文化引领下的德育管理课件浅谈鹤峰一中“鹤鸣”文化

鹤鸣文化目录溯源与背景一.释义与内涵二.体系与框架三.落地与实施四.反思与展望五.溯源与背景一..文化溯源.“百花齐放、百家争鸣”的生态环境.时代背景鹤鸣于九皋，声闻于野。鱼潜在渊，或在于渚。乐彼之园，爰有权檀，其下维萚。它山之石，可以为错。鹤鸣于九皋，声闻于天。鱼在于渚，或潜在渊。乐彼之园，爰有树檀，其下维毂。它山之石，可以攻玉。 ——《诗经

小雅

鹤鸣》1、文化溯源《诗经·小雅·鹤鸣》1、文化溯源“九峰书院”“鹤鸣书院”

鹤的四种德行：鹤是健康长寿的品行，鹤有性情高雅的仪态，鹤有修身洁行的德性，鹤有教学相长的关系。鸣的四种指代：鸣是抒发心声，挥洒个性。鸣是坚定志向，不平则鸣。鸣是激发潜能，不鸣则已。鸣是发挥禀赋，成就自己。九峰的含义：八峰山是一组丰碑，代表了鹤峰四大文化——红色文化、爱国文化、民族文化、生态文化，而九峰，就是以人为第九峰，即居高声自远，山高人为峰。1、文化溯源“九峰书院”“鹤鸣书院”1、文化溯源“九峰书院”“鹤鸣书院”1、文化溯源“宁鸣而死”的红色文化

鹤峰先民敢为人先、兼收并蓄。“飞光悲腊尽，一夕尚今年。坐叹龙髯杳，谁攀羲辔pèi还？旧恩难遽释，孤愤岂徒悬！纵说青阳好，笙歌辍市廛”。容美田氏诗人群的形成，是容美土司的一大亮点。自田九龄始，至田舜年止，历时200多年，连续6代，涌现10位诗（文）人（含田楚产），创作各类诗词3000多首（今存有380题、524首），于清康熙年间汇成《田氏一家言》。这不仅在土家族历史上绝无仅有，在中华民族数千年的历史长河中亦是凤毛麟角。1、文化溯源“不平则鸣”的土司文化2、“百花齐放、百家争鸣”的生态环境3、时代背景生源现状：本地最优秀的生源外流初步减少，生源质量逐年提高环境现状：办学环境和办学条件完整，文化和学习氛围环境有待提高教师现状：骨干教师凝聚力强，年轻教师迅速成长社会资源现状：县政府大力支持，社会家长共同期待上下同欲，同心聚力，蓄势待发共鸣于八峰山下，溇水河边不鸣则已，一鸣惊人蓄势共鸣，声闻于天鹤鸣九峰+释义与内涵二.鹤鸣教育体现在“六鹤”之上弘扬艰苦奋斗精神，教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，培育乐观向上的正能量，做到刚健有为、自强不息。五是以鹤立志加强品德修养，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人三是以鹤立德坚定理想信念，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。一是以鹤正心教育学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，引导学生求真理、悟道理、明整理。四是以鹤致知厚植爱国主义情怀，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，扎根人民、奉献国家。二是以鹤诚意增强综合素质，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。六是以鹤修身鹤鸣教育体现在“六鹤”之上体系与框架三.文化价值体系框架鹤鸣九峰

声闻于天文化表达鸣志笃行乐学致远校训诚淳刚毅校风高风立范初心琢璞教风鸣鹤应心书香涵慧学风建精品特色学校创山区教育品牌愿景立人九峰让每一个学子“峰”光无限目标志存高远超越自我使命落地与实施四..品牌logo、标识.德育机构简介.建章立制.特色活动校名鸣的演变++鹤峰+1、品牌logo、标识1、品牌logo、标识1、品牌logo、标识

2、德育机构简介书记校长德育校长政教处团委“微光”志愿服务站“鹤鸣”国旗护卫队“萤火虫”礼仪队“青音”广播站“含弘”电视台“亲情驿站新时代文明实践站团支部组织心语室年级德育主任班主任音乐组学生会保卫科保洁人员寝室管理

