2023年上海初三中考文言文背诵知识点

文题文学常识主旨翻译赏析

天时不如地《孟子》由孟子及其弟子所本文强调了战争中“人1.得道者多助，失道者寡助。1.本文在论证思绪结构上,是层进关系。“天时”“地

利著。孟子名轲，字子舆，是和”的作用,提出了”天施行仁政，得到民心的人，帮助利”“人和”逐层论述，不可颠倒。

战国时期的思想家。孟子被时不如地利”的观点，主他的人就多；施行暴政，失去2.本文突出特点是举例论证和对比论证并用。不仅在

人们称为“亚圣”，在儒家张施“仁政”以统•天民心的人，帮助他的人就少。“天时”、“地利”、“人和”之间比较，在“多助”、

仅次于孔子，孟子与孔子合下。2.故君子有不战，战必胜矣“寡助”之间也进行了比较。

称为“孔孟”。孟子提倡所以，（在这种情况下,）得道的3.大量运用排比句也是本文的一大特点。由于大量运用

“仁政"，他主张“施仁政于君子有不战之时，若进行战争，排比句，文章在气势上如长江大河，一泻千里，摄人心

民"，并宣称"民为贵，君为则必然胜利。魄。

轻”。他提出的“富贵不能3.威大下不以兵革之利

淫，平贱不能移，威武不能不能凭借武器的锐利和盔甲的

屈”至今是人们为人处世的坚固来来建立威信。

行为准则。有关成语孟母三

迁孟母断织

橘逾港为枳选自《晏子春秋・内篇杂本文记叙了晏子凭机智善1.圣人非所与熙也，寡人反取病1.课文共分两部分:第一部分（1-2节），写晏子使楚前

下》。晏子，春秋时期齐国政辩,维护了个人和祖国尊焉夕，楚王与其左右策划欺侮晏子的办法。第二部分（3-

治家。晏子，名婴，字平仲，严的故事，表现了晏子的圣人是不可以随便戏弄的，我反6节），写晏子智挫楚王，使其自取其辱。

春秋时期齐国政治家爱国，机智和温于辞令.而自讨没趣了2.课文最大的特点是通过对话来刻画人物性格。楚王表

2.楚王赐晏子酒，洒酣，更二缚一面上夸晏子为“习辞者”，却敢“辱之”，这充足表白

人诣王他目空一切，不把晏子放在眼里。晏自面对楚王的诡计，

楚王赏给晏子酒喝，喝酒喝得将计就计，以“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”为比

正畅快的时候，两个官吏捆者'方，以反问句“今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水

个人来到楚王跟前土使民善盗耶?”指出是楚国的“水土”使民善盗。本

3.得无楚之水土使民善盗耶文描写了楚王的平庸愚味是为r烘托晏子的机智善辩。

莫非是楚国的水土使人变得善

于偷盗

伤仲永文学常识：本文选自《临川本文借事说理，以方仲永1.父利其然也，日扳仲水环谒本文叙述了方仲永从5岁到20岁间才干变化的三个阶

先生文集》，作者王安石，的实例，说明后天教育对于邑人，不使学.段，旨在以方仲永为反面事例，来说明后天教育的重要

字介甫，号半山，江西临川成才的重要性.提醒人们仲永的父亲认为这样有利可图，性。第•段写他幼年时显露才干，第二段写她后来的变

人，北宋政治家、文学家、重视后天教育，勤奋努力夭天强拉着仲永四处拜访同县化和结局，最后写他才干消失殆尽,成为普通人。

思想家。唐宋八大家之一。地学习。的人，不让他学习.2d令作诗，

本文是一篇随笔，叙事部分不能称前时之闻.

采用了见闻录的方式，然后让他作诗，写出来的诗已经不

进行议论，揭示道理。本文能与从前的名声相称.

