学校教职员工年度考核制度存在的问题及改进措施

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年度考核是教职员工评价机制的一项重要内容，当今高等教育界，检验一个学校强弱好坏的指标最重要的是师资力量，加强师资力量建设就是要想方设法调动教师的工作积极性和能效性，这就需要建立良好的教师激励管理体制。年度考核无疑已成为当今高校人事管理中最重要的激励手段。考核结果的等次评价与教师的切身利益息息相关，年度考核制度是否合理，是否公平，是年度考核能否发挥长效作用的关键所在。如何制定一种科学、合理和可行性的年度考核制度，是高等学校人事管理工作中值得深思的问题。

一、年度考核的重要作用

年度考核是对教职员工一年来的德才表现和工作实绩进行的综合评价，年度考核结果能真实地反映出教职员工的工作态度、工作情况和工作过程，并且作为高等学校职称评聘、奖优惩劣及调整津贴待遇的重要依据。客观公正的评价结果能使真正综合表现优秀者获得肯定，得到精神上的鼓励和物质上的奖励。反之，则使大多数人心理失衡，降低工作的积极性。因此，建立科学有效的年度考核制度，维护年度考核结果的公平公正，能有效发挥教职员工的工作积极性，提高工作效率，促进高等学校的教职员工队伍建设。

二、存在的问题

审视国内目前各高等学校的年度考核制度，形式单一，千篇一律，重在形式，不在内容，考核结果人为主观因素较多，未能发挥考核的激励作用。年度考核作为人事管理的重要内容，各校人事部门都制定了详细的方案，但在真正实施过程中，往往流于形式。原因如下：

1.思想认识不到位

从考核组织部门到考核对象都不重视，多数高校教职员工队伍规模大，岗位类别多，人事处只负责将考核工作布置出去，具体的考核工作由各基层组织实施。基层考核小组也就是停留在接任务、开会，投票或研究确定优秀等次人选，对考核结果是否公正合理，能否发挥激励作用不作考虑。考核过程中，考核对象被动考核，认为考核是走形式，公正与否并不重要。

2.考核程序不严格

有些高校年度考核工作只发文不培训，只定性不定量，重年终轻平时，重结果轻程序，有些不讲原则讲人情，不开展量化考核和民主测评，只上会研究决定。有些高校没有按照严格按照民主测评、量化评分、公示、上会研究的程序进行考核，没有坚持政绩突出、群众公认、客观公正、宁缺勿滥的评优原则，因为程序的缺失滋生了许多矛盾和问题，考核难以起到褒先励后的作用。个别高校年度考核时，凭感觉、靠印象，一些埋头实干、不注重人际关系的同志难以评上优秀。这些做法，都严重挫伤了教职员工的积极性，助长了歪风邪气，与年度考核的目的和作用背道而驰，不符合年度考核的政策规定。

3.考核内容不全面

考核以岗位职责和年度工作任务为基本依据，包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。内容看似全面，但具体内容的设置未能细化，导致基层单位开展考核工作凭主观臆断，甚至靠个人关系远近评价。比如：“德”的考察：主要考核政治、思想表现和职业道德表现，包括贯彻执行党的基本路线和国家方针、政策的态度和表现，以及思想品德、职业道德、廉洁奉公，遵纪守法等方面的情况。重点是政治是否合格，但对于职业道德的考核却往往忽视。

4.考核形式过于片面

根据相关文件精神，年度考核在事业单位党组织领导下进行，一般都是采用“自我总结、群众评议、打分、上报考核结果”的程序进行。多数高校的做法是，当成评选先进个人，举手表决，或按需分配，避免矛盾。考核方案放一边，哪个考核对象要参加职称评聘了，就给谁，轮流坐庄，如果指标不够分配就以投票定结果，单一的考核形式严重制约了群众考核的积极性。

现行的事业单位考核制度不太注重日常工作的考核。往往在年末由人事部门组成工作小组对全系统的工作人员进行考核。但是对于那些工作地点不集中，人员相对分散、工作条件差异较大、工作环境艰苦的公益服务型事业单位来说，一年一度的年度考核不能给予被考核者客观公正的评价。被考核者不是在同一地点、统一标准中进行测评，容易出现有失公允的情况。

5.考核结果不公正

随着年度考核工作逐年的开展，考核结果慢慢显现出了诸多不公平的地方。考核对象大多存在错误认识：有的认为考核的量化需要花费大量的时间，某些工作的量化又比较复杂，没有充足的人力、物力和财力，根本搞不好；有的认为年度考核已经成为一项日常工作，年年都是老一套，搞与不搞一个样，为尽快完成考核工作，多数考核组织机构只是应付了事，个人写述职报告或个人总结也是敷衍了事；有的凭个人主观印象评价，过分依赖表面现象和定性思维，有的同志做老好人，怕得罪人影响自己，还有的同志搞平衡，实行优秀轮流坐庄。长此以往，年度考核工作已经失去了原有意义。

