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文档简介

幼儿园大班科学《巧运水》教学设计【含教学反思】教学目标知识目标：幼儿能够理解水的运动是由重力所驱动的，并能较好地反映在观察和实验过程中。技能目标：幼儿能够通过实践活动探究水的运动规律，并能够运用已有的知识和技能解释水的运动规律。情感目标：培养幼儿探究科学的兴趣和能力，引导幼儿在实践中体验探究的乐趣，培养幼儿的创造性思维。教学内容水流的运动规律重力的作用原理教学过程活动1活动目的：通过实践探究重力对水的作用和水流的运动规律。活动准备：长盆或大浅盘不同颜色和容量的水杯吸管色彩水墨画大海绵活动步骤：老师引导幼儿观察不同颜色的水杯和吸管，并提出问题：为什么用吸管喝水时，水会从杯子里流出来？让幼儿分别将不同颜色和容量的水杯倒满水后，放在长盆或大浅盘中，同时从不同位置各自用吸管吹气，观察水流的运动规律，并交流归纳。幼儿再用不同颜色的水彩笔画出水流的漂亮曲线来，记录下自己观察到的结果并进行分享，通过记录和分享进一步强化幼儿对水流的运动规律的认识。让幼儿用大海绵将盆或盘子中各种水吸干，引导幼儿分析这一过程中重力的作用。老师学生共同，归纳出重力对水的作用和水流的运动规律，并将结果写在黑板上，供幼儿观看。活动2活动目的：引导幼儿利用已有的知识和技能，设计并实验验证《巧运水》。活动准备：两个同样大小的透明塑料瓶钉子两根透明的吸管水活动步骤：老师介绍巧运水的实验项目和步骤，并提出问题：在小瓶子里加水后，将大瓶子倒过来放上去，小瓶子为什么不会走呢？引导幼儿讨论和策划实验，并提出实验假设和预测：如果在大瓶子的顶部钉两个洞，然后将两根吸管分别插到洞里，并将大瓶子倒过来放在小瓶子上，小瓶子将会不会运动呢？让幼儿合作完成实验，观察实验结果，并将最后的记录下来。幼儿通过讲述自己的实验过程，实验中涉及到的知识技能，进一步加深对水流运动规律和重力作用的认识。活动3活动目的：引导幼儿运用已有的知识和技能解释日常生活中的一些现象。活动准备：内容与活动1相似活动步骤：老师引导幼儿，以日常中常见的现象为例，探究和分析重力和水流的运动规律。比如，为什么坐在电梯上的人会感受到一种轻微的压力？为什么洗完衣服橱子里的水会没了？为什么洗头时水会流下去？等等。让幼儿自己和提出合理的解释，根据自己的解释，再进行简单的实践活动。教学反思本次幼儿园大班科学教学《巧运水》的教学设计围绕着“探究水的运动规律和重力作用原理”这一主题，通过观察、实验和自主等方式，激发幼儿的探究兴趣和主动性，培养幼儿实践探究科学的能力。在活动1中，通过实验探究水流的运动规律和重力的作用，在实践中加深了幼儿的认识。活动2中，幼儿需要结合自己之前的学习，进行设计和实验，并得出了比较准确的，这使幼儿在实践中理解和应用所学知识和技能。活动3则是巩固和运用所学的知识，引导幼儿去思考，解释生活中经常遇到的现象，这也是学生知识迁移和应用能力的一种体现。此次教学中，我采用的是互动探究的教学方式，并通过实践活动来促进幼儿的学习。整个教学过

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