叙事先扬后抑。3.并自为其名，其诗以养父

母、收族为意。

并且在诗（后）题上了自己的名

字，他的诗以赠养父母，团结

宗族作为主旨。

周处选自《世说新语》刘义庆编人是可以改变的，只要痛1清河日：“古人贵朝闻夕死，本文写的是周处改过自新的故事。文章选用寻访二陆和

撰下决心，浪子也可以回况君前程尚可。杀虎斩蛟的两个事例，鲜明的展示了周处的知错就改和

头，并成为一个有用的人陆云说：“古人很看重'哪怕胸怀侠气的个性特点

是上午听闻了圣贤之道，即使

晚上死了也不算虚度此生'这

句话，况且你的前程尚有希

望。

2.或说处杀虎斩蛟，实翼：横唯

余其一。

有人劝说周处去杀死猛虎斩杀

蛟龙，事实上是希望三个祸害

（互相拼杀后）只剩下一个。

3.且人患志之不立，何忧令名不

彰邪?”

再说人就怕立不下志向，（假如

有了志向）又何须担忧美好的名

声不能传扬呢？”

小石潭记柳宗元，字子厚，唐代文学全文按作者的游踪来写：1.青树翠蔓，蒙络摇缀,参差披文章第一段写发现小石潭的通过和小石潭的概貌。由小

家，写下《永州八记》发现小潭一潭中景物一小拂。丘到第竹，到闻水声，再由水声寻到小潭，既讲述了发现

潭源流一潭中气氛-一离青翠的树木,碧绿的藤些，覆盖小潭的通过,同时也充满了探奇的情趣,第二段写潭中游

开小潭。发现小潭一“心缠绕，摇动连结，参差不齐，随鱼.“影布石上,怡然不动”，写鱼的静态，烘托出小石潭的

乐之”，观鱼时一“似与风飘拂.幽寂：再转为动态描写，''俶尔远逝，往来翕忽”，潭中游

游者相乐”，观鱼后”凄2.潭西南而望，斗折蛇行，明灭鱼动静相宜。“似与游者相乐”，游鱼的怡然自得，给

神寒骨，悄怆幽邃”，可以可见。A向小石潭的西南方望去，作者带来了•丝的欢乐。第一:段写了小石潭曲折的岸

看出作者借山水求解脱乂看到溪水像北斗星那样曲折，势。第四段写潭的气第和作者的感受。第五段交代同游

最终无法解脱的痛苦。像蛇同样蜿蜒前行，•段看得者。

见,一段看不见。

3.隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，

心乐之。A隔着竹林，可以听到水

声，就像人身上佩带的佩环互

相碰击发出的声音，（我）心里感

到快乐。

卖油翁选自《欧阳文忠公文集，作通过陈尧咨射箭和卖油翁1.陈康肃公尧咨善射，当世无1.文中重要讲述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油两件事

者：欧阳修，北宋著名文学酌油入葫芦的故事，说明双2.人物性格：

家，史学家，字永叔号醉翁，了“熟能生巧”“实践出陈尧咨擅长射箭,当时世上没有陈尧咨自认为是，骄傲自满；

晚年号六一居士，唐宋八大真知”的道理.人能和他相比，卖油翁不卑不亢、谦虚.

家之一2.尔安敢轻百射!”

你怎么敢轻视我射箭的本领

3.以我酌油知之

凭着我倒油的经验就可懂得这

个道理.

4.见其发矢十中八九，但微颔

之.