6.考核结果没有激励作用

考核结果没有与单位工作人员的职务晋升、职称评聘真正的挂钩。年度考核优秀的并没有比其他等次的人员多晋升一级工资，在干部任免、职称评聘上也并没有把考核优秀的人员作为优先选拔的对象。大多数人如无违法违纪行为，全部合格，一样可以参加职称评审、工资晋升，考核激励作用趋近于零。

三、国外高校的成功经验

许多国外的高校在考核方面做了很好的创新。如，上世纪90年代后，德国就把高校教师的薪酬福利待遇专项权下放到州级政府，有利于将薪酬与绩效直接挂钩；通过学术交流中心对优秀教师给予专项的财政支持，提高了教师工作的积极性和主动性。加拿大则非常重视教师的公平竞争和自我约束，他们主要采取对鼓励、提倡竞争的方式，引导教师在学校与学校之间开展特色办学、人才培养和学术水平等方面的竞争，在部门、学校和教师之间开展业务竞争，学校、主管部门创造宽松有利的条件来鼓励竞争。美国则对评价奖励激励和专家突出贡献制等方面非常重视。学校定期组织教师开展考核和学术评价，评价结果与教师的薪酬挂钩，使教师在物质和精神上承受压力，激励效果明显。突出贡献制也是美国很多院校会采用的激励政策。学校每年评选“突出贡献教授”，并给予很大的奖励。对已拥有荣誉的教师，还会采取定期考核的办法，其结果用于决定是否继续保留荣誉称号或继续加薪。

四、改进措施

通过西方国家有关高校教师考核监督激励机制所取得的成功经验，结合我国高校的实际特点，建立和完善一个科学化、规范化的事业单位工作人员考核制度，是当前一项重要的工作任务。

1.提高思想认识

首先，校领导、人事处及基层考核小组应高度重视年度考核工作，充分认识高校年度考核在教学管理和学校发展中的重要作用，把考核工作的有关规定和措施作为考核者任职学习的主要内容，让被考核者深刻认识到，年度考核是干部录用、晋升工资福利、奖惩的基础和依据，关系着每个人的工作和前途，同时又可为人事决策的科学化和人事制度的改革提供指导。客观公正的考核有利于促进公平，提高效率，保证廉洁。其次，要把年度考核工作列入考核者的岗位职责和工作目标，从制度上强化考核工作的重要性，让每个人清楚的了解自己的职责，对考核有清晰和理智的认识，增强责任感和自觉性。第三，考核内容要便于分解、考核和评价，具体要求要清晰、明确，突出重点，做到简便易行，便于监督，防止虚假的行为的出现。

2.建立科学合理的年度考核制度

可以从以下几方面入手：

（1）加强年度考核的组织领导

成立年度考核工作领导小组，党委书记为组长，人事处负责考核的具体工作。各院系、行政部门根据教学、实验、管理岗位情况分别组成若干基层考核组，考核组领导机构成员由多层面组成，即教学一线、管理干部、工会成员等有关代表，主要职责是组织本部门或本组的考核工作。

（2）科学设定考核要素

按照省市有关考核文件的要求，结合学校实际情况，对教职员工的德、能、勤、绩、廉等五个方面进行考核。将德、廉方面的表现情况作为重要的定性考核依据，实行师德一票否决制；能、勤、绩方面进行定量考核，在业务知识和工作能力、工作态度、工作质量和效益上进行细化，设定具体的完成情况和评分标准，分项量化考评。考核量化指标严格执行学校的教职员工管理、教学质量评价、考试管理、绩效奖励分配、社会实践管理、科研奖励等办法规定，力求达到各种制度深度融合，相互牵制，达到考核的最终目的。

（3）分类、分型、多层次、多部门进行综合考核

综合考虑不同岗位类别、不同职务层次的具体情况，结合学校岗位设置与岗位聘任方案，分教师、行政、实验三类人员进行考核，并将教师分成教学、管理、临床、科研四种类型，考核中根据具体人员聘任的职务层次、工作岗位实际情况，分别设置不同的考核标准，制定详细的考核细则和量化测评表。考核由所在部门、教务、科研、人事部门和分管校领导共同参与，根据平时掌握的信息，对具体的工作量和表现情况进行审核把关、评价。教师的教学活动情况由教务部门负责，科研工作情况由科研部门负责，社会实践和考勤情况由人事部门负责，再把结果反馈到考核小组。以我校为例，教师考核量化权重如下：

