部编版二年级下册语文课文第4课《邓小平爷爷植树》教案（含3课时）

4邓小平爷爷植树教材分析：《邓小平爷爷植树》是根据《人民日报》刊载的《首都百余万军民义务植树》改写的一篇小短文,主要讲了1987年4月5日,83岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手种下一棵柏树苗的事。文章篇幅虽然短小,但是细致地刻画了邓小平爷爷植树的动作、神态、语言,具体生动地再现了邓小平爷爷植树的情景,充分体现了国家领导人率先垂范,积极投身于义务植树活动的优秀品质。教学目标：1.正确认读14个生字,学写8个生字。积累“碧空如洗、万里无云、引人注目、兴致勃勃4个四字词语。2.正确、流利地朗读课文,学习默读课文。3.借助插图,抓住动词有条理地讲述邓小平爷爷植树的情景,体会邓小平爷爷植树的认真态度。初步了解植树的意义,增强植树绿化的意识。教学重点：1.识记生字，感情朗读。2.合作与探究，理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。教学重点：体会邓小平爷爷植树的心愿，体验植树的经历。教学准备：课件教学时间：三课时课时第一课时备课日期上课日期主备人：教学过程：一、歌曲引入，了解人物，揭示课题。1.播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的老人是谁。加好老师好童学微信每日免费分享课件教案：hlshtx082.板书课题，听课文朗读；请学生说说已经认识了哪几个字，不认识的字记一记。3.老师出示图片，介绍邓小平爷爷。二、检查预习1．图片中，什么地方？都有谁？在干什么？

（学生试说：北京天坛公园，邓小平爷爷和大家一起植树。）

请同学们把书翻到第9页，把书端好，自由朗读课文。2.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，这些生字能读正确吗？（课件出示）dènɡzhíyǐnzhùmǎnxiūxīmiáo邓植引注满休息苗同桌互读生字，用心听，他读得是否正确。指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导：“植、注”是翘舌音，“满、引”前鼻音，“邓”是后鼻音。“休息”的“息”本来读一声，放在一起是轻声。（课件出示）tánlínɡɡéwòbówākěnxuǎnzhuóyítiánfú坛龄格握勃挖肯选茁移填扶自由练读，同位轮读，指名读。注意“茁”是翘舌音，“坛、肯、选、填”是前鼻音，“龄”是后鼻音。3.检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）自由读全文，争取读得正确流利。个性化修改课时第二课时备课日期上课日期主备人：教学过程：一、\o"复习"复习旧知，导入新课教师检查学生的识字情况，（出示词语卡片）学生认读生字，词语。学生开火车读生字并选一生词说一句话。把识字做为低年级语文教学的重点。二、朗读课文1.指名朗读课文，听老师范读全文，想一想：课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？（本文主要写1985年的植树节，邓小平爷爷在北京天坛公园和大家一起植树的事。）2.指导识记和书写生字。（1）（课件出示）：田字格课件出示。邓植引注满休息苗让学生仔细观察字形结构，指名说。（2）识记生字。我们有什么好办法识记住以上汉字？A.加一加：“又”加“阝”，就是“邓”，“木”加“直”，就是“植”，“弓”加“〡”就是“引”，“氵”加“艹”加“两”就是“满”，“自”加“心”就是“息”，“艹”加“田”，就是“苗”。B.换一换：“住”把“亻”换成“氵”，就是“注”。C.减一减：“体”把“本”下面的一横减掉，就是“休”。指导书写重点指导书写“引、满、息”。（课件出示）“引”第一笔是横折，第四笔是竖折折钩。“满”左右结构，左窄右宽，注意右面是“艹+两”。“息”是上下结构，上面是个“自”，下面的“心”，卧勾要写好。（4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。（5）展评学生的书写。三、复习巩固同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！

个性化修改课时第三课时备课日期上课日期主备人：教学过程：一、合作探究，深入研读1.课件出示第一小节。谁来读？你知道哪一天是植树节？（课件出示：“每年的3月12日是植树节。”背景为刚栽好的小树苗。）2.品读第2-4自然段学生自读2-4自然段，画出描写邓小平爷爷植树的句子，教师根据学生回答，出示课件：（1）“只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。”（2）“邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。”抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”进行品读。（这是对小平爷爷植树过程的描写，从“挑选、小心”等词语，看出邓爷爷栽树特别仔细，选择茁壮的树苗，还要小心翼翼地放入坑中。）

（3）“他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：‘不行，不行！’又走上前把树苗扶正。”3.学习第5自然段读读想想，学习第5小节“今天，邓小平爷爷栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。”“美丽的风景”美在哪里？（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷……）二、回归课文，评价阅读教师根据板书总结课文，对学生的学习情况进行客观性评价。用评价的方式总结，反馈课堂教学效果。

三、积累强化，课外拓展观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点。选一种最喜欢的植物画一画。板书设计：