幼儿园主题教育活动设计方案

幼儿园主题教化活动设计方案幼儿园主题教化活动设计方案1活动目标：1、通过重复阅读巩固读本中的内容。活动准备：大书、小书活动过程：一、文字阅读一一老师拿出大书，帮助小挚友进行复习阅读，巩固相识感叹号和省略号。在阅读的时候留意幼儿的指读过程。集体阅读之后，老师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，老师随机指导。二、游戏活动一一老师可带幼儿玩游戏，培育幼儿在游戏中的规则意识。幼儿园主题教化活动设计方案2活动目标：1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵敏性；2、增加幼儿在户外活动的平安意识。活动准备：平安的场地1、结合现状初步了解什么是禽流感。2、培育幼儿对H7N9病毒的自我爱惜意识。活动准备：有关禽流感的图片，H7N9型病毒的图片，禽流感预防的VCD。活动过程：一、老师引出预防禽流感的主题：现在世界各地都在预防一种病毒，叫什么?（禽流行性感冒，简称禽流感）概念：有A型流感病毒引起的禽类感染病，主要发生在鸡、鸭、鹅、鸽子等身上，是一种从呼吸病到严峻败血症等多种症状的急性高度致死性的传染病。特点：传播快，危害大二、鸡鸭鹅是如何传染人的？幼儿自由探讨，回答。老师总结：人类干脆接触受H7N9型病毒感染的家禽及其粪便或干脆接触H7N9型病毒都会受到感染。三、观看H7N9型病毒的图片及工作人员如何加强卫生工作的。四、看预防禽流感VCD1、高度重视禽流感2、科学相识禽流感3、主动预防禽流感五、激励幼儿平常留意个人卫生，预防禽流感。活动过程：一、熬炼身体——做活动前的准备运动，讲明游戏规则。二、游戏活动一一将幼儿分组进行游戏。幼儿园主题教化活动设计方案3活动目标：1、引导幼儿初步相识感叹号、省略号；2、引导幼儿熟悉文字内容。活动准备：大书活动过程：一、组织谈话1、出示各种脚印，让幼儿猜猜原委是谁的脚印。二、阅读封面1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。2、老师总结孩子们的答案，留意引导幼儿视察图画上的微小环-++-To三、看图揣测一一老师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一起视察和探讨，猜猜这些原委是谁的脚印。四、大书指读1、讲完故事后，将故事文字展示出来，老师为幼儿进行朗诵;2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。3、老师带领孩子们重复阅读几次，帮助孩子建立音形义之间的联系。幼儿园主题教化活动设计方案4活动目标：1、对地震演习活动有爱好，初步了解地震中简洁的自我爱惜方法。2、在活动中感受老师和家长对自己的关切，初步体验爱惜生命的情感。活动地点：新源幼儿园参与人员：老师：小班老师、幼儿园平安员幼儿：小班幼儿家长：部分祖辈家长其他：无活动准备：1、各班让幼儿了解"地震〃，观看录像（地震前的物象变更的录像、地震造成灾难的录像）；2、对幼儿进行一次针对地震逃命的平安教化。活动过程：、观看逃命录像探讨：1、你从哪些地方看出是发生了地震？（灯在摇摆、人站不稳了……）2、地震后，哥哥和弟弟是怎么样逃命的？（不能乘电梯、不能躲在建筑物的下面、要逃到空旷的地方……）3、哪些是紧急的事，我们不行以做？正确的方法是什么？二、地震演习1、假如发生地震了，你会用什么方法救自己？2、"地震〃演习"地震啦……〃，听到地震的消息，幼儿立即找寻又快又平安的方法逃命自救。（用枕头、小被子等爱惜好头部，有序地逃到操场上……）三、小结老师:地震会给我们的生活带来很多麻烦，但是,地震并不行怕，只要我们做好预防逃命的工作，就可以避开很多的紧急和麻烦。幼儿园主题教化活动设计方案5活动目标1、感知磁铁的吸铁特性，探讨磁铁的玩法。2、让幼儿了解磁铁能吸住铁制的东西。3、尝试运用磁铁解决生活中的问题。活动准备阅历准备：玩一些磁铁类相关的小玩具。物质准备：人手一份活动材料：磁铁、铁制品、木制品、布制品、塑料制品等活动重点：通过尽可能地激励幼儿进行实践，尝试将非铁制品与磁铁进行相吸，玩不同的磁铁游戏。活动难点：支持一些实力弱的幼儿学习同伴的阅历，让每个幼儿都能有体验和发觉。活动过程：一、情景导入：老师有意把一些小铁钉撒落在地上，提出问题：“怎么办呢？请小挚友想个好方法，让老师用最快的速度把这些铁钉捡起来。〃试着让小挚友用磁铁去吸，总结出：这个黑黑的小东西叫“磁铁〃。