幼儿园大班故事绘本是谁嗯嗯在我的头上教学设计【含教学反思】

幼儿园大班故事绘本《谁嗯嗯在我的头上》教学设计一、教学理念在幼儿教育中，故事绘本是极其重要的组成部分。绘本是幼儿理解世界、认识自我和开拓想象力的一种重要媒介。通过观看图画和听讲故事，幼儿将循序渐进地理解复杂概念和感受情感，因此，故事绘本教学在幼儿教育中是非常必要的。在幼儿园大班中，幼儿的认知能力得到了很大提高。因此，在教学过程中，需要让幼儿尽可能地得到更多的知识，并且能够在挑战和成长中得到更好的发展。幼儿在故事绘本中得到充分发挥和展示自己的机遇，体验并理解不同的思想和文化。二、教学目标1.知识目标通过故事《谁嗯嗯在我的头上》的阅读，幼儿应该能够：认识故事中的重要角色，并能够描述这些角色的特点。辨认故事中的重要场景，并理解这些场景的意义与作用。掌握一些相关的生活常识，例如情感交往、生态环境和社交礼仪。2.能力目标通过故事《谁嗯嗯在我的头上》的阅读，幼儿应该能够：提高语言表达能力，增强沟通能力，学会表达自己的观点和感受。培养好奇心和审美情趣，提高理解和欣赏能力，发展想象力。培养学习能力和自主探索精神，学会独立思考和解决问题。3.情感目标通过故事《谁嗯嗯在我的头上》的阅读，幼儿应该能够：培养团队合作意识，尊重并关心他人，体验彼此关爱的力量。增强对自然和动物的关注，理解生态环境的重要性，养成环保意识。从故事中感受到对生活和他人的热爱，培养爱心和友爱精神。三、教学内容与过程1.教学内容本教学设计以故事绘本为主要教学内容，选用《谁嗯嗯在我的头上》作为教学主题。故事内容简介如下：主人公是一只小鱼，它的头上经常有一只不知名的东西在“嗯嗯”的游动，它认为这个东西是可以展翅飞翔的森林小鸟，于是它请求小鸟带自己飞一次，得到了小鸟的认同和帮助。然而，当这只小鸟真正展翅飞起时，小鱼才发现它原来背负着一个漂浮的塑料袋。经过和小鸟的交流，小鱼意识到塑料袋对环境的危害，自觉担负起环保的责任。2.教学过程课前准备介绍故事主题并展示故事绘本，引发幼儿的兴趣和探究欲。教学主要环节2.1观看故事绘本通过读绘本，让幼儿了解故事情节和主人公形象，并准确理解主题。教师可以和幼儿一同讨论绘本中的画面和表情，并提问幼儿与故事相关的问题。2.2讨论故事内容在故事看完后，教师可以与幼儿进行互动交流。通过了解幼儿的想法和感受，让幼儿能够更好地理解和接受故事情节和主题，并加深记忆。2.3想象创作让幼儿根据故事情节进行联想和想象，进行主题相关的艺术创作活动，例如制作海洋生物拼图或制作小鱼和小鸟的羽毛笔。课后延伸可以继续展开课程主题，引导幼儿思考并关注环境保护，例如进行垃圾分类、植树造林、保护水资源等活动。四、教学反思本教学设计采用故事绘本《谁嗯嗯在我的头上》作为主要教学内容，以培养幼儿的好奇心和审美情趣、增强沟通能力、养成环保意识为教育目标，是符合幼儿认知和社交需求的课程安排。在教学过程中，我不仅要注意幼儿对故事绘本的理解和读物技能的发展，还要注意幼儿在互动中的情感体验和人际关系。通过安排相关的交流与想象创作环节，可以培养幼儿的学习和创造意识，并提高教学效果。在今后的教学中，我将继续注重幼儿的情感需求，创造各种形式的交流场景