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小学数学课堂教学中存在的问题分析【摘要】在新课改的背景下，教师的教学观念得到了更新，课堂教学呈现出了新的景象.但部分教师采用的教学方法仍存在着一些问题，制约了课程改革的步伐.本文从当前小学数学课堂教学中存在的问题入手，简单讨论解决问题的途径.【关键词】小学数学课堂；问题；解决途径随着课程改革的不断深入，教师的教学理念也得到了更新，但是在课程改革的过程中仍然不可避免的出现了一些问题.为了提高我国小学数学课堂的教学水平，教育者应当对问题进行分析，研究解决问题的策略，使小学数学课堂可以更好的适应素质教育的需求.一、小学数学课堂教学中存在的问题（一）教学目标不够明确小学数学教师都承认自己的每堂课的教学目的都是明确的，这是对教师的基本要求之一.但是大部分教师只是将教学任务作为了教学目标，课堂上以讲授知识为主，却没有让学生理解为什么要学，要怎么学.小学数学教学目标不仅是要提高学生的成绩，还要让学生掌握学习的方法，形成数学思维，提高综合素质能力.（二）盲目追求教学形式的多样性教学的过程离不开教学形式和教学方法，尤其对于小学数学教学来说，采用新颖高效的教学方法可以有效的激发学生的学习兴趣，提高学习效率.但盲目追求教学形式的多样性会分散学生的注意力，影响小学数学的教学质量.过于多样化的教学形式会把教学过程变成一种“魔术”，单纯的为了吸引学生的兴趣而忽略了学生自主思考的过程，影响了小学数学教学质量.（三）教学方法流于形式在小学数学教学过程中，教师一般会采用当下流行的新型教学方法，但部分教师却未理解教学方法的精髓，教学效果十分不理想.部分教师在课堂上为了引出一个知识点，花费了大量的时间去铺垫，虽然有效的引起了学生的兴趣，却造成了课堂时间的浪费，影响了教学效率.因此，教师应当重新审视诸多教学方法的内涵和概念，根据教学目标重新安排教学内容，注重学生的思考环节，提高小学数学课堂的教学效率.二、解决小学数学课堂中问题的途径（一）树立正确的教学观念教学观念是教师教学过程中的指导思想，它决定着教师的行为，教师必须及时更新自身的教学理念，树立正确的教学观，提高小学数学课程的教学质量.教育者应当明确小学数【参考文献】[1]韩永霞.试论小学数学课堂教学设计中存在的问题与完善措施[J].中国校外教育，2012，07：57.[2]朱菊香.让提问成为有效教学的桥梁――小学数学课堂提问的分析与思考[J].南昌教育学院学报，2011，06：103-104.[3]武建军.由模式结构到课堂运行的演

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