教研组信息技术应用专题研修计划

教研组信息技术应用专题研修计划（2021年）学校大平瑶族乡民族学校教研组初中文科教研组教研组负责人曾雪成员邱恒锋、苏彩花、陈慧兰、于发贵、周燕、李晓翠、聂克学、李竞斯、曾雪学校信息化教学能力选点能力点1（A1技术支持的学期分析）能力点2（A3演示文稿设计与制作）能力点3（A5技术支持的课堂导入）能力点4（A6技术支持的课堂讲授）能力点5（A7技术支持的总结提升）能力点6（A10学生信息安全意识培养）能力点7（A13数据可视化呈现与解读）能力点8（B2微课程设计与制作）教研组信息化教学能力差距大中√小大√中小大√中小大√中小大√中小大√中小大√中小大√中小差距最大的5个能力点A1技术支持的学期分析A3演示文稿设计与制作A5技术支持的课堂导入A6技术支持的课堂讲授B2微课程设计与制作适合本组的能力点A3演示文稿设计与制作A5技术支持的课堂导入说明：可选（也可不选）上述8项能力点范围之外，但组内多数教师认为需要掌握的能力点。本组能力选点①A1技术支持的学期分析；②A3演示文稿设计与制作；③A5技术支持的课堂导入；④A6技术支持的课堂讲授；⑤B2微课程设计与制作。说明：从差距最大的5项和适合本组的2项能力点中，选定5项能力点。教研组信息技术应用能力分析（一）大平瑶族乡初中文科教研组是由九人组成的一个中轻年龄的团队，其中有三名为教龄达15-25年的副高级教师，其余六名为入职2-5年的年轻教师。年轻教师能熟练掌握专业技能，能运用信息技术辅助教学，但解读教材的能力较弱、教学经验不足；老教师有丰富的教学经验，深厚的语文素养，扎实的教育理论功底，以及参与教育课题研究的经验，但信息技术的应用能力较弱，不能自主运用信息技术教学。因此他们能够结合教育理论和学生实际情况，指导组内成员合理设定信息技术应用能力发展测评目标，把握微能力点的研究重点和方向，指导微能力点与语文学科教学相结合，有效结合微能力点，提高教学和学习效率，充分展现“传、帮、带”的互助精神，助力提升年级组的教研水平。（二）初中文科教研组年轻教师具备较强的学习能力，有较强的信息技术应用意识和信息技术应用能力，能对各自学科及信息技术应用进行初步的整合，有效突破教学重难点问题，是学习微能力点的主力军。（三）初中文科教研组全员经过校本培训和平桂区的教师信息化专题培训，基本能够使用演示文稿和希沃白板5辅助教学，全员经过校本培训和信息化专题培训，能使用希沃白板5制作课件，并会制作简单的微课视频辅助课堂教学，能利用交互式一体机、授课助手等设备即时反馈学生作品，辅助学生展示课堂学习成果，进行课堂分享交流。(四)语文教研组年轻教师由于教学经验少，对课标、教材重难点和学生认知把握不足，认识深度不够，缺乏设计适合学生开展深度学习的教学设计，教学设计中又重点缺失好的情境和学习框架。因此，在平时的教学中，年级组展开教研探讨活动，由老教师分享教学经验，并做好笔记，取长补短，合力借助希沃白板5制作合适学生的教学设计活动，激发学生的学习兴趣和阅读兴趣。教研组研修专题：（围绕本教研组教学共性问题，设定一个能够提升教研组所选能力点水平的研修专题）根据语文组教师信息应用能力分析的不足之处和学习需求，结合教师信息技术应用能力发展测评规范，基于校本研修主题，制定语文组硏修专题。专题一：教师能利用信息技术手段做好学情分析全面地了解学生情况，并利用信息技术工具设计制作演示文稿，及时调整和改进当下的教学活动，促进教学有效生成，提高教学质量。（A1、A3）专题二：合理利用信息技术手段辅助课堂导入，利用信息技术工具设计并制作生动的课堂，从而更好地调动学生的学习兴趣和探求欲望。（A5、A6）专题三：利用信息技术工具设计并制作微课程，解决教学重难点问题，丰富课堂教学模式，达到更好的教学效果。