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文档简介

如何提高学生的计算能力三年级组主题教研目录问题及原因内容及关键方法及建议一、问题及原因问题：三年级的小学生计算能力相对而言普遍较慢、错误率高思考：三学生1至3年级甚至没有课外作业,怎样提高学生的计算能力原因：教材编排、课堂教学、课后训练均有上升的空间。二、内容及关键计算教学的内容：口算、估算、笔算、简算计算教学的关键词数感和符号意识。三、方法与建议成功一定有方法，失败一定有原因。授人以鱼，不如授人以渔。数学课堂实际上是数学思想方法的教学，而非知识的教学。举例：把一些没学过的内容转化为学过的内容这种化归思想。借助小棒、线段图和数结合起来思考这种数形结合的思想。◆关于方法：三、方法与建议（一）明确算理课堂不是简单的告诉。让学生“知其然而知其所以然”如：9+几的教学

3.2+5.4三、方法与建议（二）扎实基础任何复杂的题都是由一个个简单位的问题组成。10以内的加减法20以内的加减法九九乘法表要求：在明确算理的基础上，做到不假思索、脱口而出、习惯使然。举例：熟读唐诗三百首，不会作诗也会呤。数学课也应有朗朗的读书声。心理学认为：熟读七遍，往往能记得很牢。三、方法与建议（三）强化训练课前口算：三分锺，六道题，天天练，注反馈。课中笔算和简算：关注活动经验，关注体验过程。课后估算：时时处处有应用，家长配合效果好。三、方法与建议（四）关注错题错误是最好的资源。心理学认为：先入为主，往往根深蒂固。教师编制错题集，学生备有订正本。三、方法与建议（五）养成习惯观点：小学生应关注的三个方面。一是有好的品行，二是有好的习惯，三是有好的意志质量。计算训练考验学生的吃苦精神和坚强的意志质量。习惯：一看、二想、三算、四检。三、方法与建议（六）激发兴趣课堂形式多样：与生活情境相结合;在游戏、竞赛当中学习;在有限的时间内口算、自己编计算题等.练习开式多样：填空题、改错题、选择题、判断题等注:改错题一般是作为变式题,要放在练习的第二环节或之后.三、方法与建议1.数学课前的听算作为基本课堂常规.操作流程(1)教师备题(2)学生听题写答案(3)指名学生报答案,其余学生反馈(4)关键题讲解内容指引:与正在教学的内容相关,可以低一个层次◆关于建议:三、方法与建议特别建议:2.数学课堂的计算环节教学模式:一咏三叹(1)学生自主探究(2)评讲,引领学生掌握算理(3)总结计算方法(4)基础训练:学生仿照例题练一练(5)变式训练:改错题,选择题,对比题等(6)综合训练:解决问题三、方法与建议特别建议:3.学生课外计算能力提升活动:巧算24要求:利用加、减、乘、除和括号等符号，不重复、不遗漏，算得结果是24说明：可能有算不到的情况，也有可能有多种解题答案

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