Module5Unit1Itsbigandlight（教学设计）英语五年级下册

Module5Unit1It’sbigandlight教学设计教学目标1.语言能力（1）知识目标理解：hard,light,broken,department,store,heavy,pocket,umbrella,salesassistant,wheel,easy,take运用：light,umbrella,easy,take，Theblackbagisnice.It’sbigandlight.It’sgottwopockets.及其功能句进行关于事物的特性的简单交流。（2）技能目标全体学生能听说谈论事物的特性的句型；购物时比较、选择适合自己的商品。（3）情感目标学生有兴趣地用英语表达，能积极参与课堂活动，以及培养学生用英语描述事物特征的基本技能。2.文化意识在学习和日常交际中，能进一步注意到中外文化异同。3.思维品质通过观察、思考与分析，能够概括语篇内容。4.学习能力通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。重点难点（一）教学重点：1.单词：hard\light\broken\heavy\pocket\wheel\easy\take\too2.句型：It’sbigandlight.It’sgottwopockets.及其功能句（二）教学难点：认读新词；理解、运用新句型；朗读发音正确，语音语调准确、流利、有感情。教学准备（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）五年级学生已经接触两年英语，有一定的英语基础。他们对新事物有很强的好奇心，有很强的探索知识的欲望，有很强的表达欲望，几乎都能积极参与到英语的课堂当中来。在设计本模块的教学时充分考虑到学生的年龄和心理特征，力求在韵律、游戏、歌曲活动或语言交流当中操练和巩固新词和句型，课堂上要根据教学实际，尽量创造英语环境，激发学生的学习兴趣，适当增加儿童感兴趣的内容，这不仅可以充分调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，还可以扩展学生的思维，培养学生积极思考的习惯。同时要重视语音、语调和口语教学，注重模仿、朗读和熟记等实践练习，培养学生良好的语言习惯，为他们今后的学习打好基础。教学过程教师活动学生活动环节一：Warmupandleadin教师活动（教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型等）1.教师播放制作的跟唱chant，学生一起跟着视频唱chant并表演。2.playaguessinggame“Whatisit?”借助电子白板遮盖功能，通过显示动物的部分身体，让学生猜测。学生活动（学生在真实问题情境中开展学习活动、与教的环节应）1.边听chant边表演。2.猜测课件中的图片是什么动物。设计意图（简要说明教学环节、学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和学生发展的意义，说明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）为节约课堂时间，提前制作chant的跟读模式视频，通过一体机播放动画韵律诗导入新课，既复习了形容词bigsmall,longshort,fatthin,tallshort，又激发了学生的学习兴趣。同时借助电子白板遮盖功能，通过显示动物的部分身体，让学生猜测，激发了学生学习英语的兴趣，营造了生生互动和师生互动的学习环境。环节二：Textlearning教师活动1.提出问题1）.What’swrongwithLingling’sbag?2）.Howmanycolourbagsdidtheytalkabout?，让学生看动画回答问题。2.第二部分对话提出问题1）.WhichbagdoesLinglinglike?Why?2）.WhichbagdoesMsSmartlike?Why?，学生听录音后，回答问题，并教学单词pocket和umbrella.等单词。3.第三部分对话提出问题Whichbagdidtheybuy?Why？学生看动画后，回答问题，并教学单词wheel,easy。4.跟读对话Playthecartoonandletthestudentsfollowit.Payattentiontointonationtoneandemotion学生活动1、利用课件图片，通过课件嵌入的单词发音，认读新单词。2、按“总分总”听读对话，回答问题。