老翁见到陈尧咨射出的箭十支

能中八九支，只但是微微地点头

赞许

核舟记选自清朝张潮编著的《虞初《核舟记》是一篇写•件1.其两膝相比者，各隐卷底衣褶1.第•层（第2至第4段）介绍舟的正面，这是显示雕刻家

新志》一书精美的工艺品的说明文，中。巧妙构思和精湛技艺的重要部分。又可分为三小层：

作者是明朝嘉善人魏学涉以简洁生动的语言，再现他们互相靠近的两膝，都被遮蔽第•小层（第2段）先介绍“核舟”的体积，接着写舟的

「雕刻者高超的技艺，显在手卷下边的衣褶里。中间部分即船舱。

示了我国古代劳动人民的2.启窗而观,雕栏相望焉。第二小层（第3段）介绍船头部分，写舟上游览者一

聪明才智和我国古代工艺打开窗来看,雕刻着花纹的栏杆一苏轼、黄鲁直和佛印的外貌和神情。

美术的卓著成就.左右相对。第三小层（第4段）介绍船尾部分，写舟子的表情和动

3.其人视端容寂，若听茶声然。作。两个舟子的神情也“不属”：一个“若啸呼状”，很

那人眼睛正视着（茶炉），神色安悠闲自在：一个“视端容寂”，是很专注的样子。更有

静，仿佛在听茶水烧开了没力地突出了“泛舟”的主题，也渲染了舟中轻松、愉悦

有。的气氛，跟船头的情景互绍了题名和篆章，以“细若蚊足，

钩画了了”再次显示了雕刻家的高超技艺。

最后总括全文，通计舟上所刻人、窗及其他物品的数量

和刻字的总数，又以“计其长曾不盈寸”呼应开头，用以

强调材料体积之小和雕刻的容量之大,然后用“嘻,技亦灵

怪矣哉”作结。

口技节选自《虞初新志秋声诗本文通过描写一场精彩的1.忽然抚尺一下，群响毕绝。1.全文线索清楚，层次分明。可分为三部分：

自序》。林嗣环，清代顺治口技表演，展现了我国口忽然醒木一拍，各种声响所有第一部分（第1段）：写表演前的准备状态，交代了口技艺

进士。技艺术的魅力，赞扬了口消失。人及表演的时间,地点，设施，道具，尚有开演前肃静而

林嗣环，字铁崖，《口技》技艺人高超的技艺。2.中间力拉崩倒之声，火爆声，呼紧张的气氛，为下文继续精彩表演作演染和铺垫。

呼风声，百千齐作

一文是他的《秋声诗自序》第二部分（第2〜4段）：写口技艺人精彩逼真的表演。第

中间夹着劈里啪啦房屋倒塌的

的一部分。这篇自序是林嗣二层（第3段），写表演•家人由醒复睡的情形，以及来

声音，烈火燃烧而发出的爆裂

环为自己诗集《秋声序》作宾的情绪由紧张到松弛的变化。

的序言，后被清朝人涨潮收声，呼呼的风声，千百种声音一

第三部分（第5段）：写表演结束时的情景。

入他编辑的笔记小说《虞初齐响r起来。

新志》中。3.微闻有鼠作作索索，盆器倾2.全文结构巧妙，描写“静一动一静一动一静”的变

侧,妇梦中咳嗽。化，行文轻重有致，叙述波澜起伏

隐约听到老鼠悉悉索索的声音，

盆碗等器物倾斜翻倒的声音，妻

子在梦中的咳嗽声。

愚公移由1.遂率子孙荷担者三夫，叩石垦对比:1.以愚公和智叟相对比，显示与共的远见卓识，智叟

出自《列子•汤问》，该作文章通过愚公移山成功的壤,箕畚运于渤海之尾。的鼠目寸光

r•是愚公率领儿孙中能挑担子2以.孀妻弱子跟智叟相对比，进一步表现了智叟的“固

品的重要的体裁是：神话故事情,反映了我国古代劳

的三个人，凿石挖土,用箕畚装不可彻”

