适用于老高考旧教材广西专版2023届高考生物二轮总复习第二部分题型指导考前提分题型5信息给予类课件

题型五信息给予类第二部分新情境信息题常以生物学的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料,用文字、数据、图表、图形等形式呈现,要求考生通过分析和处理信息,选择或提炼出有关问题的答案。此类试题一般包括题干部分(信息部分)和问题部分。题干是向考生提供解题信息的,多以文字叙述为主,有的再辅以图示和表格。题干的特点往往具有隐蔽性、启发性和迁移性。问题部分是围绕题干给出的信息展开的,能否解答问题,关键在于能否从题干中获取信息以及能否将获得的信息快速地迁移到要解答的问题中去。此类信息题具有情境新、知识活、起点高、落点低等典型特征。解答此类问题的关键是去粗存精,获取有价值的信息。方法策略(1)通过阅读资料,了解题干的主旨大意,联系相关知识点,确定解题思路。(2)对于题干较长而又没有次题干的题目,可快速浏览整个题干,针对题目设问,分析所给信息,找到与问题相关的信息;对于题干很长、信息纷杂,又有若干个次题干的题目,可先撇开题干,直接界定问题,再带着问题有目的地从次题干中直接读取有效信息,如有必要,就再浏览与设问相关的主题干的某一特定部分。(3)将整合提炼的信息进行迁移。信息迁移分直接迁移和知识迁移。直接迁移即考生通过现场学习,阅读消化题干新信息,并将新信息迁移为自己的知识,直接作答。知识迁移即考生通过逻辑思维和推理,把已构建的知识迁移整合到新的题干情境中,再进行作答。解题模板“一审”获取信息——审读题干、图解等,获得信息。

↓“二联”提炼信息——联系题目设问,提炼有效信息。

↓“三迁移”应用信息——将提炼的信息与所学知识相联系,利用所学知识迁移应用解决试题中提出的问题。典题试做登革热病毒是一种具包膜的RNA病毒(含单链+RNA)。图甲为登革热病毒结构图,图乙表示该病毒侵染宿主细胞的增殖过程。请据图分析回答问题。

甲

乙(1)图乙中Fe受体的化学成分是

,它是细胞膜具有

功能的物质基础。

(2)过程1与+RNA互补配对的是

,其运载合成肽链的原料。过程2得到的蛋白NS5的名称是

。假定登革热病毒+RNA由1000个核苷酸组成,其中A、U、C、G四种碱基的比例为1∶2∶3∶4,则1次复制完成后,共消耗宿主细胞

个游离的尿嘧啶核糖核苷酸。

(3)图中+RNA的三个生理功能:①

;②

;③

。登革热病毒侵入宿主细胞后,其遗传信息的传递过程可概括为

(用文字和箭头图表示)。

(4)根据图乙,图甲中的包膜来自

。

答案:(1)糖蛋白信息交流(识别)

(2)tRNARNA合成酶(或RNA聚合酶、依赖RNA的RNA聚合酶)300

(3)作为翻译的模板作为RNA复制的模板是登革热病毒的组成成分之一(4)宿主细胞的细胞膜以及病毒基因翻译得到的包膜蛋白解析:(1)分析图乙可知,登革热病毒被宿主细胞膜表面的Fe受体识别后侵染宿主细胞,说明Fe受体的化学成分是细胞膜表面的糖蛋白,表明细胞膜具有信息交流功能。(2)过程1是翻译,+RNA作为翻译的模板,与+RNA互补配对并运输氨基酸的是tRNA。图乙中蛋白NS5能催化合成RNA,所以蛋白NS5应该是RNA聚合酶。假定登革热病毒+RNA由1

000个核苷酸组成,其中A、U、C、G四种碱基的比例为1∶2∶3∶4,则该+RNA含有碱基A

100个、碱基U

200个。复制时,A与子链中的U配对,1次复制完成(+RNA→-RNA→+RNA)要经过两次配对,所以1次复制完成后,共消耗宿主细胞300个游离的尿嘧啶核糖核苷酸。(3)从图乙可以看出+RNA的三个生理功能:①作为翻译的模板;②作为RNA

复制的模板;