幼儿园大班数学5的加减教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班数学5的加减教学设计一、教学目标了解数学加法、减法的概念和符号。能够进行一位数的加减法运算。以日常生活中的实际问题为背景，理解加减法的应用。培养幼儿的观察能力、分析能力和判断能力。二、教学内容本教学内容主要涉及数学加法和减法的概念和符号，以及一位数的加减法。2.1.数学加法和减法的概念和符号幼儿园大班的学生需要从简单的数学概念开始学习。为此，我们会引导他们了解加减法的概念和相应的符号。通过了解加法符号“+”和减法符号“-”以及它们的应用，幼儿可以建立数学概念的框架，丰富他们的数学知识储备。2.2.一位数的加减法幼儿园大班的学生需学会进行一位数的加减法运算。通过日常生活中的实际问题为背景，幼儿在把图像、实物和符号联系起来的过程中，培养他们的观察能力、分析能力和判断能力。三、教学活动3.1.教学准备模型、图形等物品；符号“+”、“-”等卡片；能够进行加减法运算的卡片；白板、彩色粉笔等简单的教育教具。3.2.教学过程Activity1-加减法符号及应用的介绍让幼儿围坐在一起，教师在黑板上画出“+”和“-”符号，告诉他们这两个符号的含义。然后，把一些日常生活中的实例图片放在黑板上，让孩子们试着用“+”、“-”符号进行描述。例如：老师问：“你们家有多少颗苹果？”学生：“有三颗。”老师：“如果你有两颗苹果，你现在一共拥有几颗苹果？”学生：“五颗。”老师把“3+2=5”写在黑板上。老师用图像示意出“4-2”的操作，并让学生完成任务。Activity2-一位数的加减法运算让学生围坐在一起，教师放在黑板上数码卡片。然后，教师出示几个数字，让学生自己把卡片排列成相应的表示式。例如，通过卡片展示以下内容：有3个红色苹果、2个绿色苹果，问有多少个苹果？有8个棒棒糖，要分给4个小朋友，每个小朋友得几个？Activity3-练习应用将实际生活中的问题转化为加减法运算，让学生实现运算。例如，通过日常生活中的实例介绍以下内容：张妈妈从商店买了5个苹果，明天再买2个，请问张妈妈一共买了几个苹果？爷爷有6块巧克力,给了奶奶2块巧克力，则爷爷还剩下几块巧克力？四、教学反思幼儿园大班的学生一般年龄在5-6岁之间。在教学设计之初，我们应该站在学生的角度上出发，根据他们的认知水平和态度、兴趣等进行分析，设计符合教学目标和教学内容的具体教学活动。在教学过程中，要尽量提高教学实践操作性，在孩子身边、用他们熟悉的语言，让他们感受到学习数学的乐趣，促进他们的积极性和主动性。同时，要积极倾听孩子们的心声，收集他们对数学的看法和意见，促进学生自主探究和学习，创造更好的教育环境和平台。总之，幼儿园大班数学加减教学需要

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