4高考英语书面表达中学生常见错误

高考英语书面表达的

命题趋势和应试技巧

山东省淄博市教学研究室邵淑红2017年

第三节

高考英语书面表达中

学生常见错误

1、层次不乱

2、句式多变

3、亮点若干

4、巧妙串联

5、蠢错不犯

6、整洁卷面优秀高考作文应具备的六个基本特征：作文的卷面-----整洁的卷面文章的语言-----丰富的词汇行文的流畅-----流畅的结构文章的思想-----独到的见解高分策略（四句六字）凤头猪肚豹尾一、审题能力薄弱

英语书面表达给出特定的情境，然后要求考生按照特定的要求进行书面表达。一些学生往往会犯审题不清的错误，要么没有读懂材料，要么没有读全材料，遗漏信息；一些考生只选择了一种人的观点和理由，忽视了另一种观点；另一些考生只表达了自己的看法，遗漏了题目提供的两种观点；甚至有的考生不看题目中已给出的开头，自己另起炉灶。因此明确要点是书面表达得高分的重要保证，它既能确保考生在写作中不遗漏信息，又可防止考生随意乱写。学生的薄弱之处二、汉式英语

受母语干扰，缺乏表达思想的语感，加之英汉两种语言在表达上存在相当的文化差异，经常根据汉语硬性翻译成英语，导致句子结构错误，语法错误，汉语式英语过多。如：有的学生把“诚实非常重要”直接写成：Honestyveryimportant.把“有一辆公共汽车过来了”写成：Therewasabuscamehere.有很多人认为看原著比看电影好（Manypeopleholdtheviewthatreadingbooksintheoriginalisbetterthanseeingthefilm），有的同学译成了：Therehavemanypeoplethink...

Althoughhehastriedeverymeans,buthehasnotfoundasolutiontohistoughproblem.Onedayevening,Iranacrossoneofmyfriendsintheshoppingmall.英语中的because...so,although...but是不能同时出现的，所以第一句中的but要去掉，或者改为yet;第二句中的Onedayevening要改成Oneevening.Hisfather’sbodyisstrong.他父亲身体很好。正：Hisfatherisstrong.析：汉语说“某人的身体强弱”时，在英语中不必加body。

因此，在书面表达中要注意英语的习惯用法，否则容易杜撰出“汉语式”英语，使人难以看懂。同时不能先想汉语意思，然后再直译成英语，而要善于用英语思考。三、结构逻辑混乱

写作组织能力不强，导致文章结构无层次性、无条理性、无逻辑性。篇章结构在语言表达中起着非常重要的作用，同样的信息点会因为不同的表达顺序传达出不同的信息。层次分明、逻辑合理的篇章结构会让读者在很短的时间内获得并准确理解题目所规定的信息，而叙述顺序混乱、前言不搭后语的篇章则让人一头雾水，难以理解。然而在高中英语写作中，很大一部分学生的文章只是一些简单句的堆砌，不会组织文章的篇章结构，缺乏体现句子与句子之间、段落与段落之间逻辑关系的关联词和主题句。不会或不恰当地使用连词、过渡句；不会润色，导致行文不流畅，读起来生硬，不自然，不地道。还有部分学生乱用关联词，致使文章的逻辑关系混乱，层次不明。四、词汇方面问题1.词汇量不够高中英语写作中经常使用的词汇大多都是常用词汇，但是大多数学生对词汇量掌握不够，常用词用得不恰当或将单词拼错，如：“incident”错写成“accident”,“exercise”错写成“excise”等，因而写出来的句子也是难以看懂，影响了所需表达的含义。

单词堆砌例：Ourgotoschooltimeis8：00.上学时间是8：00。析：同学们在书面表达中应尽量使用自己熟悉且有把握的习惯用语，不能凭着自己的中文习惯主观臆造句子，否则不可能做到“语言准确、得当”。2.同义词使用错误。中国的物价低廉。（误）ThepricesarecheapinChina.

（正）ThepricesarelowinChina.cheap虽然能表示“便宜的”（反义词为expensive,dear），但它所修例如：（1）Theyoungmanalwaysputsonawhitejacket.（2）Bothsaltandsugarareeasytomeltinhotwater.在例句（1）中puton虽有“穿”的意思，但该动词词组仅表示穿的动作，body指的是人的“身躯”、“身体”（wholephysicalstructureofahumanbeing），而这句汉语中的“身体”指的是“健康状况”（conditionofaperson’sbody），所以只有用beingoodhealth才能确切表达“身体好”。4.搭配使用错误5.词性误用

英语词汇和汉语词汇不同，同一单词不同的词性，也意味着用法不同和词形变化，学生在进行英语写作时常常忽略了英语词汇其词性差异，使得词性意识较为淡薄，容易出现错误，例如：将“clothes”、“cloth”和例

2：Theplaceisdanger.这个地方危险。

析：danger

是名词，这里误用为形容词。

正：Theplaceisdangerous.或

Theplaceisindanger.例

3：Nonecannegativetheimportanceofmoney.剖析：negative

是形容词，误作动词。改为：Nonecandenytheimportanceofmoney.例

4：多数学生反对这项提议。Moststudentsagainsttheproposal.Moststudentswereagainsttheproposal.

