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文档简介

第页共页中班早期阅读活动方案一、活动背景阅读是幼儿语言、认知和情感发展的重要手段。早期阅读能够培养幼儿的阅读兴趣，提升他们的语言表达和理解能力，促进幼儿的认知和情感发展。中班幼儿正处于认知和语言发展的关键期，因此，开展早期阅读活动对他们的全面发展具有重要意义。二、活动目标1.培养幼儿的阅读兴趣和好奇心。2.提升幼儿的语言理解和表达能力。3.丰富幼儿的知识面和情感体验。4.通过阅读活动促进幼儿认知和情感发展。三、活动内容1.选择适合幼儿阅读的图书。在选书过程中要注意以下几个原则：-简单易懂：文字简单明了，适合幼儿理解；-兴趣引导：选择幼儿感兴趣的题材和内容；-多样性：涵盖不同题材和类型的图书，如故事书、认知书等。2.读书环境的营造。-选用舒适的阅读角落：设置干净整洁、宽敞明亮的角落，摆放幼儿喜欢的软垫、靠垫等；-轻松愉快的氛围：营造温馨、轻松、愉快的阅读环境，可以播放轻音乐，植入一些温馨的元素；-图书橱窗的装饰：装饰图书橱窗，引导幼儿的阅读兴趣。3.亲子阅读活动。-邀请家长参与阅读：定期邀请家长来幼儿园参与亲子阅读活动，增进家幼互动；-家园合作：建立家园共同阅读的计划，鼓励家长陪伴孩子一起阅读，创造家庭阅读的氛围。4.组织幼儿阅读活动。-故事时间：每天定时定点组织故事时间，老师讲故事、幼儿自由阅读；-绘本分享：每周选取一本经典绘本，组织幼儿自由发言和分享；-主题展览：组织幼儿进行绘画、手工制作等活动，展示和分享与阅读主题相关的作品。5.配套活动开展。-角色扮演：根据图书内容，组织幼儿进行角色扮演，激发幼儿的想象力；-图书评选：定期组织图书评选活动，鼓励幼儿按照自己的喜好评选出最喜欢的图书；-互动游戏：开展与图书内容有关的互动游戏，增加幼儿的参与度和乐趣。四、活动实施计划（假设为一周的活动计划）星期一：故事时间。老师讲故事《三只小猪》。星期二：绘本分享。每个幼儿选择一本自己喜欢的绘本进行分享。星期三：主题展览。幼儿进行绘画活动，展示和分享与动物有关的作品，并介绍和动物有关的图书。星期四：角色扮演。组织幼儿进行《小红帽》的角色扮演。星期五：图书评选。欣赏多本图书的内容，幼儿根据自己的喜好评选出最喜欢的图书。五、活动评估1.观察幼儿参与阅读活动的积极性和兴趣。2.通过活动后的讨论和交流，了解幼儿对图书内容的理解和表达。3.变化的幼儿阅读能力和语言表达能力的评估。4.家长的反馈和意见收集。六、活动延伸1.利用阅读活动积累相关的手指游戏、儿歌、诗歌等资源，进行相关补充延伸。2.鼓励幼儿写自己的小故事，或制作自己的小图书，培养幼儿的创造力和表达能力。3.组织参观图书馆或购买更多适合幼儿的图书，给幼儿提供更多的阅读资源。七、活动总结经过一段时间的早期阅读活动，幼儿的阅读兴趣得到了培养继续提高，在阅读中，幼儿语言表达和理解能力得到了全面的发展，认知和情感也得到了促进。同时，家园之间的合作也得到了增进，家长对于幼儿的阅读活动的参与度也有所提高。

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