1.2体验化学探究课件-九年级化学上册

第一单元步入化学殿堂第二节体验化学探究牛顿与万有引力定律牛顿是位伟大的科学家，是近代自然科学的奠基人，在科学发展史上占有非常重要的地位。年轻的时候，牛顿就非常注意观察自然现象，不管什么事都在心里问个为什么。一天傍晚，牛顿在苹果树下乘凉，忽然有一个苹果从树上掉下来，刚好落在他身边。牛顿看见后，觉得很奇怪，苹果为什么掉在地下，而不向天上飞去呢？在“苹果落地”的启发下，经过专心思考和研究，牛顿后来发现了万有引力定律。瓦特与蒸汽机詹姆斯·瓦特是英国著名的科学家。有一天，小瓦特在家里看见一壶水开了，蒸汽把壶盖冲得噗噗地跳。这种常人司空见惯的现象却引起了他极浓厚的兴趣。他目不转睛地凝视那跳动的壶盖和冒出的蒸汽，苦思冥想其中的奥秘。一直看了一个多小时。正是这种好奇心和寻根问底的精神，后来引导他去努力探索世界的种种奥秘，发明了蒸汽机。著名科学家爱因斯坦明确指出：“提出一个问题往往比解决问题更重要。因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”从某种意义上可以说，科学始于问题。从问题开始生活无处没问题！

以蜡烛燃烧为例1、蜡烛燃烧是物理变化还是化学变化？2、蜡烛燃烧时的火焰分层吗？哪层火焰的温度更高些？3、蜡烛燃烧后生成了什么物质？

观察化学实验的基本方法：一般按照变化前、变化时、变化后三个阶段进行观察和记录。外观：硬度：密度：水溶性：点燃前白色圆柱状固体质软密度比水小不溶于水对蜡烛及其燃烧的探究燃着时火焰：产物：干燥烧杯外焰内焰焰心火焰分三层；外焰温度最高。有水和二氧化碳生成。外焰温度最高澄清石灰水变浑浊烧杯壁有水雾常用鉴别二氧化碳气体的方法熄灭后现象：点燃熄灭白烟时现象：产生一缕白烟蜡烛重新燃烧一缕白烟蜡烛重新燃烧蜡烛可以气化探究步骤对现象的观察和描述点燃前点燃时熄灭后熔化停止、产生白烟、用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，又将蜡烛引燃石蜡熔化、棉芯变黑、火焰分三层、

干燥的烧杯内壁有水雾出现、石灰水变浑浊固体、质软、密度比水小、不溶于水实验小结：怎样才能发现和提出更多有价值的问题？1.善于从生活实际中发现和提出问题；

2.要时刻保持一颗好奇心；

3.学会质疑，对现成的结论不能轻信；

4.善于观察，从不同角度看问题；

5.对任何事物都要认真思考其现象，提出本质的问题。

……实验探究常见的步骤提出问题猜想假设收集证据反思评价表达交流获得结论⑥⑤①②④③设计实验方案进行实验通过科学探究解决问题提出问题猜想假设实验方案实验现象得出结论蜡烛火焰是分层的吗？是或不是点燃蜡烛观察火焰火焰分为三层蜡烛的火焰分为三层：焰心、内焰和外焰蜡烛火焰哪一层温度最高？1、外焰2、内焰3、焰心4、一样高取一根火柴迅速平放入蜡烛火焰中，过1-2秒钟取出观察。位于外焰区的火柴梗烧黑其他部位无明显现象蜡烛火焰外焰温度最高。对蜡烛火焰的实验探究1.实验室里有一瓶标签脱落的无色溶液，要确定它是否为稀硫酸。你认为应该用下列的哪一种方法最能获得满意结果（）A．调查取证B．上网查资料C．做实验D．组织讨论C小试牛刀选项问题对问题的回答A吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？主要成分是烛油蒸气B火焰为什么向上？热气流上升，形成对流C火焰明亮的原因是什么？与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度D火焰不同部位温度高低如何比较？用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况2.

下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（）D确定了科学探究的问题后，从设计实验到实施实验需要“三思而后行”，实验完成后，还应“行后而三思”。对探究活动应该从哪些方面进行反思呢？如（1）实验方案是否科学、环保、简洁（2）获得实验数据是否存在较大差异（3）猜想与结论是否相符对探究活动进行反思1.下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（）

Ａ．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层Ｂ．蜡烛熔化产生“烛泪”Ｃ．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾Ｄ．用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能被点燃

D2.小明同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳，就这一过程而言属于科学探究环节中的（）A．猜想与假设B．获得结论C．收集证据

D

．反思与评价C小试牛刀3.从事科学实验的重要一环就是进行实验设计，正确的步骤是（

）（1）反思交流（2）提出猜想假设（3）完成实验，记录实验现象（4）设计实验（5）分析实验现象，得出结论（6）发现提出问题A．（1）（2）（3）（4）（5）（6）B．（3）（4）（6）（5）（2）（1）C．（6）（2）（4）（3）（1）（5）D．（6）（2）（4）（3）（5）（1）D课堂小结科学探究是学习