幼儿园大班数学活动2的加减法教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班数学活动2的加减法教学设计【含教学反思】1.教学目标知识目标能够初步了解数学中加减法的基本概念以及运算方法；能够通过实际例子初步了解加减法在日常生活中的应用；能够理解加减法在数学中的运用。能力目标能够通过实践初步掌握加减法的基本运算；能够通过团队合作完成数学活动设计；能够在课堂中主动发言、与他人交流合作。情感目标培养幼儿的数学兴趣；培养幼儿的合作意识和团队精神；引导幼儿乐于探究、勇于尝试。2.教学内容知识点加法和减法的概念；加法和减法的运算方法；日常生活中的加减法应用。教学难点加法和减法的概念；加减法的运算方法。教学重点加减法的概念；加减法的运算方法。3.教学过程第一步：导入（5分钟）通过交替出示数学符号“+”和“-”，询问幼儿数学符号代表什么。引导幼儿通过实物和图片初步了解加减法的概念。第二步：讲解（10分钟）通过幼儿们熟悉的数量，例如家中的玩具、水果等，教授加法和减法的基本运算方法。通过实际例子讲解加减法在日常生活中的应用。第三步：操练（25分钟）按照小组分配，设计数学活动任务要求，鼓励幼儿们在组内合作、交流、思考；通过多采用幼儿喜欢的游戏形式来掌握加减法的基本运算，例如小游戏“找出多出来的”，“比大小”等。第四步：巩固（10分钟）通过小组呈现、分享活动成果的方式来评价幼儿们的活动成果；通过幼儿的集体讨论，引导幼儿们初步了解数学比赛的规则；安排适当的时间，通过比赛这个形式来巩固加减法的运算方法。第五步：反思（5分钟）回顾本次课的教学内容和过程；询问幼儿对本次课的感受，是否有收获。4.教学效果幼儿们能够初步了解加减法的基本概念以及运算方法；幼儿们能够通过实际例子初步了解加减法在日常生活中的应用；幼儿们能够理解加减法在数学中的运用；幼儿们能够通过实践初步掌握加减法的基本运算；幼儿们能够通过团队合作完成数学活动设计；幼儿们能够在课堂中主动发言、与他人交流合作。5.教学反思通过本次课程设计，我发现幼儿们在数学学习中往往需要通过实物、图片等形式进行直观的感性认识，才能更好地理解抽象概念。同时，我也发现幼儿们喜欢通过互动游戏的方式来进行数学学习，这样可以提高幼儿的学习积极性、增强幼儿的互动交流能力。因此，今后在数

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