草原放牧和守株待兔的老农夫教案新人教版同 步

备课年级：备课人：科目：单元二课题欣赏草原放牧课时1课型欣赏教学内容欣赏草原放牧教材分析草原小姐妹是根据蒙古族儿童龙梅、玉荣小姐妹与暴风雪搏斗，保护集体单群的英雄事迹创作的，由作曲家吴祖强、王勤樵和刘德海创作。乐曲结构独特，采用民族传统音乐多段体与西洋奏鸣曲式结构相结合的形式。教材选用了第一乐章。教学目标能用自然的声音、有表情地演唱歌曲《草原赞歌》，表达对草原的赞美。能听辨出乐曲的主题是根据〈草原赞歌〉的旋律改编的，能准确分辨乐曲两个部分。认识琵琶，并能在音乐中分辨琵琶和双簧管的音色重点难点能听辨出乐曲的主题是根据〈草原赞歌〉的旋律改编的，能准确分辨乐曲两个部分。认识琵琶，并能在音乐中分辨琵琶和双簧管的音色教学准备多媒体教学程序和内容故事导入老师讲述“草原小姐妹”的故事，引出今天我们要欣赏的是根据这个故事创作的乐曲。学唱歌曲〈草原赞歌〉在欣赏乐曲之前，先学唱歌曲草原赞歌。这是美术片〈草原小姐妹〉的主题歌。引导学生分辨歌曲调式和前两个乐句的旋律特点：调式是羽调式，结尾音是LA。前两个乐句运用了同尾换头的创作手法，除了第一小节不同外，其他部分的旋律都是相同的。在教师的伴奏下再次演唱。欣赏引子和第一部分。播放引子部分，引导学生听辨出由圆号奏出的引子。乐队简短的引子之后，由琵琶奏出节奏轻松活跃、欢步明朗的主题。引导学生分辨主青黄不接〈草原赞歌〉的关系。这个主题就是以草原赞歌的旋律为素材改编的，具有蒙古族音乐的特点，一听到这段旋律就可以使推成联想到龙梅和玉荣小姐妹俩天真、活泼的可爱形象。完整欣赏一遍，听一听这个主青黄不接出现了几次。指导学生为主题编配节奏伴奏。欣赏第二部分播放第二部分，引导学生分辨它和第一部分的节奏、情绪上的不同，并说一说它好像表现了什么情景。这段音乐的速度慢了下来。琵琶用轮指的方法奏出了宽广、抒情的“草原”主题，节奏舒展；双簧管优美的音色与琵琶交相辉映，使人的心情非常平静。找导学生哼唱第二主题。请学生分辨双簧管的音色完整欣赏课堂小结复备【板书设计】【教学反思】备课年级：备课人：科目：单元二课题唱歌〈守株待兔的老农夫〉课时课型教学内容唱歌〈守株待兔的老农夫教材分析本课我根据成语守株待兔创作的一首歌曲。歌曲为五声羽调式，一段体结构。歌曲由五个乐句组成，前四个乐句，每个乐句四小节。其中，第三四乐句都是由两个相同的乐节构成，节奏独具特色，与前两乐句形成对比，装饰音的使用增加了歌曲幽默感。教学目标能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。认识倚音记号，并准确演唱。能复述成语守株待兔的故事，懂得并说出它的寓意。重点难点能用诙谐的声音和表情演唱歌曲能复述成语守株待兔的故事，懂得并说出它的寓意。教学准备多媒体教学程序和内容故事导入师生共同讲解“守株待兔”的故事，引出课题。学唱歌曲感受情绪：老师范唱或播放歌曲，引导学生听辨歌曲的情绪；学生对优美、欢快情绪的音乐体验较多，对诙谐情绪的音乐作品接触较少，可以歌曲的倚音和风格引导学生感受歌曲的情绪。初步学唱：跟老师听唱前两个乐句，提示第一乐句的倚音，以及第二乐句的附点八分音符与顿音的演唱。老师引导学生发现第三四乐句旋律的进行特点；每个乐句中有两个旋律完全相同的乐节。指导学生自己视唱，提示十六分音符的四个字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要准确。跟老师听唱第五乐乐句，提示一字多音以及附点四分音符的演唱。完整演唱第一段歌词。视唱第二段歌词，提示准确地按反复跳越记号演唱。外理歌曲这是一首叙事性的歌曲，在演唱时要注意分句。歌曲可分为五个乐句。前四个乐句都有四小节，一乐句一换气。第五乐句是扩充乐句，六小节，可在第二小节后换气。整首歌曲要唱得连贯、诙谐。引导学生设计不同的力度和速度演唱，表现出老农夫开始的得意和后来的失望等情绪。这是一首诙谐的歌曲，演唱时要注意表情和声音的特点。表演小结在唱会