我的叔叔于勒教学设计

《我的叔叔于勒》教学设计一、教材分析《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。《我的叔叔于勒》选自部编版初中九年级上册第四单元，本单元选取的都是涉及少年成长或从少年角度观察世事的小说，有着深刻的思想内涵。本文通过刻画菲利普夫妇对于勒的不同态度，揭示了资本主义制度下人与人之间赤裸裸的利害关系。通过学习本文，可以激发学生对社会主义国家的热爱。二、学情分析 在之前的学习中，学生已经有大量的小说学习经历，且班级有部分学生有课外阅读的良好习惯，阅读能力较好，对小说中的情节和人物形象能较好把握，但由于缺少社会经历，对于小说主题的理解能力一般。因此在教学过程中，教师应充分发挥指导作用，帮助学生向潜在发展水平迈步，进一步提升学生对小说的主题理解能力和情感感悟能力。三、教学目标理清小说情节，感受小说情节设置的巧妙。2.通过菲利普夫妇对于勒前后态度的变化，把握菲利浦夫妇的人物形象特征。3.通过对小说揭露的资本主义社会下人与人之间利害关系的理解，树立正确的价值观，培养对社会主义国家的热爱之情。四、教学重点把握菲利浦夫妇的人物形象特征。五、教学难点通过对小说揭露的资本主义社会下人与人之间利害关系的理解，树立正确的价值观,培养对社会主义国家的热爱之情。六、教学方法讲授法、朗读法、合作探究法七、课时安排1课时(39分分钟)八、教学流程（一）导入同学们，假如你们面前放着一架天平，一面是亲情，一面是金钱，会如何选择？哦，大家异口同声的说是亲情，那么今天这节课我们将跟随法国作家莫泊桑一同走进他的文章《我的叔叔于勒》去感受亲情的冷暖。（二）初读感知，理清情节1.上节课给同学们布置了预习任务：请同学们阅读文章，将文章按开端、发展、高潮、结局的角度进行段落划分，并用“一个动词+于勒”的形式，前后六人为一小组，分享一下自己的预习效果，稍后请人回答。开端（1-4）盼于勒发展（5-19）赞于勒高潮（20-47）遇于勒结局（48-49）躲于勒2.看来大家课前预习都很认真的完成了，接下来请同学们思考一下：如果按照时间顺序，这些情节顺序该如何排列？赞于勒-盼于勒-遇于勒-躲于勒3.没错，那么作者为什么要先写“盼于勒”？这样写设置了悬念，一开始就菲利浦一家对于勒的盼，会引起读者的好奇心，吸引其阅读兴趣。4.“盼、遇、躲”是当前发生的事情，作者在叙述时巧妙地引入了回忆——“赞”，这是什么叙述方式，这样写有什么好处？插叙。这样交代了菲利浦一家，为什么会盼望于勒回来，对情节进行了补充说明，也使人物形象更生动完整。（三）深入研读，把握形象1.请同学们朗读全文，圈点勾画出菲利普夫妇对于勒的所有评价，并思考评价经历了什么样的变化，以及做出这样评价的时候，于勒处于什么样的情况？经过老师指导后得出：当于勒贫穷的时候，评价是“坏蛋，流氓，无赖，分文不值，贼，讨饭的”；当于勒富有的时候，评价是“正直，善良，好心，有办法的人，救星”2.为什么于勒贫穷时，对他的评价都是贬义的？而于勒富有时，对他的评价都是褒义的？经适当指导后得出：因为菲利浦一家生活非常拮据，当于勒富有时，他们盼望于勒可以早日回来，改变自己拮据的生活；而当于勒贫穷时，他不仅无法帮助家里，还可能增添负担。3.由此可见，菲利普夫妇对于于勒的态度取决于金钱利益关系，而不是手足情谊，血缘关系。从中可以看出，菲利普夫妇是什么样的人？（请结合文章具体文段进行适当分析）（1）从第三段“每个星期日他们一家都要衣冠整齐的去海边栈桥上散步”运用外貌描写，可以看出他们是爱慕虚荣的人。（2）从文章整体来看，前期当于勒有钱的时候，他称呼于勒为“好心的，有办法的于勒”；当于勒贫穷的时候，他又称呼于勒是“贼，流氓，坏蛋”，这里可以看出他们是唯利是图，冷酷自私的人。（3）从吃牡蛎情节的语言和动作描写，可以看出他们是虚伪，要面子的人。（四）拓展延伸，理解主题1.19世纪中后期的法国大资产阶级当权，骄奢淫逸、唯利是图的道德观念影响到整个社会。追求享乐，追求虚荣风气盛行。孔子认为“人之初性本善”，你们认为菲利普夫妇是生来便是如此自私冷漠的吗？请同学们进行小组讨论，稍后派代表发言。菲利普夫妇并不是生来就是自私冷漠的，他们这样是由于当时社会大环境的影响，根本原因在于金钱至上的社会制度，而且他们作为社会底层的劳苦大众，体现了当时小人物的悲哀，他们不得不这样做。2.大家学完了这个发生在资本主义社会“嫌贫爱富”的故事之后，你有什么思考和感悟呢？资本主义社会制度存在种种弊端，为生活在社会主义国家而感到幸福；自己不能成为菲利普夫妇这样的人；要正确的处理人与人之间的关系，要重视亲情。（五）课堂总结，巩固所学本节课我们学习了莫泊桑的《我的叔叔于勒》，通过描写菲利普夫妇对于贫富于勒的不同态度，分析了菲利普夫妇的人物形象，揭示了资本主义社会冷漠的赤裸裸的金钱关系。九、板书设计《我的叔叔于勒》开端：盼于勒（1-4）悬念发展：赞于勒（5-19）插叙高潮：遇于勒（20-47）结局：躲于勒（48-79）菲利普夫妇：神态、语言、动作、外貌