（B2）2021年11月--1月研修进度周次研修主题（微能力）网络学习校本研修技术/资源支持研修成果第一周A1技术支持下的学情分析组织学习2.0研修平台《信息技术应用能力提升工程2.0政策解读》《信息技术应用能力提升工程2.0》培训课程体系介绍。1.召开全校会议，解读2021年秋季学期研修进度表，明确本学期信息技术提升工程2.0整校推进思路，根据学校信息化发展规划与2020年秋季学期信息技术2.0学习的情况，明确本学期教研组研修的微能力点，教师个人研修微能力点。2.组织本组老师对2.0的学习以及“对整校推进”信息2.0的理解和解读。1.2.0研修平台。1.做好会议记录。2.提交培训记录表。第二周A3演示文稿设计与制作A5技术支持的课堂导入A6技术支持的课堂讲授1.组织本组教师提前备课，撰写教案。2.组织学习2.0研修平台课程《技术支持的课堂导入》。1.组长制定2021年秋季学期教研组信息化发展工作计划，开展集体备课。2.检查教师基于微能力点的教学设计，督导基于微能力点的课堂教学情况。4.督导教师日常教学，收集现阶段教学中存在的问题。1.教研组2021年秋季学期研修进度表（周历）。2.2.0研修平台。1.撰写教案和听课笔记。2.提交教学工作计划、研修计划。3.教研组2021年秋季学期语文教研计划。第三周A3演示文稿设计与制作开展学校信息化发展工作培训会，明确学校层面、教研组层面、教师个人层面工作任务和角色分工。1.指导教师撰写2021年秋季学期教师教研研修进度表（周历）。2.核查教师基于微能力点的教学设计，督导基于微能力点的课堂教学情况。3.督导教师日常教学。4.A3演示文稿设计与制作培训，能丰富师生的互动。1.教师个人2021年秋季学期研修进度表（周历）。2.2.0研修平台。1.教师个人2021年秋季学期研修进度表（周历。）2.教研课安排表。第四周A3演示文稿设计与制作A1技术支持下的学情分析1.组织本组教师观看课例，撰写听课笔记，开展学习研讨。2.培训希沃白板使用。3.指导教师个人制定教师研修计划。1.教研组就部编版语文课例《背影》开展教师信息技术应用能力提升工程2.0教师研修计划，学习使用信息技术手段辅助教学。1.督导聂克学老师教研组内结合微能力点备课、研课，做好信息技术示范课的准备。2.结合微能力点A1技术支持下的学情分析,教研组内讨论分析各年级学生语文单元检测情况。1..希沃白板5。1.撰写听课笔记。2.通过实践探究提升信息技术教学能力。第五周A3演示文稿设计与制作A5技术支持的课堂导入学习2.0研修平台课程《技术支持的课堂导入》。1.组织教师在学习共同体中针对个人微能力点的材料进行讨论、研改、收集、制作。2.核查教师基于微能力点的教学设计，督导基于微能力点的课堂教学情况。3.组织教师观看2.0研修平台课程。4.指导聂克学老师教研组内结合微能力点备课、研课，做好做好信息技术示范课的准备。1.听课记录。3.2.0研修平台。1.提交培训记录表。2.上交教师个人能力点A5材料。3.撰写听课笔记。4.结合微能力点的优秀课例。第六周A1技术支持的学期分析A5技术支持的课堂导入B2微课程设计与制作的课堂讲授网络学习贺州市教学技能比赛观摩。1.组织教师对教学技能比赛听课记录。2.组织教师持续进行微课的设计与制作，注意收集研究过程中的文字、图片、影音等资料。3.组织教师开展基于微能力点听、评课活动，完成基于微能力点的听课记录。4.组织教师将优质课、微课分享到基于希沃的学校资源库。1.听课记录。2.网络平台。3.希沃平台中的学校资源库。1.提交培训记录表。2.结合微能力点的优秀课例。3.撰写听课笔记。第七周A1技术支持的学情分析B2微课程设计与制作1.运用信息技术进行课前的学情分析督导。2.学习2.0平台课程《微课程设计与制作》。1.教研组教师参加讨论：如何制作微课。2.教师自主选择一个知识点撰写微课程设计方案。3.组织文科教研组组教师对聂克学的示范课的点评。1.小组讨论记录表。2.课例研修听评课表。3.