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小学数学解决问题方法多样化的研究【摘要】小学数学中对于同一个问题，往往有着多样化的解题方法，因此受到了广泛的关注。本文将针对小学数学解决问题方法多样化方面进行一系列的讨论研究，希望通过研究探讨能给教授小学数学的广大教职员工提供一些切实可行的教学思路。【关键词】小学；数学；解题；多样化小学数学要求教师在教授学生知识的时候，教授给学生多样化的解题方法，这样，通过教学就可以逐渐使学生拥有多样化的解题思路，进而启发学生的数学思维，使学生对所学知识能有更好的运用，此外，多元化的解题方法还能很好的培养学生的开放性和创造性，这样有就可以有效的提高学生在数学方面的综合素养，为以后的学习打下坚实的基础。那什么叫解决问题方法多样化呢？所谓解决问题方法多样化，就是指教育工作者在教学的过程中，针对某一数学问题，讲述不同的解题技巧，进而使学生能灵活地运用所学知识，从不同角度分析问题，用不同方法解决问题。一、解决问题方法多样化的重要意义（一）有利于吸引学生学习兴趣数学是一门严谨、抽象、系统的学科，有很强的逻辑性、思维性、实用性。想要学好数学就必须研究点、线、面、体等数学图形，记住各种复杂的数学符号、数学公式，掌握各种解题思路和解题方法。数学又是一门最为基础的学科，只有学好了数学，才能顺利的学习化学、物理等学科，因为许多物理化学问题在经过一系列的分析后，想要得到结果必须用到数学知识。数学也是一门枯燥的学科，许多学生对它望而却步，如果能教授学生多样化的解题方法，就可以吸引学生的学习兴趣，让学生体验到学习数学的快乐。（二）有利于培养学生发散性思维据新课改要求，在数学教学中要着重培养学生的思维能力。教师要摆脱传统理念，接受并采用新的教学方法、教学理念。我们倡导教师在课堂上教授给学生中多样化解题方法，采用新新理念、新技术，让学生通过对多样化解题方法的使用、摸索、理解，提高自己解决问题的能力，培养自己发散性的思维。（三）有利于优化教学过程每个学生的智力水平、性格性情等往往不尽相同，这也导致学生的学习能力存在一定的差异，在授课过程中，教师要根据学生能力的不同，对比、分析不同的解题方法，科学的引导学生对解题方法分析、理解、思考，进而找到最适合自己的方法，加深学生对知识的理解掌握，以达到快速准确解题的目的。在教学过程中，教师通过解答学生的疑问，总高学生举一反三、筛选最佳方法的能力。【参考文献】[1]张翠琴.对于小学数学解决问题方法多样化的研究[J].新课程（小学），2014年08期[2]胡立芹.小学数学解决问题方法多样化的研究[J].

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