事，也可以说是有启示的寓动人民改造自然的伟大气土石运到渤海的边上。3.烘托:以二山之大与愚公之老烘托愚公移山的坚毅和执

方列子，名寇，又名御寇，魄和惊人毅力，说明了要2.以残年余力，曾不能毁山之一着

毛，其如土石何？第一段：交代太行、王屋两山的面积（大）、高度（高）

郑国人，战国前期道家代表克服困难就必须下定决

凭你老迈的年纪和残余的力和地理位置。

人物之一。心，持之以恒，坚持不懈气，连山上的一棵草都不能铲第二段：写愚公决定移山并在家人、邻里的支持帮助下

的道理。除，又能把（这么多）泥土石头付诸行动。

成语释义怎么样呢？第三段:写河曲智叟嘲笑并阻止愚公移山，愚公予以辩驳并

解释：比方做事有毅力，有发达了对移山终能成功的信心。（对比）

恒心，坚持不懈，不怕困以上三段依次写到的移山面临的困难:两山高大一一愚公

难。迎难而上，不退缩。年迈一一劳力缺少一一工具简陋一一路途遥远一一别人

嘲笑。

第四段:愚公之举惊动山神，感动天帝.天帝派夸娥氏二子

移走了两山。

陋室铭选自《全唐文》。陋室，简文章通过对陋室的描写和1.斯是陋室，惟吾德馨全文以“惟吾德馨”统领全文,有一层意思。

陋的屋子。铭,古代刻在器物赞颂，抒发了作者安贫乐这虽然是简陋的屋子，只是我第一层，运用类比点明主旨。以“山”“水”喻“室”，以

上用来警戒自己或称述功德道、洁身自好的思想感（住屋的人）品德崇高就能让它“仙”