学习2.0平台课程。1.提交培训记录表。2.结合微能力点的优秀课例。3.上交汇总各类资源。第八周A3演示文稿设计与制作A5技术支持的课堂导入B2微课程设计与制作的课堂讲授学习2.0平台课程《课堂讲授下使用的工具》。1.组织教师进行个人能力点材料的实践研修、收集材料，并在共同体进行研讨、审核。2.组织教师开展基于微能力点听、评课活动，完成基于微能力点的课例研修听评课表。3.核查教师基于微能力点的教学设计，督导基于微能力点的课堂教学情况。1.课例研修听评课表。2.学习2.0平台。1.撰写听课记录。2.结合微能力点的优秀课例。第九周A5技术支持的课堂导入A6技术支持的课堂讲授1.组织运用技术支持的测验与练习培训。2.学习2.0平台课程。1.组织教师开展基于微能力点听、评课活动，完成基于微能力点的课例研修听评课表。2.教师提交个人微能力点材料。3.核查教师基于微能力点的教学设计，督导基于微能力点的课堂教学情况。4.开展语文教研活动计划与培训。课例研修听评课表。1.撰写听课记录。2.个人能力点材料。3.结合微能力点的优秀课例。4.教研活动计划。第十周A3演示文稿设计与制作A5技术支持的课堂导入B2微课程设计与制作的课堂讲授1.教师运用技术支持的测验与练习督导。2.学习2.0平台课程。1.教师根据学校能力点考核小组反馈进行个人材料的修改。2.核查教师基于微能力点的教学设计，督导基于微能力点的课堂教学情况。3.教研组组织教师对李竞斯老师的课例进行磨课。1.课例研修听评课表。1.撰写听课记录。2.个人能力点材料。3.结合微能力点的优秀课例。第十一周A1技术支持的学情分析A5技术支持的课堂导入B2微课程设计与制作的课堂讲授学习2.0平台课程。1.教师再次提交个人微能力点材。2.核查教师基于微能力点的教学设计，督导基于微能力点的课堂教学情况。1.课例研修听评课表。2.学习2.0平台。1.撰写听课记录。2.个人能力点材料。3.结合微能力点的优秀课例。第十二周A3演示文稿设计与制作A5技术支持的课堂导入A6技术支持的课堂讲授.网络培训：广西壮族自治区贺州市平桂区中小学（幼儿园）教师信息化专题培训。1.组织教师基于能力点A1技术支持下的学情分析，结合语文教学特点，进行期末复习的计划与安排，教师针对微能力点进行材料收集、规整。2.组织教师对本学期资源进行规整、保存。1.课例研修听评课表。2.希沃平台中的学校资源库。1.撰写听课记录。2.个人能力点材料。3.结合微能力点的优秀课例。4.上交材料。第十三第十四周A3演示文稿设计与制作A5技术支持的课堂导入A6技术支持的课堂讲授1.组织本组教师提前备课，撰写教案。2.组织学习2.0研修平台课程《技术支持的课堂导入》。3.组织演示文稿相关知识培训。1.组长制定2022年春季学期教研组信息化发展工作计划，开展集体备课。2.检查教师基于微能力点的教学设计，督导基于微能力点的课堂教学情况。3.督导教师日常教学，收集现阶段教学中存在的问题。1.教研组2022春年季学期研修进度表（周历）。2.2.0研修平台。1.撰写教案和听课笔记。2.提交教学工作计划、研修计划。3.教研组2022年春季学期语文教研计划。第十五第十六第十七第十八周A3演示文稿设计与制作A5技术支持的课堂导入A6技术支持的课堂讲授1.演示文稿设计与制作之督导。2.演示文稿设计与制作竞赛活动。3.组织微课制作技术培训。4.微课之科学运用之督导活动。1.组织教师开展基于微能力点听、评课活动，完成基于微能力点的课例研修听评课表。2.组织教师开展基于微能力点听、评课活动，完成基于微能力点的课例研修听评课表。3.核查教师基于微能力点的教学设计，督导基于微能力点的课堂教学情况。4.道法教研活动：李晓翠老师授课《法不可违》，教研组老师听评课。1.课例研修听评课表。2.2.2.0研修平台。1.撰写听课记录。2.个人能力点材料。3.结合微能力点的优秀课例。