18.紫藤萝瀑布赏析

瀑布紫藤萝瀑布复习旧知，引出课题自古文人多情思，刘禹锡因暂居陋室而低吟《陋室铭》，触动了“斯是陋室，惟吾德馨”的感慨！周敦颐因一塘荷花而高歌《爱莲说》，留下了“莲之爱，同予者何人！”深思！一树的紫藤萝，又能引发宗璞怎样的情思呢？就让我们追随宗璞的脚步，进入《紫藤萝瀑布》去寻找答案吧！

宗璞紫藤萝瀑布1.朗读课文，积累“挑逗”“忍俊不禁”等词语。2.梳理文章内容，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。3.从文中景物的今昔对比入手，梳理作者情感的变化。4.学习托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”学习目标宗璞，当代女作家，原名冯钟璞，生在北京。著名哲学家冯友兰先生之女。短篇小说代表作：《红豆》、《弦上的梦》。系列长篇小说《野葫芦引》等。本文选自《铁箫人语》作者简介资料助读1.速读课文，勾画出自己不会读和不理解的词语，查阅工具书直接在书上注音或写出意思。示例：伶仃(língdīng）察言观色：观察言语脸色来揣摩对方的心意。2.请用简洁的语言概述文章的内容。初读课文，感知内容迸溅伶仃盘虬卧龙忍俊不禁花穗瀑布

沉淀伫立绽开酒酿依傍bèngjiànlíngdīngbàngqiújīnsuìpùdiànzhùzhànniàng仙露琼浆qióng铁箫人生xiāo我会读1.围绕“紫藤萝花”，作者写了哪些情节？

2.课文是按照什么顺序来写紫藤萝花的？整体到局部。先写花瀑，再写花穗，最后写的是花朵。

细读课文，理清思路第一部分：观（赏）花（1—6）第二部分：忆花（7—9）第三部分：悟花（10—11）1.面对盛开的紫藤萝花，作者的感情是怎样变化的？为什么会有这样的变化？2.面对紫藤萝瀑布，作者感悟到了什么？请在文中找出相关的句子，并说说你的理解。精读课文，梳理情感1.面对盛开的紫藤萝花，作者的感情是怎样变化的？为什么会有这样的变化？精读课文，梳理情感悲痛、焦虑→精神的宁静、生的喜悦→

振奋精神。

写作背景宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀。由花儿自衰到盛，感悟到生命的美好和永恒，于是写成此文。资料助读为什么会有这样的变化？

因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理，振奋了精神。2.面对紫藤萝瀑布，作者感悟到了什么？请在文中找出相关的句子，并说说你的理解。

“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”

个体生命是有止境的，人类生命的长河是无止境的。这就是说，我们要正视生命中的挫折与不幸，不断地坚持前行，对自己负责，对生命负责。（或：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。）1.作者对紫藤萝花的描摹技艺高超，精彩传神，请结合文章内容说说作者是如何描摹紫藤萝花的。（提示：可以从写作顺序、修辞、化静为动、通感等方面入手）2.作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托。这属于一种什么写法？能否再列举一些文章？品读课文，学习写法（3）本文作者从花色、花形、花味三个方面描写藤罗花，分别用了什么样的修辞手法？描写花色：拟人，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。比喻：紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

描写花形：比喻：像一条瀑布，从空中垂下……拟人：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。

描写花味：通感：还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。花香本是嗅觉感受，而作者笔下的香气却是“浅紫色的”，是可看见的视觉感受。这是运用通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。

通感的妙处：

调动沟通读者的各种感觉，更真切、更完整、更具体的把作者的感受传达给读者。使文章具有深意。。

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。(化静为动)

解析：“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有动态，将静态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。(物我交融)解析：在眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤花的对比中，作者对生命有了新的感悟。“流向人的心底”就是这种心理过程的形象表达，此时花与“我”仿佛交融在本起，共同感受生命的真谛。物我交融的妙处：使情感的抒发更强烈。（4）写作方法——托物言志托物言志的文章就是将深刻的思想寄寓在具体的浅显的常见的物中。因为它具体，可使读者感知，因为它浅显，最易为读者了解。如：本文明写紫藤萝的生机勃勃，实为歌颂生命。

本课作者抓住紫藤萝的盛开这么一件小事，将它和十年动乱那一特定的历史时期联系起来，表达了作者对历史长河迂回曲折而终将前进的感慨。紫藤萝花美丽，坚强，开朗，我们生活中的有些人的品格也像紫藤萝花一样，比如，韩冰，一个生如夏花的女子，一个患胃癌以至晚期的女子，她在即将走完她年轻生命的时候，毅然决定捐出自己的眼角膜和遗体。她的品格，就像宗璞笔下的那株紫藤萝花一样，请同学们将你对这篇文章的阅读体验写成一首短诗，让韩冰也来听一听那紫藤萝“花开的声音”。拓展延伸，感悟升华示例：生命短暂如紫藤萝花般/开了又息/仿佛一场梦/可是你已绽放出最美的一面/虽然一朵将要衰败/但你看见了吗/无数花苞正在等待/他们也会如你一样的美丽/并将美丽延续……拓展延伸，感悟升华课堂小结：1.主旨：本文通过对盛开紫藤萝花的描述以及对过去遭遇的回忆，告诉我们：生命的长河是无止境的，一时的不幸不足以使人畏惧，要坚定信念，勇敢前行。2.写法：写景的方法、托物言志等3.教师寄语：我们无法改变生