新人音版七年级上音乐教学设计《银杯》教案

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《银杯》教案

教学分析

《银杯》是一首旋律悠扬，起伏较大，带有欢快、激烈的心情特征的歌曲，是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌〔风俗性宴歌〕。每当节日集会、款待来宾的时候，主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对来宾的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友情、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。在歌曲演唱中，要把表现音乐情感和刻画音乐形象放在重要位置上加以处理，才能逐步培育同学的音乐表现技能。本课是一堂唱歌课，所以重点仍是如何引导同学恰当的表现歌曲。在教学设计中，可采纳梯进的方式，先跟随范唱带默唱，再谈谈自己将如何处理歌曲，最末听听哪种处理方式最好听，最符合歌曲所表达的意境来达到提高同学音乐表现技能的目的。

教学目标

1、技能目标：通过学习歌曲，了解蒙古短调歌曲的调式特点，培育同学自主学习和想象的技能。

2、情感目标：通过理解歌曲，启发同学在浓郁的情境中感受蒙古音乐的风格特点，培育同学喜爱蒙古音乐。

教学重、难点

1、把短调的含义贯穿教学过程中，从而了解短调的调式特点。

2、有感情的演唱歌曲，引导同学唱出蒙古歌曲的风格特点。

教学方法

采纳听唱、模唱、教唱、启发式教学方法进行教学。

教具预备

钢琴、多媒体。

教学过程

一、身临艺境

1、径直揭示课题，引出短调。

师：下面，我们就再来学习一首具有蒙古短调的歌曲《银杯》，在这里老师不想过多的说明短调，让我们在学习歌曲的过程中逐步来了解特的特点……〔采纳多媒体出示歌词〕

2、理解歌词，发挥想象力。

师：首先，我们来看歌词，请同学们从歌词里充分发挥想象力，告知老师眼前涌现了一副什么样的画面？〔同学们各抒己见〕

老师小结：你们的想象力很丰富，这是蒙古人民在宴请来宾时演唱的歌曲。蒙古人特别好客，当主人敬客人酒的时候，就会载歌载舞、高唱宴歌，表示对来宾的盛请，那么老师要告知你们一个小奥秘，假如主人在敬客人酒的时候，客人最好把酒都喝光，假如推推让让、拉拉扯扯、主人就会认为客人瞧不起他，甚至不愿与他以诚相待等等，这就是蒙古短调的特点，盼望在学唱歌曲时抓住这一特点，唱好歌曲。

3、初听歌曲，感受短调特点。〔播放歌曲视频〕

师：下面，我们先来观赏一下歌曲，一起感受蒙古短调歌曲表现的那种感情细腻的特点。〔同学观看视频〕

师：通过听赏，你对唱曲那种感情细腻的特点，有了新的理解了吗？〔同学们各抒己见〕

4、学唱歌曲，选择学习方法。

师：下面，我们就一起来学唱这首歌。同学们，我们平常采纳过好多学习方法，比如：我们用过听唱的方法学习歌曲，那今日你想用哪种学习方法？〔同学选择学习方法〕

师：不管你们选择哪种学习方法，老师都支持你们，但你们能给老师一个小小的承诺吗，几遍能学会？〔同学们各抒己见〕那我们一起学习歌曲(教唱学习歌曲〕

师：你们遇到困难了吗？〔和同学们一起处理难点〕

老师小结：你发觉了吗，歌曲的旋律起伏大不大?〔同学回答：大〕强弱明显不明显？〔同学回答：明显〕那么，这也是蒙古歌曲短调的另一个特点：旋律起伏大。

5、听琴复听歌曲，深化短调特点。〔老师弹唱〕

师：下面，我们再来完整的演唱一遍歌曲，体会一下歌曲起伏大，强弱明显的特点。〔师生一起演唱〕

6、听老师范唱，进一步了解歌曲。

师：看来，大部分同学都能体会歌曲的特点，但是还有少部分同学理解不够好，这样吧，你来听老师演唱一遍，听听老师对唱曲的理解……〔听伴奏，老师有感情的范唱歌曲，同学听赏〕

7、再次演唱歌曲，加深歌曲印象。

师：那么，就让我们有感情的再演唱一遍,掌控歌曲节奏。

师：同学们，你对唱曲又有了更深的了解了吗？〔同学回答〕下面，你可以跟伴奏音乐一起演唱，老师想提示你，假如你对节奏掌控不稳，可以停下来听听音乐再唱〔可以依据同学掌控状况定唱几遍〕〔同学们听伴奏演唱歌曲〕

8、总结短调特点

师：同学们，你对唱曲的演唱和理解越来越好了，蒙古短调歌曲虽然起伏较大，但你们发觉了没有，歌曲演唱起来仍旧那么精美，那么抒情，这就是短调的第三个特点：旋律精美、抒情。

二、演唱歌曲

再次完整演唱歌曲，巩固风格特点。

师：了解了短调的调式特点之后，让我们再来完整演唱一遍。

三、分组演唱

师：下面又到了同学们的展示环节，你可以充分发挥你的表演天赋，到我们的小小舞台来