第十九第二十第二十一周A5技术支持的课堂导入A6技术支持的课堂讲授B2微课程设计与制作1.微课之科学运用之督导活动。2.微课制作与运用竞赛活动。3.组织运用信息技术工具科学开展课堂导入的培训活动。4.学习平台课程上对应的课程。1.教研组针对学生单元水平检测的分析，研讨对策。2.组织教师开展基于微能力点听、评课活动，完成基于微能力点的课例研修听评课表。3.核查教师基于微能力点的教学设计，督导基于微能力点的课堂教学情况。4.开展教研活动。1.课例研修听评课表。2.教师网上平台。1.撰写听课记录。2.个人能力点材料。第二十二第二十三周A1技术支持的学情分析B2微课程设计与制作学习平台课程上研修。1.教研组针对学生单元水平检测研讨以及学情分析制定对策。2.语文教研活动：苏彩花老师授课《白杨礼赞》，教研组老师听评课。1.课例研修听评课表。2.教师网上平台。1.撰写听课记录。2.主题活动记录。第二十四第二十五第二十六周A1技术支持的学情分析A5技术支持的课堂导入A6技术支持的课堂讲授B2微课程设计与制作学总结本学期信息技术发展工作开展情况。组织本学期信息技术发展工作动员会。学习平台课程上研修。1.教研组对微能力认证过程中所遇到的问题进行讨论。2.教研组成员线下完成微能力点认证并上传平台。3.教研组利用信息技术工具设计并制作微课。1.微信，等社交软件。2.教师网上平台。1.能力点认证的相关材料第二十七第二十八A3演示文稿设计与制作A5技术支持的课堂导入A6技术支持的课堂讲授1.学习平台课程上研修。2.运用信息技术工具科学开展课堂讲授之督导活动。组织教师深入对微课的设计与制作，注意收集研究过程中的文字，图片，影音等资料。组织教师开展基于微能力点听，评课活动，完成基于微能力点的课例研修听评课表。3.历史教研活动：周燕老师授课《秦统一中国》，教研组老师听评课。1.微信，等社交软件。2.教师网上平台。1.撰写教案和听课记录。2.结合微能力点的优秀课例。第二十九周A6技术支持的课堂讲授B2微课程设计与制作1.学习平台课程上研修。2.运用信息技术工具科学开展课堂讲授之督导活动。组织教师对本学期资源进行规整、保存。1.教师网上平台。2.希沃平台中的学校资源库。上交材料。第三十第三十一第三十二周A3演示文稿设计与制作A5技术支持的课堂导入A6技术支持的课堂讲授1.组织本组教师提前备课，撰写教案。2.组织学习平台课程上研修。1.组长制定2022年秋季学期教研组信息化发展工作计划，开展集体备课。2.检查教师基于微能力点的教学设计，督导基于微能力点的课堂教学情况。3.督导教师日常教学，收集现阶段教学中存在的问题。1.教研组2022秋年季学期研修进度表（周历）。2.2.0研修平台。1.撰写教案和听课笔记。2.提交教学工作计划、研修计划。3.教研组2022年秋季学期语文教研计划。第三十三A3演示文稿设计与制作组织学习平台课程上研修。1.基于能力的成员所选能力点之间磨课。2.基于能力点的成员选手赛课，其他成员听评课。1.微信，等社交软件2.教师网上平台撰写教案和听课记录。第三十四周A5技术支持的课堂导入组织学习平台课程上研修。1.基于能力的成员所选能力点之间磨课。2.基于能力点的成员选手赛课，其他成员听评课。1.微信，等社交软件。2.教师网上平台。撰写教案和听课记录。第三十五周A6技术支持的课堂讲授组织学习平台课程上研修。1.基于能力的成员所选能力点之间磨课。2.基于能力点的成员选手赛课，其他成员听评课。1.微信，等社交软件。2.教师网上平台。1.撰写教案和听课记录。2.结合微能力点的优秀课例。第三十六周第三十七周A6技术支持的课堂讲授1.组织学习平台课程上研修。2.开展量规设计与应用之督导活动。1.基于能力的成员所选能力点之间磨课。2.基于能力点的成员选手赛课，其他成员听评课。1.微信，等社交软件。2.教师网上平台。1.撰写教案和听课记录。2