行政和实验人员在有关部门核定考勤和科研情况的基础上，开展考核对象之间互评、部门领导评价和分管领导评价。权重如下：

考核小组在考察日常工作表现和配合完成学校中心工作情况的基础上，综合各方意见，尽可能真实、准确地评价考核对象一年来的综合表现情况。

（4）重视群众座谈和民主测评

年度考核工作是一项基础性的人事管理工作，是发现选拔优秀人才的重要途径。为提高考核质量，使考核不流于形式，对干部职工的工作实绩进行全面了解，作出客观公正的评价，年度考核应在形式上侧重群众评议，尤其要坚持在基层单位中进行群众座谈、民主测评，开展群众评议，及时把群众的呼声和建议反馈给领导，既有利于保证考核结果的真实性，又有利于改进工作。

（5）重视考核激励

考核非常重要的功能就是激励，目的是推动事业单位更好的履行自己的职责。国外高校的做法也是强化激励作用，要达到此目的，必须将工作人员的个人收入与年度考核的结果形成正比的关系。要根据年度考核结果，及时进行绩效工资和奖惩兑现，鼓励先进，鞭策后进，形成奖优罚劣，奖勤罚懒的用人机制。实现劳动报酬和工作效率挂钩，既体现按劳分配的原则，又使集体和个人利益都得到较好的体现。

3.严格考核组织程序

学校考核领导小组对各基层考核组长开展专题培训，学习相关文件，各组根据学校总体布署，安排时间开会，学习考核方案，公布本组考核优秀指标和工作程序，安排考核的具体事项。参加考核对象按要求填报相关表格，由基层考核小组把关后，送有关部门审核评价。各基层考核小组再次召集会议，根据工作量审核评价结果和有关层面量化分数，结合平时工作表现，组织开展考核对象互评、部门评价后，再报分管领导评价，按测评分数高低确定考核结果。将考核结果报送考核工作领导小组审核。考核工作领导小组严格监督各基层考核小组的考核工作过程，对考核中的非正常因素进行有效干预，避免考核结果的不公正和人为因素。

4.建立年度考核档案

为每个考核小组和考核对象建立年度考核档案，包括工作总结、年度考核表、量化测评表、评价内容及会议记录等材料，客观记录考核小组的评价过程和考核对象的成长经历、工作过程、评价内容，对考核小组评价的公正性和个人职业生涯的发展提供有力的参考佐证。

高等学校的发展需要一个激发教职员工自我发展的良好年度考核制度，人事部门必须要树立年度考核制度的系统观念，通过在实践中不断探索、修改和完善，更加灵活科学的运用年度考核结果，使其在具体使用中体现其管理效能，才能进一步促进教职员工认真从事本职工作，提高工作的主动性和创造性，积极开创工作新局面。

参考文献

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[9]钟兰芳，曹鑫，方坤.建立现代大学制度下的高校管理职员考核评价机制[j].中国行政管理，2013（4）：86-88

郑丽华，1982―，女，汉，福建惠安人，泉州医学高等专科学校人事处，研究实习员，文学学士，研究方向：教育管理。

第二篇：医院存在问题及改进措施徐州民政医院存在问题及改进措施

一、存在问题：

1、医疗经费没有固定保障，医疗条件简陋、设备落后，就医环境有待改善。

2、创新服务有待进一步加强。

二、改进措施

1、政府加大财政投入。

政府高度重视医院建设，固定保障医疗经费，增加先进设备，引进优秀人才，增强服务能力。

2、改善医院就医环境。

改善医院整体就医环境（如：洗刷间、开水设备、厕所等项目）；改善病房就医环境（如：增加病床数、电视、空调、床头柜等生活设施）；加大医务人员办公环境的改善。

3、创新服务模式，创“患者便利医院”、创“患者满意医院”、创“患者放心医院”。

巩固党的群众路线教育实践活动成果，进一步推进百姓办事零障碍工程，突出工作重点，采取有力措施，加快转变医疗行业作风，努力提高服务质量、服务水平，让群众满意，为促进医院又好又快、更好更快发展提供有力支撑。

徐州民政医院

2015年7月25日

第三篇：医院存在问题及改进措施xxxx医院存在问题及改进措施

一、存在问题：

1、目前工作中创新服务有待加强

2、科室劳动纪律需进一步加强

二、改进措施

1、改进模式，创“患者便利医院”

