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文档简介

Unit2Topic2SectionC教学设计课程背景本教学设计适用于2022-2023学年仁爱版七年级英语上册的Unit2Topic2SectionC。本节课的主要目标是通过学习关于“Dailyschedules（每日日程安排）”的课文和相关练习，帮助学生学习如何询问和描述他人的日常活动。教学目标在本节课结束时，学生将能够：-运用所学的句型询问和描述他人的日常活动；-通过描述自己的日常活动，增强口语表达能力；-培养学生对日程安排的认知和规划能力。教学准备PowerPoint投影仪或者黑板学生练习册学生教材课堂活动所需的练习和问卷表格教学流程导入（5分钟）与学生打招呼，并帮助他们温习上一节课的内容。引入本节课的话题：“Dailyschedules（每日日程安排）”。询问学生他们平时的日程安排，并与他们一起讨论。学习新课（15分钟）准备一段关于日程安排的短对话（可以是教材中的例子或者自编），在教学板上展示或者PPT上呈现。读一遍对话，然后向学生解释生词和短语的含义。读第二遍对话，让学生跟读。对话朗读结束后，让学生用自己的话复述对话的内容，帮助他们理解并巩固所学知识。合作活动（20分钟）将学生分成小组，每组三人。给每个小组分发一份“DailyScheduleQuestionnaire”（日常日程问卷表）。解释问卷表的用途以及学生需要在小组内互相询问和回答问题的流程。让学生在小组内进行互动，并记录对方的日程安排。检查学生的问卷表，确保他们理解问题并正确填写了答案。鼓励学生在小组内分享他们的日程安排，以便其他小组成员也能了解其他人的活动。个人练习（10分钟）让学生打开学生练习册，并完成相关练习。监督学生的完成情况，并及时给予指导和回馈。总结和评估（10分钟）随机选择几个学生分享他们在小组活动中收集到的信息，并问一些相关问题，确保学生对对方的日程安排有基本的理解。回顾本节课学习的内容，并让学生总结和记录最重要的知识点。鼓励学生彼此之间分享自己的总结。进行一个简短的问答环节，以评估学生对本节课内容的掌握情况。作业（5分钟）布置作业：要求学生写一段短文，描述自己一天的日程安排。鼓励学生使用本节课学到的句型和词汇。提醒学生将作业带到下一节课上，以便老师检查。教学延伸建议学生互相交换日常活动描述的短文，并相互给予反馈和建议。鼓励学生在日常生活中实践所学的句型和表达方式，例如与同学、朋友或家人讨论他们的日程安排。结束语通过本节课的学习和练习，学生已经掌握了询问和描述他人日常活动的基本句型和词汇。这将为他们未来掌握更复杂的对话

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