3、学会运用对话所学词汇描述theblackbag,thegreenbag,thebluebag.的特征。4.跟读对话Playthecartoonandletthestudentsfollowit.Payattentiontointonationtoneandemotion设计意图为节约课堂时间，提前制作对话的跟读模式视频，通过一体机播放动画来学习英语，激发学生学习英语的兴趣，学生学会了重点单词及It’sbigandlight.It’sgottwopockets.及其功能句。让学生带着问题去听对话，既容易集中学生注意力，又可以提高孩子们的听力水平。环节三：Practise教师活动1.提前准备theblackbag,thegreenbag,thebluebag实物教具模拟场景，让学生表演对话。2.通过听读、课件图片、故事复述等方式练习重点句型。3.学以致用教师引导学生思考IfyouwereLingling,whichbagwouldyoutake?Why？并回答问题，引出Therightisthebest.学生活动1、分角色阅读并表演对话，邀请两组学生到黑板前模拟atthedeparttmentstore场景表演对话。2、根据课件呈现的故事图片复述课文。3、使用所学句型选择所喜欢的bag.并说明原因。认识到“therightisthebest.”设计意图1.学以致用，直观形象，激发兴趣。通过模拟atthedepartmentstore的场景，让学生充分运用本单元语句和词汇，创设真实的语言语境，让学生在学中用，在用中学，培养了学生综合运用语言的能力和语言交际能力，加强学生的相互了解，增进学生之间的感情。2.学生熟练练习句型It’sbigandlight.It’sgottwopockets.及其功能句。3.渗透情感教育“therightisthebest.”环节四：Consolidation教师活动1.通过对比学生所在学校与贫穷山区学校的环境条件，创设教学任务。让学生运用所学句型，为贫穷山村的孩子们选择礼物。2.播放与本节课相关的绘本动画故事Whatisit?学生活动1.学生练习运用所学句型描写物体的特征，并进行汇报。2.观看绘本动画，回答问题。3.认识到Afterthedialogue.ThensayEverypresentbearsyourlove!(每份礼物都代表着自己的爱心！)设计意图1.通过任务型教学，学以致用，培养学生综合运用语言的能力。2.培养学生的爱心和乐于助人的品质。六、作业与拓展（关注作业的针对性、预计完成时间、发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用）在双减背景下，设计分层次作业，对于学习较好的学生要完成选做作业，而后进生则只需要完成第一个基础性必做作业。1.Listenandimitatethedialogue.（必做）2.Describeyourschoolbag.(（选做）反思一、利用信息技术激发学生兴趣1、借助电子白板，利用flash动画向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，充分发挥多媒体网络的功能，优化课堂教学的信息传递结构、学生认识结构、课堂时间结构、师生活动结构等。丰富、生动的多媒体课件的灵活运用，极大地激发学生的兴趣，引发学生探究的欲望，提高了课堂效率和教学质量。2、借助电子白板遮盖功能，通过显示动物的部分身体，让学生猜测，激发了学生学习英语的兴趣，营造了生生互动和师生互动的学习环境。3、大量应用了交互式电子白板的触屏效应，尤其在让学生一句句跟读对话时，利用提前制作由间隔的视频代替了点读笔，既直观形象，又大大缩短了教学时间，提高了教学效果。二、以学生为主角，提升运用能力复习导入环节（warmupandleadin）和新授环节（presentation）,学生通过一体机播放图片来学习单词，通过播放动画学习课文中对话，课件中插入了单词的发音，便于学生模仿学习，激发了学生学习的兴趣，视觉、听觉全方位刺激，增强了记忆力，引发了学生探究的欲望。拓展巩固环节（Consolidation）通过模拟atthedeparmentstore的场景，让学生充分运用本单元语句和词汇，创设真实的语言语境，让学生在学中用，在用中学，培养了学生综合运用语言的能力和语言交际能力，加强学生的相互了解，增进学生之间的感情。同时，采用游戏的方式，充分调动了学生的积极性，能更好的激发学生的学习兴趣，让他们积极踊跃的使用所学语言进行对话，培养学生的参与意识，使学生在愉快的气氛中接受知识。本节课采用灵活多样的教学方法，利用听唱chant等情景表演对话等方式，通过听做、说唱、玩