二、相识磁铁。让幼儿视察磁铁都有哪些图形（圆形、三角形、长方形）等等。三、分小组动手操作：1、让幼儿试着动手操作，看看盒子里的东西哪些能被磁铁吸起来？并且小组合理分工，一个小挚友担当记录员，一个小挚友担当小组代表发言，其他小挚友细致地做试验，为那两个小挚友供应正确的信息答案。2、老师大黑板上出示统计表，让幼儿上前打“团〃、"x〃四、生活拓展：让幼儿找找自己身上什么东西能被磁铁吸住。为什么？五、游戏：《小猫钓鱼》小挚友用老师供应的小鱼竿去钓鱼，看看有什么发觉？说说为什么？六、总结：磁铁只能吸住铁制的东西。七、"请小挚友把自己钓到的鱼送到饭店去吧！〃以游戏的方式结束。幼儿园主题教化活动设计方案6一、活动目标：1、通过幼儿身边的事物比较快和慢，并且引导幼儿感知快和慢之间的变更。2、培育幼儿合作的实力以及谦让的精神。3、发展幼儿的发散性思维。二、活动准备：1、平衡木两张、球3—4个、陀螺、风车等。2、音乐磁带（快和慢两段音乐）、录音机。三、活动过程：（一）、音乐进场，让孩子干脆感受到快和慢。1、我们一起听一段好听的音乐吧！2、"听完了这段音乐，你有什么发觉？〃3、“原来音乐有的快有的慢，那我们就听着有快有慢的音乐中让身体动起来吧！〃（二）、感知四周事物快和慢的关系。1、请小挚友找一个好挚友到老师给你们准备的区域中玩一玩，并且比一比谁快，谁慢？2、集合：“刚才你们都玩了什么？你们在玩的时候谁快谁慢一点呢？〃3、你们想过这是为什么呢？这样吧你们再去玩一次吧！4、集合："你们这次谁快谁慢呢？为什么？〃（三）、拓展幼儿的思维，发展发散性思维。1、快的东西是不是始终都是快的，而慢的东西是不是就始终都是慢的呢？2、怎样才能把快的东西变成慢的，而把慢的东西变成快的呢？3、小结：小挚友说的很好想的方法也很多，快的东西不愿定会恒久都是快的，而慢的东西也不会始终都是慢的，就像有的叼、挚友吃饭很慢，但是只要你情愿变更，努力一点就可以变得快起来。（四）、小挚友，其实时间过得很快，那我们怎么样才能在这么快的时间里做什么？能不能奢侈时间呢？幼儿园主题教化活动设计方案7一、活动目的1、营造浓郁的读书氛围，创设书香园所环境。2、激励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的爱好，培育幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。3、激励广袤老师阅读经典专著，提高教学理念及专业技能，增加组织图画书阅读活动的实力。4、引导家长亲子共读的爱好，增加家长的读书意识和对早期阅读重要性的相识，进一步改善家庭的阅读环境，共享亲子快乐阅读时间。二、活动主题书香浸润童年，阅读点亮人生三、活动口号我读书，我成长，我快乐！四、活动时间xx年4月一5月五、活动对象全体老师、幼儿及家长。六、活动准备1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍2、起草“亲子阅读倡议书〃;家庭建立“家庭书架〃3、建立借书制度（班级和家长）：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以依据借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读（建立借阅登记簿）。七、活动内容及支配.开展〃读书好、好读书、读好书〃活动。举荐或自选一些书目，通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参与阅读。.在班级与班级之间建立“好书交换站〃，定期实行"好书换着看〃等活动。.开展“我是读书小明星〃评比活动,激励班级在读书月活动中富有创意，形成班级特色，可以通过故事会、古诗文诵读等活动展示读书成果，特别是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展示相结合。.以班级为单位，开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述故事等作品展，嘉奖在活动中表现突出的幼儿及家长，并把班级中2-3名家长作品、幼儿作品上报，参与园“读书月〃活动成果展。幼儿园将对表现突出的幼儿及家进步行嘉奖。.构建老师读书网络平台，让老师可以在幼儿园论坛里及博客将自己的读书随想或读书心情与大家共享。每人供应一篇读书随笔，优秀作品参与幼儿园〃读书月〃活动成果展。选出2-3名老师优秀作品在