实践的中期报告中期报告：一、选题背景随着高中教育的不断发展，写作教育也逐渐成为教育改革的热点之一。写作教育是社会发展重要组成部分，是提高获取知识、表达思想、增强自信心和自控能力的有效手段。作为高中生，写作能力的提高对于我们日后的学业和社会适应能力有着重要的影响。因此，本次选题旨在研究高中生议论文写作训练的理论思考与实践，探讨高中生写作的存在问题及其原因，并提出相应的解决方法，帮助高中生提高写作能力。二、研究目的本次研究的主要目的为：1.分析高中生议论文写作存在的问题及其原因。2.探讨有效的议论文写作训练方法。3.提高高中生的写作能力，促进个人发展。三、研究内容本次研究主要包括以下内容：1.了解高中生议论文写作存在的问题及原因。2.分析有效的议论文写作训练方法。3.根据写作训练方法，设计一系列的写作训练活动。4.进行训练活动，并进行反思。5.总结研究结果，提出有关高中生议论文写作训练的建议。四、研究方法本次研究采用调查法和实验法相结合的方法。1.调查法通过问卷和访谈等方式，调查高中生的议论文写作现状、存在的问题及其原因。调查的对象包括高中生、教学管理者等。2.实验法设计一系列的写作训练活动，在实践中验证训练方法的有效性，并进行反思和总结。五、预期结果通过本次研究，期望达到以下目标：1.深入了解高中生议论文写作存在的问题及其原因。2.发现和总结有效的议论文写作训练方法。3.设计并实施一系列的写作训练活动，提高高中生的写作能力。4.结合实验结果，提出有关高中生议论文写作训练的建议。六、数据分析计划本次研究将采用SPSS统计软件对问卷调查数据进行分析，包括描述性统计分析、相关性分析等。七、进度安排本次研究的进度安排如下：1.调研阶段（完成问卷、访谈等调研方式，分析调研结果）：2021年10月至11月。2.设计阶段（设计写作训练活动，制订具体方案）：2021年11月至12月。3.实验阶段（实施训练活动，并进行反思和总结）：2022年1月至3月。4.数据分析及撰写阶段（对研究结果进行分析，起草论文）：2022年3月至4月。5.完成论文并提交：2022年5月

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