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文档简介

高校外语教师的教育研究意识与能力调查研究的任务书任务书一、研究背景随着全球化的不断深入，外语教育在高等教育中扮演着越来越重要的角色。高校外语教师是外语教育的中坚力量，其教育研究意识和能力的提高对于提高外语教学质量，提升人才培养质量具有重要意义。因此，对高校外语教师的教育研究意识和能力进行研究，有助于发现其教育研究意识和能力存在的问题，并提出改进建议，推动高校外语教师的教育研究工作得到更好的开展。二、研究目的本研究的主要目的是对高校外语教师的教育研究意识和能力进行调查研究，分析其存在的问题并提出改进建议，为高校外语教师的教育研究工作提供参考依据和实践指导。三、研究内容本研究的主要内容包括：（1）高校外语教师的教育研究意识现状调查。（2）高校外语教师的教育研究能力现状调查。（3）高校外语教师的教育研究意识和能力问题分析。（4）高校外语教师教育研究的改进建议。四、研究方法本研究采用问卷调查及访谈法相结合的方法，问卷调查主要针对高校外语教师进行，访谈采取重点访谈方法，对部分调查对象展开深入访谈。问卷调查主要涵盖高校外语教师的基本情况、教育研究意识、教育研究能力等方面；访谈主要针对教育研究能力较强的教师，探讨其教育研究的心路历程、研究方法、经验与经历等方面。五、研究步骤（1）文献综述：对国内外相关文献进行综述，收集相关数据。（2）问卷设计：设计并编制高校外语教师教育研究意识和能力问卷，进行前期试验调查。（3）数据采集：对经过前期试验的问卷进行正式调查，采用随机抽样方法抽取一定比例的高校外语教师进行填写。（4）数据分析：对收集的数据进行统计和分析，得出高校外语教师教育研究意识和能力的现状。（5）访谈研究：选择一定比例的教育研究能力较强的教师，进行深度访谈，探讨其教育研究的心路历程、研究方法、经验与经历等方面。（6）研究报告：根据研究结果撰写研究报告，并提出高校外语教师教育研究的改进建议。六、研究意义本研究的主要意义在于：（1）为高校外语教师教育研究意识和能力问题的研究提供重要参考。（2）为高校外语教师教育研究工作的改进提供实践指导。（3）拓展高校外语教师教育研究领域的研究思路，推动教育研究工作向深入发展。七、研究计划本研究计划为期4个月，具体时间安排如下：第一阶段（1天）：文献综述第二阶段（10天）：问卷设计与前期试验第三阶段（30天）：问卷正式调查第四阶段（15天）：数据分

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