的文字，后来发展成一种文情，展现了不慕富贵。不名声远扬“龙”喻“室主”，点明文章主旨。

体。刘禹锡，唐代文学家、哲与世俗同流合污的崇高节2.无丝竹之乱耳，无案牍之劳第二层，描写居室环境、来往客人、平常生活，揭示“德

学家。操。形。没有（噌杂的）音乐使两耳馨”内涵。

扰乱，没有官府的公文使身体劳第三层，把自己的陋室与“诸葛庐”、子云亭相比，并

以孔子的结束全文，含蓄表达了作者以君子自况的高雅情

苔信上阶绿，草色入帘青。苔痕

趣，与开头“惟吾德馨”遥相呼应。

碧绿，长到阶上;草色青葱，映入

帘里。

爱莲说周敦颐，北宋哲学家，选自表达作者不与世俗同流合1水里,陆地」•.各种草本木本植1”出淤泥而不染，濯消莲而不妖”写出莲花不随世俗洁

《周元公集》尊为宋代理学污的崇高品格和对追逐名物，值的爱慕的有很多。身自好

开山祖师利的事态的厌恶2我唯独喜欢莲花从淤泥中长出2“中通外直不蔓不枝”写出莲花行为正直表里如一不拉

来却不被污染，通过清水的洗拢勾结。

涤却不显得妖艳，【它的梗】中3”可远观，而不可褒玩焉”写出莲花如君子般端正严

间空，外面直，不牵牵连连，不枝厉令人敬重

枝节节，香气远播，更加显得清

幽，笔直地洁净的立在那里，

（人们）可以远远地欣赏（它），

却不可以亲近而不庄重的玩弄

它。

3对于莲花的爱慕，与我同样的

尚有什么人/

王顾左右而孟子，名轲，字子舆，重要写了孟子在于齐1.有托其妻子于其友而之楚游者1本篇文章采用层层推动的类比说理方法

言他选自《孟子》。《孟宣王的讨论中巧妙地（假如）大王有一位大臣,把妻子2最后一句“王顾左右而言他”突出了齐

儿女托付给他的朋友（照顾），

子》由他及其弟子编成，诘难对方，使齐宣王结（自己）到楚国去游历。宣王胸无城府的可爱和毫无退路的尴尬

我们还学过他的《生于识到把国家治理好是2.四境之内不治，则如之何？

忧患，死于安乐》自己对百姓应负的责一个国家没有治理好，那么对他

怎么办？

任，赞颂了孟子的机

3.王顾左右而言他。

智勇敢。

齐宣王环顾左右，把话题扯

到别的事情上了。

公输选自《墨子》。墨子名本文记载了墨子以实1.吾义固不杀人：我崇尚仁故事重要是用时话表述出来。墨子非常重视论辩的逻辑

翟，春秋战国之际思想际行动阻止楚国攻宋义从不杀人。性，说理时不是直来直往,而是准确类比，层层推理。五个

“不可谓”组成排比句,增强了论辩的力量和气势。文章

家、政治家，墨家创始的故事,生动地表现出2.杀所局限性而争所有余，

开头交代了故事的起因,主体部分叙述了果子同公输盘论

人。《墨子》是墨家的他的艰苦实践的精神不可谓智：杀伤自己缺少的

辩，使公输盘理屈词穷的通过。

经典著作。“兼爱”和和反对不以战争的民众却去争夺多余的土地，

“非攻”是墨子思想的“非攻”思想不能算是明智。

核心。“兼爱”包含平义不杀少而杀众，不可谓知

等与博爱的意思，“非类：你崇尚仁义不愿帮助我

攻”就是反对非正义的杀死（欺负我的）一个人，却

战争。甘心（为楚国攻打宋国而）

杀死很多人，不能说是明白

类推的道理。

曹刿论战选自《左传》，相传是春秋时本文记叙了曹刿向鲁庄公1、大大小小的诉讼案件，即使不全文紧扣“论战”，运用对话形式，逐层展开，曹刿和

期左丘明所作。《左传》根献策，并在长勺之战帮助能“一明察，（但）我•定能根据“乡人”的对比突出了曹刿的挺身而出，参与国事的责

据鲁史而写，故称鲁国为鲁庄公采用对的的战略技实情（合理裁决任感和爱国热情。曹刿和鲁庄公的对比既表现了鲁庄公

“我”

术,终丁使弱鲁战胜强齐2、作战是要靠勇气的，第一次浮跳、懵懂、目光短浅：也反衬了曹刿的机敏、沉着、

的史实。突出阐明了战胜击鼓（可以）振作（士兵们干练、成竹在胸、深谋远虑。

的因素:取信于民及善于的）勇气,第二次（击鼓）（士兵

掌握战机。同时也表现了们的勇气）就开始低落了，第

曹刿深谋远虑，善于把握三次（击鼓）（士兵们的勇气）就

战机，具有对的的战术思耗尽了。

想和军事才干。

邹忌讽齐王选自《战国策齐策》《战国本文写的是战国初期齐威1），臣之妻私臣,臣之妾畏臣，本文可分为四段，三个部分

纳谏策》有西汉的刘向所编订而王接受齐相邹忌的劝谏而客欲有求于臣，皆以美于徐第一部分（第一段）写邹忌与徐公比美，不因妻，客，妾的

成，是我国第一部国别体史采纳群言,终于使齐国大公。赞美而感到自喜，而是从中悟出直言不易的道理。

书。邹忌，齐国人，曾任齐治的故事,塑造了善于思我的妻子赞美我的因素是由于第二部分（第二段）写邹忌以切身经历设喻，谢谏齐王除

相。考,敢于进谏的贤臣形象他偏爱我,我的妾赞美我的因素弊纳谏。

和蔼于纳谏，知错就改的是他们惧怕我，我的客人赞美我第三部分（3到4段）写齐王纳建及其结果。

明君形象，告诉当权者只的因素是他们有求于我。

有广开言路，采纳群言，虚2）,由此观之,王之蔽其矣。

心接受批评意见并积极加由此看来大王收到的蒙蔽•定

以改正才有也许治理好国很厉害了

家。

生于忧患，选自《孟子・告子下》孟人处困境能激发斗志，国1.本文是孟子的•段游说之辞，文章采用列举历史事例和道理相结合的方法,层层进•步地论

死于安乐子，名轲，字子舆战国时期政务忧患易遭灭亡证了“生于忧患，死于安乐”的观点。2.全文共四段，可分为三部分。第一部分（第一至二

治家。我们还学过他的《天段）：用排比句式，列举了历史上六个著名人物的事例，有力论证人才要再忧患中造就的道

时不如地利》、《王顾左右理。第二部分（第三段）:从正反两方面论证经受艰苫磨炼的必要性，说明人处困境能激发

而言他》斗志，国无忧患易遭灭亡的道理。第三部分（第四段）：得出“生于忧患，死于安乐”的结

论，也是全文的中心论点。4.本文从个人经受磨难的作用谈起，进而讲到一个国家的处境。

这种以点带面，从小到大的写法扩展深化了论点的丰富内涵，给人以深刻的启示。

孔孟论学选自《论语》《孟子》论学习的方法态度:要专1.我十五岁就有志于学

孔子，是春秋末