幼儿园大班科学《让谁先吃好呢》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园大班科学《让谁先吃好呢》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园大班科学《让谁先吃好呢》教学设计【含教学反思】_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

幼儿园大班科学《让谁先吃好呢》教学设计【含教学反思】1.教学背景幼儿园大班的孩子们，往往具有强烈的好奇心和探究欲望。而科学教育正是能够激发他们好奇心和探究欲望的一种教育方式。科学教育可以帮助幼儿科学认识和掌握自然规律，提高他们的观察力、分析能力和综合思维能力。这节课的主题是《让谁先吃好呢》，通过实际操作，在孩子们的身体里、嘴里，以及他们日常生活的方方面面，让孩子们体会到科学知识的实用性和可感性。2.教学目标2.1知识目标孩子们通过本课学习，能够：了解淀粉酶和酵母的作用。知道酵母和淀粉的特点。知道在制作酵母面包时，淀粉酶在面团中的作用，并掌握正确的制作方法。2.2能力目标孩子们通过本课学习，能够：提高动手实验和观察的能力。培养团队合作精神和应变能力。增强探究性思维，培养学习兴趣。2.3情感目标孩子们通过本节课，能够：培养爱护生命和关心他人的品德。学会分享，增强合作意识。3.教学内容3.1学习现象老师告诉孩子们一个问题，“淀粉蛋白质混合物，谁先吃饱呢？”引导孩子们思考。3.2实验内容让幼儿们分别将面包片和南瓜泥放进塑料袋中，加入酵母水和天然酵母粉后，增加淀粉酶。将塑料袋封口后，待发酵后就可以制作酵母面包了。3.3实验流程3.3.1起步老师通过播放视频，引入酵母制作的简单概念和原理。让孩子们更好地理解本次实验的意义。3.3.2实验过程老师首先让孩子们了解材料的重要性，然后让孩子们自主分工，相互协作，准备材料。随后，老师播放孩子们自己完成的视频，让孩子们更好地理解整个实验过程。3.3.3实验评价老师引导孩子们评价实验的结果，探讨实验中遇到的困难以及解决困难的方法。3.4实验要点让孩子们理解酵母、淀粉酶、淀粉的特点和作用。幼儿们需要分工协作，彼此协助，完成实验。在制作酵母面包时，小心应对实验中可能出现的意外情况。4.教学反思科学教育是幼儿成长教育的一个重要组成部分，也是未来世界中最为重要的文化形态之一。本节课的教学，首先要注意实验的安全性，其次要注重团队合作，加强幼儿们的探究性思维，培养他们的动手能力和观察能力。让幼儿们在实践中发现问题、解决问题，使他们在学习过程中，感受到快乐和成就感。在教学过程中，我们要注意以下几个问题：要注意保证相对的个体差异性，避免因过度强调课程知识而让孩子们感到压力。也要注重个性化教学，让每个孩子都能够在学习中发挥自己的特长和能力。合理评价学生所学知识和技能，同时，要充分肯定孩子们在组织实验、合作中体现出来的优秀品质。通过本节课的教学，孩子们不仅掌握了实验技巧，更重要的是体验到了在科学探究中的成就感和

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论