3、建章立制

4、特色活动教务处课堂巡查门禁处保卫科（违规违纪）男女寝管值周教师学生会检查食堂政教处常规检查学生正义检举常规管理量化管理三周一次文明班级文明寝室与班主任考核挂钩

4、特色活动

4、特色活动

4、特色活动

4、特色活动惩戒教育

4、特色活动

4、特色活动团委微光”志愿服务活动、三会两制一课、升旗仪式、青年大学习、主题团日活动、亲情驿站、开学典礼、线上抗疫作品展、线上成人礼、入团礼、百日攻坚誓师大会、运动会开幕式、文艺晚会、重要节日活动、寻找最美少年、青年规划、青年座谈、青年联谊、青年创新创优新时代文明实践：复学工作、迎新工作、“义剪”活动、爱国护卫运动

4、特色活动时间年级活动内容3月高三成人礼高考誓师大会4月高一清明祭扫高二跳操、跑操5月高一入团礼高二高三青春远足6月高一合唱赛高二7月新高三篮球赛8月高一军训（国旗护卫队）10月高一运动会高二高三11月高一文艺晚会高二高三12月高一社团展

4、特色活动

动静结合的筛查制度：

静态筛查（普测）

动态筛查心语室

4、特色活动

户外团体辅导活动

心语室

4、特色活动

心理健康常识普及及宣传

心语室

4、特色活动

课程：心理健康教育精品讲座心理健康教育普及类课程

心语室

4、特色活动

咨询服务：亲情驿站

个体咨询

心语室

4、特色活动

副班主任制班级文化建设

年级德育工作反思与展望五.强调德育系列规划、进一步系统化、常态化、避免零散；进一步提升德育品味学校层面突出年级特色，让墙壁“说话”。可组建年级学生会，进一步调动学生参与度。可充分调动年级备课组的智慧和力量，展示文化特点和学科特点。年级层面（班稳在勤、班安在细、班活在新）班级铭牌、搞好班级小组建设、完善成文上墙的班规、班规建制符合班级学生成长，克服管理的随意性。班主任或副班主任定期有针对性地对班委、组长、课代表进行培训，树立主人翁意识。班级层面进一步做好痕迹管理。后期管理总之，力图通过各种形式将散乱的东西组建成一个环环相扣，纵横交错的文化网络，每一个学生都身处其中，既可增强学生的归属感的认同感，又为进一步开展德育活动奠定基础。校树：香樟校花：桂花

白鹤（学名：Grusleucogeranus）：是大型涉禽，略小于丹顶鹤，体长130-140cm。站立时通体白色，胸和前额鲜红色，嘴和脚暗红色；飞翔时，翅尖黑色，其余羽毛白色。虹膜棕英色，嘴、脚暗红色。2龄脚变红色，3龄嘴亦变为红色。白鹤每年秋分自北向南，次年春分由南返北，古往今来，从不爽时；目标远大，不畏艰辛，遥遥千万里，决不半途而废。我校将白鹤定为吉祥物，意在弘扬中华民族传统美德，倡导志向高远、团队协作、执着专一、忠于职守的精神。八峰山下，溇水之湄。鹤峰一中，巍然卓立。

栋宇耸峙，分区明朗而轩敞；

林木茂盛，种类繁多而蓊郁。

壬午肇始，宣鹤联立。翌年分爨，一枝独起。

承土司之风韵，积山川之灵气。

宏开教化，普惠庠生。七十余载，阳光风雨。

历届贤任，不畏浮云。志存高远，图强不息。

苦心经营，忧劳不避。

既此顾以谋迩，又前瞻而图未。

数百师者，骏发踔厉。三尺讲坛，播露洒雨。

不计潜质之参差，只虑后生之不器。

莘莘学子，奋然前驱。焚膏继晷，不舍不弃。

胸怀鸿鹄而切切，脚踏实地以孜孜。教学相长，兴利除弊。

改革课堂，先生开拓