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文档简介

《用字母表示数（例4）》教学设计内容来源：人教版《义务教育课程标准实验教科书》五年级上册第47—48页“用字母表示数（例4）”。教学目标：1、使学生理解和掌握用字母表示数的方法，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。2、初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值，并根据实际情况确定字母的取值范围。3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透涵数思想。教学过程：谈话引入：昨天，同学们已经通过微视频对例4进行了学习，今天我们交流一下自己学习中的收获和困惑，对这部分知识进行梳理。知识梳理。（一）微视频呈现例4（1），汇报交流。1、情境引入。出示“爸爸比小红大30岁”，师：从这句话中，你得到了哪些信息？生1：爸爸比小红大。生2：小红比爸爸小。生3：爸爸和小红相差30岁。生4：如果知道小红的年龄，就可以算出爸爸的年龄。2、根据发现的数学信息，进行数学体验。师：刚才同学们说，如果知道小红的年龄就可以算出爸爸的年龄，那么如果小红1岁，爸爸多少岁？请同学们把算式写练习本上。学生在练习本上进行列式计算。生：1+30=31（岁）。小红的年龄/岁爸爸的年龄/岁123……师：当小红2岁、3岁……时呢？请同学们自己列出算式，算出爸爸的年龄，并填写表格。学生动手填写表格。指名展示表格。提示思考。师：刚才大家算了那么多，求爸爸年龄的问题提完了吗？为什么？学生思考老师的问题，然后指名回答。生1：爸爸的年龄问题没有提完，因为小红的年龄在不断变化，爸爸的年龄就会不断变化。生2：爸爸的年龄是跟着小红的年龄变化的。师小结：这些式子，只能表示某一年爸爸的年龄，但是只要小红的年龄变化，爸爸的年龄就会变化。师：请同学进行观察：虽然小红和爸爸的年龄都在变化，但是什么没有变？小红和爸爸的年龄之间存在怎样的数量关系呢？能不能用一个简明的式子表示任何一年爸爸的年龄？学生思考，列出式子。师：看来你们已经看懂这张表格了，下面请同学们写一写：你能用含有字母的式子表示人在月球上能举起的质量吗？生：6a师：a表示什么？6a又表示什么？生：a表示人在地球上能举起的质量；6a表示人在月球上能举起的质量。师：这里是不是只能用字母a表示呢？生：不是。师：你用的是什么字母？生：字母m。师：在月球上能举起的质量又用什么表示？生：6m。师：有个小朋友，最多能在地球上举起15kg，请你帮忙算一算他在月球上能举起多少千克？生：15×6＝90（教师板书：6x＝15×6＝90）师：我想问一个小朋友，你在地球上能举起多少千克？在月球上呢？生：25kg。师：请同学们帮他算一算，这个同学在月球上能举起的质量是多少？生：150kg。师：你真是个大力士。想一想：在6a这个式子中，a

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