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文档简介

滑动摩擦力教学目标1、知道摩擦力的概念、摩擦力的种类，会判断摩擦力的方向2、通过知道影响摩擦力大小的因素，知道控制变量法核转化法的应用。3、知道增大和减小摩擦力的方法，并理解摩擦力在生活中的应用。教学难点1.探究改变摩擦力大小的方法。2.用弹簧测力计测量滑动摩擦力。教学过程一、合作探究探究活动一、认识摩擦力观察思考：筷子为何可以提起水杯滚动的小球为什么会停下来动手实验，细心体验(1).手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；(2).

手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；讨论小结：一个物体在另一个物体的表面做相对运动时，接触面，会产生一种阻碍物体运动的力，这个力就称为_________，用字母_________，单位是________。二、探究摩擦力的分类：上面四种情况，请分析，它们是否受到摩擦力呢？它们有什么不同呢？1、静摩擦力：（1）两相互接触并挤压的物间，存在相对运动趋势而又没有相对运动时,在接触面上产生的一种阻碍相对运动趋势的力称静摩擦力。（2）静摩擦力产生的条件：两物体相互接触且接触面不光滑两物体间相互挤压，即有弹力两物体间有相对运动趋势，静摩擦力的判断常规判断(接触、形变、粗糙)相对运动趋势判断（假设光滑看运动、假设有力看平衡）方向判断：与趋势反向大小判断：（合力为零，敌变我变）质上相互联系的星群叫做“星团”。（3）、摩擦力方向如何？静摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势方向相反讨论2：摩擦力的方向一定与运动方向相反吗？2、滑动摩擦力（1）、一个物体在另一个物体表面上滑动，接触面产生的阻碍物体运动的力。（2）滑动摩擦力方向：___________________。分析：先确立物体的运动方向，在找出阻碍物体运动的摩擦力。如果物体有了相对运动，则与相对运动方向相反，如果只有运动趋势，则与运动趋势方向相反。探究活动三、影响摩擦力大小的因素提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？猜想与假设：A:可能与接触面所受的压力有关B:可能与接触面的粗糙程度有关C:可能与接触的面积大小有关D:……1、怎样改变木块的压力大小？2、用什么工具测摩擦力？怎样测？3、用到什么科学方法？步骤:1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F；2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F；3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F4.将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小5、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F即摩擦力的大小；表一：控制触面的粗糙程度相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系：表二：控制压力大小相同，研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系我们的生活中，时时刻刻离不开摩擦力，摩擦力有时给我们带来了很多方便。有时也给我们带来了不应有的损失怎么办呢？

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