人音版一年级音乐教案(18-24)节

课题《静静的夜》教学时间1课时教学目标1、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。

2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。

教学重点用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》。教学难点体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

教学准备1、聆听《摇篮曲》

2、聆听《小宝宝睡着了》

教师指导与教学过程学生学习活动过程一、导入：

聆听《摇篮曲》，体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。

二、教学过程：

聆听《摇篮曲》聆听、表演《小宝宝睡着了》

学生听音乐1、完整聆听，说说你有什么感受。

2、复听，自由做轻柔的动作。

教师指导与教学过程学生学习活动过程聆听歌曲，说说你感受到了什么。

2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。

3、跟录音学唱歌曲。

4、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。

2、小结1、

小组讨论结尾的处理方式，并一一试唱。

2、

用自己的方式为歌曲伴奏。

板书设计静静的夜

《摇篮曲》

表演《小宝宝睡着了》

教学反思

课题《静静的夜》教学时间1课时教学目标1、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。

2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。

教学重点用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》。教学难点体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

教学准备1、聆听《摇篮曲》

2、聆听《小宝宝睡着了》

教师指导与教学过程学生学习活动过程一、导入：

聆听《闪烁的小星》律动进教室。

二、教学过程：

（一）情绪：高兴，兴奋

1、

小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？

学生听音乐完整聆听，说说你有什么感受。

教师指导与教学过程学生学习活动过程有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？

2、

小星星高兴得跳起来了！（伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）（二）情绪：紧张、恐惧

1、

嘘！究竟发生了什么事呀？

2、

小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！（三）《星光恰恰恰》用较软弱的声音、缓慢的速度演唱情绪：激动、兴奋达到高潮板书设计静静的夜

《摇篮曲》

表演《小宝宝睡着了》

教学反思

课题《爱劳动》教学时间1课时教学目标通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。

教学重点以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。教学难点通过图谱“走哦”的与实践，掌握二拍子的时值。教学准备《劳动最光荣》磁带

《三个和尚》

磁带教师指导与教学过程学生学习活动过程导入：

教师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。

教学过程：

发声练习

、①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉

师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？

学生听老师唱歌教师指导与教学过程学生学习活动过程②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉

师：

看见那么多的鱼，你会怎样表现？

③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现。欣赏歌曲

请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等板书设计爱劳动《劳动最光荣》

《三个和尚》教学反思

课题《爱劳动》教学时间1课时教学目标1、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。2、体会本课主题—爱劳动。

教学重点以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。教学难点通过图谱“走哦”的与实践，掌握二拍子的时值。教学准备《劳动最光荣》磁带

《三个和尚》

磁带教师指导与教学过程学生学习活动过程导入：

你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？学生回答老师问题教师指导与教学过程学生学习活动过程教学过程：聆听《劳动最光荣》

1、

听故事：劳动最光荣。说说小动物们愉快幸福的生活是怎么来的，它们的心情是怎样的。

2、

聆听《劳动最光荣》，把你的感受用线条表现在课本上。

聆听《三个和尚》

1、

初听，音乐讲述了怎样的一个故事？为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？

2、

复听，请你为自己选择一个角色来表演。

复听，讨论：为什么小动物们爱劳动？为什么劳动最光荣？你还知道哪些小动物们怎样劳动？

完整聆听，边听边表演。板书设计爱劳动教唱《大家来劳动》教学反思

课题《小精灵》

教学时间1课时教学目标1、

通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，表演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》。2、感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物。并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

教学重点

用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》教学难点模范小青蛙的动作准确地与音乐开始和结束。教学准备《小青蛙》

磁带

《野蜂飞舞》

磁带

《小蜻蜓》

磁带教师指导与教学过程学生学习活动过程导入：

师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。

教学过程：

1、师：你们看到了谁？（……）

那么这几只小青蛙在做什么呢？（……）朋友听一听。（聆听歌曲）学生听音乐小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”学生发言教师指导与教学过程学生学习活动过程

师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！师：让我们来跟着音乐一起说。

（师生共同随音乐朗读一遍歌词）

师：真好，下面我们来个比赛。

（分组说“跳跳、呱呱”）

2、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）

师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！

自由说说歌曲演唱（会唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。板书设计小精灵《小青蛙找家》教学反思

课题《小精灵》

教学时间1课时教学目标1、

通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，表演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》。2、感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物。并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

教学重点

用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》教学难点模范小青蛙的动作准确地与音乐开始和结束。教学准备《小青蛙》

磁带

《野蜂飞舞》

磁带

《小蜻蜓》

磁带教师指导与教学过程学生学习活动过程导入：

告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！（出示节奏）

二、教学过程：

今天，请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙找到自己的家。

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X

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欢迎

小青

蛙

呱

欢迎

小青

蛙

呱

学唱歌曲教师指导与教学过程学生学习活动过程学生分组，自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学