幼儿园大班科学春茶教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班科学春茶教学设计教学目标培养幼儿观察、思考、探究、实验等科学思维能力感受自然的魅力，热爱科学了解春茶的生长过程及产生的方式，并学习如何正确地泡茶教学内容春茶的生长过程如何制作春茶和泡茶教学准备摄影机或录音笔春茶叶和泡茶器具幼儿园课室教学过程1.导入环节1.1引导幼儿走进课堂主题：春茶1.2利用课件或道具展现各种茶叶，介绍茶叶的起源、品种和茶叶制作工艺2.学习春茶的生长过程2.1集体讨论环节引导幼儿讨论春茶的生长过程，提出问题：春茶是如何生长的？春茶需要什么条件？2.2实践环节老师为幼儿们准备好春茶种植的模型或幼苗，耐心地讲解春茶生长期的特点并给予幼儿观察和摸索的自由时间2.3审议反思让幼儿围坐在一起，分享观察情况，讨论成长过程中自然界遇到的问题及解决方案，并听老师讲解春茶生长和产生的方式3.制作春茶3.1看材料介绍制作春茶的茶枝、刀具等材料，并根据幼儿的小手巧做程度配备相应的器具，（选用干茶的修剪和Selection实际操作）3.2演示制作让幼儿一起操作制作春茶——从摘取茶叶至揉捻等环节givegentlepromptsorcues3.3审议反思让幼儿品尝春茶，并听取其产生时的分享和感受4.泡春茶4.1看材料介绍泡茶的水、茶具等材料4.2实践泡茶让幼儿一起操作泡茶——fromboilingwater、白开及etc.小扳handmovementsdemonstration5.课堂结束5.1课堂体验让幼儿吐槽上述提及到的环节5.2教学反思老师回顾课堂整个过程，教学效果，并提出可改进的地方教学反思整个教学过程中，我带领幼儿们走出课堂，走进大自然，让他们自由探索，盼望他们能明白科学的世界是如此的神奇，充满了无限的奥妙。在教学环节中，我不仅讲解清晰具体，还用了很多实践环节，让幼儿亲身体验春茶的制作和泡茶，让他们能够将所学到的科学理论快速促进到饮茶实践体验中。对于幼儿的行为管理，我采用默认原则，减少指令性的制约，让幼儿自主发挥，使他们在学习过程中获得快乐的体验和积极的情绪体验。在整个教学过程中，我不断引导幼儿的思考、发问和研究，让他们意识到科学的表象是与人们自身的探索和发现相联系的，从而激发他们的探究欲。总体而言，这次教学使幼儿们对自

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