五、语法错误1.人称和数不一致性错误由于汉语的动词不受主语的人称和数的影响，英语的谓语动词要和主语保持一致，谓语动词要随着主语而变化。而学生主要用汉语思维，因此他们往往没有习惯去考虑主语是第几人称，是单数还是复数。例如：而很多学生在写作的过程中，常将时态乱用。时态错误主要是由于学生对时态把握不准，例如介绍一部影片或一本书，让学生判断应用的时态，很多学生判断应用一般过去时。其实在介绍影片或书时，应用一般现在时。所以教师在平时训练中应多训练各种题材的文章，让学生掌握不同很清楚语法规则，但经常混淆或忘记改变动词的词形。例如：

a.Ababycancryassoonasitwasborn.

b.Ispend50yuanbuyingtheclothes.

c.Iwillnotcomehereifitwillraintomorrow.3.语态错误

动词的被动式在英语中比比皆是，学生由于受汉语思维的影响，很少考虑到用被动语态（PassiveVoice）。虽然中文里也有被动式的含义，但与英语里被动式表达方式完全不同。英例如：a.Newbicyclesmustkeepinside.b.Thebookhastoreturnattheendoftheweek.c.Thefoodhascooked.4.非谓语动词错误

由于学生对非谓语动词的概念不清楚，对不定式、分词、动名词的用法不明白，对句子结构分析不正确，常把非谓语动词误用作谓语动词。学生不知道在英语句子中谓语动词只能有一个，例如：a.Inthemuseumtherearealotofinterestingthingslookat.b.Iamlookingforwardtoseeyou.

分析：a句中己有谓语动词thereare,用来修饰things，此句缺的是后置定语。b句lookforwardto是一个固定短语，后边要用动名词。

学生在翻译时常会忘了考虑冠词，或者说不重视冠词这个问题，常有多用或少用或错用的弊病。冠词考查分两个方面，一是冠词的残缺或多余，考生要注意关于含有冠词（不含冠词）的用法以及加冠词与不加冠词的区别，如：inchargeof与inthechargeof,outofquestion与outofthequestion的区别。二是冠词the,a,an（不定冠词和定冠词）之间的相互误用。5.代词的错误

代词主要有人称代词、物主代词、关系代词、反身代词、疑问代词、复合疑问代词、指示代词，要注意代词的各人称之间和单复例如：

a.Wedonotlikehe.

b.Ifyoulikethisbooks,youcantakethemaway.

c.Hisbookisdifferentfromme.

汉语里，人称代词没有主格、宾格和所有格之变，而英语中的人称代词有主格、宾格和所有格之变，而且每格都具有其自身的用途，分别充当主语、宾语和定语等。尤其要注意的是，人称代词充当介词宾语时，也要采用其宾格形式。例：Andwecanalsoknowthesocietybyservingityourself.剖析：句中人称代词we和反身代词yourself指代不一致。改为：Wecanalsoknowsocietybyservingitourselves.6.连词的错误

例如：

a.Hehadlittletoeatandalargehousetolivein.

b.Hehadnosoonerarrivedwhenhefellill.

7.名词的错误

名词主要考查单数名词变复数名词，这主要是受东西方文化差异的影响，英语中除了不可数名词和单数名词用单数外，可数名词要用复数形式。另外还有一些特殊形式。例如：

8.情态动词和助动词的错误

这类错误有以下几种情况：①情态动词后的动词使用过去时态；②情态动词后的动词加“s”；③情态动词后的动词加“ing”；④“will”后面的“be”动词用“am、“is”或“are”；⑤助动词“do”后面的动词用动词过去时态；⑥助动词“do”后面的动词第三人称单数加“s”；⑦助动词“do”后面的动词加“ing”等。例如：a.Icoulddidmyhomework.b.Hemaygoestoschoolbybikeeveryday.正确的句子：六、句子表达方式错误

懂得了语法，掌握了语义，写起文章来还要看表达方式对不对、好不好的问题，在这方面，汉语同样会干扰英语。有的学生的文章生硬晦涩，读起来好像骨鲠在喉，吞不下去，这多半是由于打不破汉语的牢笼。MyEnglish1.句子不连贯

句子不连贯是指一个句子内部前言不搭后语，或是结构上不畅通。句子不连贯也是英语书面表达中比较常见的毛病。例：Thefreshwater，itisthemostimportantthingsoftheearth.淡水是地球上最重要的东西。例

1：Therearemanystudentsareplayingbasketballontheplayground.操场上有许多学生在打篮球。解析：上面的句子中出现了两个谓语动词，不符合英语的语法习惯。改为：Manystudentsareplayingbasketballontheplayground.例

2：Thegirlisstandingoverthereisfromabigcity.站在那边的女孩来自一个例：Theysleepfewerthaneighthourseveryday.Ithasgreatinfluenceontheirhealth.解析：这段话中使用的全部是简单句，句型比较单调，可以改为定语从句或加入插入语，克服这一缺点。词，过渡句。有的学生所写的词句虽然正确，但由于连词或起连接作用的词句使用较少，不会润色，导致文章读起来显得生硬，呆板，不得体。（误）Iamtired,Imustgotobed.（正）Iamtired,soImustgotobed.英语句子特点之一重“形合”，句子的各个部分由各种关联词联在一起。的情况应另当别论。例1：Shethankedtheb