第1课《春》 统编版语文七年级上册

第1课春朱自清2.赏析比喻、拟人手法在写景中的表达效果。1.理清文章的思路，读懂文章内容，理解作者对春天的赞美之情。3.掌握多角度写景的方法。01晓常识姓名：籍贯：作品：身份：朱自清(1898-1948)，字佩弦，号秋实。浙江绍兴我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、民主战士。散文《背影》《荷塘月色》《绿》等。02知背景《春》的写作大约是1933年。1932年8月，朱自清漫游欧洲归来，不久便与陈竹隐女士结为夫妻，同年9月出任清华大学中国文学系主任；1933年4月又喜得贵子，心境愉悦，所以，《春》这篇文章体现出了他乐观向上的情绪。

这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。至于在中国共产党领导下广大人民群众心灵深处的“春天”，当时作者也就无从揭示与歌唱了。03夯基础（1）掌握下列字音字形自主学习cángrùnsuōhōngdǒusǒu迷藏（）朗润（）

蓑衣（）

烘托（）抖擞（）黄晕

（）

yùnyùnniàng（）应hè（）窠cháo（）

花枝zhāo展（）呼朋引bàn（）

酝酿巢伴招和03夯基础（2）辨识下列多音字似的相似（zhàng）（zàng）（hé）（sì）水涨起来了他涨红了脸应和和平迷藏宝藏黄晕头晕（zhǎng）（hè）（cáng）（yùn）（yūn）（shì）自主学习涨和似晕藏（1）欢欢喜喜的样子。（）（2）呼唤朋友，招引同伴。

（）（3）比喻姿态优美。（）（4）舒展、活动。（）（5）明朗润泽。（）（6）各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（）

03夯基础（3）词语解释欣欣然呼朋引伴花枝招展舒活朗润酝酿自主学习04识文本1.课文可以怎样划分层次？2.作者写了春天的哪些景物？带着这些问题有感情地朗诵文章吧！04识文本1.作者写了春天的哪些景物？春风春草春花春雨迎春图春草图(3)春花图(4)春风图(5)春雨图(6)迎春图(7)（一）盼春（二）绘春（三）颂春总绘春天（1、2）新、美、力（8、9、10）春04识文本2.课文可以怎样划分层次？（一）盼春1.第一自然段用了什么修辞手法，起什么作用?两个“盼望着”，写出了人们盼望春天的殷切心情。（反复）总领全篇“春天的脚步近了”这一拟人手法，赋予春天感情和生命，写出了人们喜悦的心情。2.作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？偷偷、钻旺盛的生命力嫩嫩、软绵绵草的质地绿绿颜色一大片……草的长势叠用形容词细致描绘春草的生机春草图（一）盼春3.作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳全方位描绘春花的美明暗结合春花图4.（1）作者从哪些方面来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风柔、暖春风图“吹面不寒杨柳风”“像母亲的手抚摸着你”“呼朋引伴”运用引用、借代，写出春风的温暖。运用比喻、拟人，写出春风的柔和。运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。4.（2）作者用了哪些修辞手法来写春风？5.阅读文章，作者是怎样描写春雨的？一下就是三两天，像牛毛、像花针……绵长、细密：正面描写屋顶上全笼着一层薄烟树叶子却绿得发亮……轻盈、润物：侧面描写比喻、排比、拟人。春雨图从静景写到动态，从物写到人，由近写到远。迎春图天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。6.描绘了四幅春景图，为何还要写“迎春图”？引用这个俗语有什么好处？由景及人，春到人欢，与开头呼应。“一年之计在于春”启迪人们：

把握时光，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。体现了文章主旨。7.课文以三个比喻句结尾，请读读这三个比喻句，赞美了春的什么？春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。（新）（美）（力）娃娃—小姑娘—青年形象地点明了春天的成长进程新：有旺盛的生命力。美：活泼生动。力：健壮有力。8.本文围绕春天表达了一种怎样的思想感情？表达了作者对春天的热爱、赞美之情。通过对本课的学习，你有什么收获呢？写作借鉴:文章如何写景？1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；3.按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；4.虚实结合，动静结合。1.“花里带着甜味儿；闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？答：“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。

“闹”字采用了拟人的修辞手法，不仅写出了嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。2.仔细揣摩下列红色字体的词语，简析其表达效果。（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

采用拟人的修辞手法，“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一捧温暖明亮的阳光，吻着馥郁醉人的花香；

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1.春天还是什么？发挥你的想象力，仿照下面文段的内容和句式特点，将文段补写完整。春天是一股清凉澄澈的山泉，伴着悠