古诗词诵读《 书愤》课 统编版高中语文选择性必修中册

书愤陆游书愤情境导入：假如你身在《经典传唱人》的现场，并参与到评分环节，你会给这一首《书愤》多少分？（满分10分）/n/m/detail/mv/index.html?vid=i00304kk4ha书愤书愤陆游早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大/散关。塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。（1）节奏（2）重读（3）情感这首诗的基调是悲愤，然而并不绝望，还有豪壮的感情蕴藉其中。

诵读诗歌

初读：吟咏成韵

.朗读指导“早岁那知世事艰”中的“那”读上声调,“那知”重读。“中原北望气如山”中“山”读升调,读出高山巍巍耸立之势。“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”语速稍快,语调激昂,显其豪壮。“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑“句中“空”要重读,“

“已先斑”处读降调,整句语调低沉,显其沉郁。“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”中“真名世”“谁堪”重读,结句降调。知人论世书愤

陆游，字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，我国古代著名的爱国诗人。

少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，怀着“铁马横戈”“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”。

但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。写作背景书愤

靖康二年(1127年)四月，金兵把徽、钦二帝及后妃、宗室俘虏北去，北宋灭亡。五月，幸免于难的赵构，在南京应天府即位，赵构就是宋高宗。但可悲的是，赵构虽为皇帝，却是南宋初期投降派的首领，他惧怕与金朝打仗。绍兴八年(1138年)三月，宋高宗任命秦桧为右相。秦桧于绍兴九年正月不顾一切，同金朝订立和议，向金称臣纳贡。宋高宗所求的只是制止金军的进一步南侵，能保住半壁江山，做金的属国也就心满意足了。“书”：“愤”：题解书愤思考：

（1)所“书”何事？（2）所抒何“愤”？（3）如何“书愤”？动词，书写，抒发。愤懑、悲愤。“书愤”者，抒发胸中悲愤之情也。首联“早岁那知世事艰，中原北望气如山。”年轻的时候哪里知道世事艰难，北望那沦陷于金人的中原国土，收复失地的豪情壮志如山之高。译读全诗，思考诗人所“书”何事？

首联“书”年轻时收复失地的豪情壮志颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”曾有高大的战船在雪夜里大破金兵于瓜洲渡口；也曾有披着铠甲的战马在秋风中纵横驰骋，收复了大散关。颔联将诗人的恢复之志具体化，集中回忆描写宋军在瓜洲渡、大散关两地英雄抗金的战斗情景。“楼船”与“夜雪”、“铁马”与“秋风”的意象，两两相合，构成开阔、壮观的战斗场面。这表明南宋人民有力量保护自己的国土。此联全用名词，意象两两相合，简洁有致，你还能举出类似的例子吗？“书”两次抗金胜利之役

颔联译读全诗，思考诗人所“书”何事？颈联“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”我曾自比长城，立志扫除边患，到头来却愿望落空，对镜照看衰老的头发早已花白。“书”年事已高、壮志未酬之情

颈联译读全诗，思考诗人所“书”何事？尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!”《出师表》这篇文章真是名显于世，千百年以来谁能与诸葛亮不相上下呢！“书”敬仰诸葛亮、渴望建功立业之愿

尾联译读全诗，思考诗人所“书”何事？书愤

小结早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。“书”早年恢复中原之志。“书”两次抗金胜利之役。“书”年事已高、壮志未酬。“书”敬仰诸葛、渴望建功立业。

合作探究一：全诗来看作者所“书”何事？首联全诗中不着一个“愤”字，你能不能体悟诗题中“书愤”究竟因何事而“愤”？（找诗中字眼回答）所“愤”之一：世事艰所“愤”之二：空自许所“愤”之三：鬓先斑所“愤”之四：谁堪伯仲间体味诗眼，解读诗歌，把握主旨。所“愤”之一：世事艰“愤”报国无门联系时代背景，“世事艰”暗示了什么?艰者，难也。“世事”也即抗金救国、收复失地的事业，它究竟有多难?同时代抗金英雄岳飞的遭遇：报国不仅无功，而且有罪，竟至死罪，这难度似乎难于上青天了。暗指投降派把持朝政，对爱国志士排挤、打压，道出了多少心酸与坎坷。所“愤”之二：空自许“愤”壮志难酬这里运用了一个南朝刘宋名将檀道济自许为“万里长城”的典故。塞上长城：《南史·檀道济传》载,宋文帝要杀名将檀道济,檀大怒道:“乃坏汝万里长城”。比喻能守边的将领。“我本无私,倾力报国,那么国必成全于我,孰料竟有奸人作梗、破坏以至于屡遭罢黜?”所“愤”之三：鬓先斑“愤”年华空老大志落空，奋斗落空，一切落空，而揽镜自照，却是衰髮先斑，皓首皤皤！两相比照，何等悲怆?这一结局，非我不尽志所致，非我不尽力所致，而是小人误我，世事磨我！我有心，天不予，能不愤乎？所“愤”之四：谁堪伯仲间“愤”收复无望这里又用了一个典故，用意何在？用典明志。包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，并以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。“谁堪伯仲间”，含蓄地谴责了南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安，以致收复大业无人领军，抒发壮志难酬的愤懑。合作探究二：全诗来看作者因何事而“愤”？1．忧愤国家金人入侵、国土沦陷、被迫迁都。2．忧愤朝政求和偏安、打击主战派、政治黑暗。3．忧愤自己年老体衰、功业无成、壮志未酬。“愤”的根源，全在于南宋朝廷“主和派”。因为他们是阻挠抗金救国的绊脚石，是绞杀爱国力量的刽子手。时代的悲剧

英雄的悲愤书愤

鉴赏手法作者如何书愤？1、直抒胸臆。“世事艰”直接道出抗金救国道出辛酸与坎坷，暗指投降派对敌人妥协退让，对爱国志士排挤打压。2、用典。一是通过南朝名将檀道济自许为万里长城的典故，表达自己此时大志落空，壮志未酬的感慨；二是通过诸葛亮坚持北伐的典故，既追慕先贤业绩，又表明自己的爱国之情至死不移，还意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小人。3、对比。一是理想与现实的对比，本希望大家能同心同德抵抗金兵，但现实却是被排挤不能继续抗战，恢复中原的愿望无法实现；二是自己早年形象与晚年形象作对比，早年是“中原北望气如山”，而到了晚年却“镜中衰鬓已先斑”，表明自己想杀敌报国却屡次遭受排挤打击的悲愤；三是用诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明。书愤

鉴赏手法作者如何书愤？4、借古讽今。尾联高度赞扬诸葛亮，实则对南宋朝廷偏安于江南、偷安一时的讽刺，抒发了诗人极大的愤慨。5、白描。纯意象的组合。（楼船、铁马）紧张的战争氛围（夜雪、秋风）恶劣的战争环境（瓜洲渡、大散关）险要的军事据点组成了两幅气势宏大的战争场面。形象概括了25年前两次胜利的战斗。6、比喻。气如山，指收复失地的豪情壮志有如山岳。这首诗借北望中原，回顾了陆游青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤。沉雄浑厚，感慨苍茫，真有英雄暮年之叹。被称为是陆游“一生爱国热情的艺术概括”。结语拓展：品读《书愤》，感悟陆游的爱国情怀书愤其二白发萧萧卧泽中，秪凭天地鉴孤忠。厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空。细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。书愤其三镜里流年两鬓残，寸心自许尚如丹。衰迟罢试戎衣窄，