围绕“一切以患者方便为主”这个基本的思想展开工作，加强导大厅医台，咨询处主动读物意识，同时为了方便患者咨询和就医，医院分别开设咨询电话，网上咨询等服务。做到人性化精细服务，为患者创造更加便利的服务条件

2、优质服务，创“患者满意医院”

围绕“服务好、质量好、医德好、群众满意”的“三好一满意”主题实践活动要求，全院上下推出优质服务举措，推行文明礼仪服务，实施全日制专家门诊制度，加大医疗质量安全考核权重，促使医疗服务社会综合满意度在原有基础上有新的提高，全面构建和谐医患关系。在门诊推行的首诊首问首治责任制和全程导医服务模式，使前来就诊的患者及家属能够感受到如亲人般的体贴与尊重。

3、高效医疗，创“患者放心医院”

作为一家医院，医疗质量问题始终是医院各项工作的核心。基于这点认识，医院领导在充分发挥科室特色的基础上，

注重引进国际国内先进医疗技术和设备，加强考核医务人员的专业素质和技术水平。在为患者进行治疗时，医院一律给患者实行三级医师负责制，分级进行管理，严格规定各类专业人员分级开展诊疗技术的规定，责任到头，实行医疗责任追究制，并充分尊重患者家属的知情选择权。

4、加强劳动纪律，创“一流服务团队”

经院务会研究通过，全院实行上班下班签到制，并购买指纹机。医院职工必须严格遵守医院劳动纪律，按时上下班，尽职尽责，进一步加强全院职工的组织性、纪律性，严明劳动纪律、提高工作效率。严格执行上下班考勤、严格请、销假制度、严格工作纪律和会议纪律等方面，凡发现违反者，均按医院相关制度惩处。

第四篇：[党支部改进措施]党支部存在的问题原因及改进措施[党支部改进措施]党支部存在的问题、原因及改进措施

党支部存在的问题、原因及改进措施

（一）：当前党支部建设存在的问题及对策

当前党支部建设存在的问题及对策（139）

当前，加强党支部建设，是摆在我们面前一项重要而艰巨的任务。近年来，我院在院党组领导下，机关党支部建设的形势从总体上来讲是好的，呈现出不断加强和改进的趋势，特别是今年以来，以学习实践科学发展观和开展“创先争优”、“发扬传统、坚定信念、执法为民”活动为契机，通过实施“党建工程”，党支部建设出现了新气象，发生了新变化，党员队伍精神面貌焕然一新，为机关发展提供了坚强的组织保证。但是面对新形势、新任务、新要求，就党支部建设的现状而言，还存在一些不足，需要用改革的精神，发展的办法去研究解决。

一、存在的主要问题

（一）重业务轻党建，政治优势未能充分发挥。一是个别支部书记角色定位不准，把支部建设同业务工作割裂开来，工作重心和主要精力放在了审判工作上，忽视了支部书记的责任，对支部建设抓而不紧，对党员管理不热心，存在党建工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象，致使党建工作与业务工作脱节，党建的龙头带动作用不强；二是有的支部书记对大局缺乏了解，找不到党支部建设紧贴中心、服务大局的切入点和着力点，工作盲目被动；三是有的尽管能够把党支部建设同审判工作结合起来，但在实际工作中，开拓进取、迎难而进的劲头不足，工作成效不明显，支部建设流于形式。

（二）重稳妥轻创新，组织优势未能充分发挥。个别党支部班子成员在抓支部建设中，按部就班，略于应付，工作能力、领导方式和工作作风上欠差，群众威信不高，带领干警高位求进办法不多，在面临当前发展方式转变的形势下，还没有实现这种角色的根本转变。有创新意识没有创新能力，不善于或不会运用新的管理方法来解决工作中的问题，加之党支部年轻党员比例较小，党员队伍年龄老化，上进心部分丧失，支部建设缺少活力，削弱了党支部的凝聚力和战斗力。

（三）重说教轻提高，队伍优势未能充分发挥。在教育方面，多数支部组织生活仍以读报纸、学文件为主，活动形式单一枯燥，组织生活存在一定的形式主义和随意性，“三会一课”制度的执行依然困难。在管理方面，对那些个别不自觉履行党员义务、不自觉参加党内生活、不主动交纳党费的党员缺乏严格有效的组织处理措施。在监督方面，党内监督的方式方法都比较软弱，有的参加组织生活应付，交党费的不积极，这些现象的存在反映出在党员教育、管理和监督方面的有很多缺失，致使党员的先锋模范作用没有在服务群众和业务工作中得到充分体现。

（四）重形式轻落实，机制优势未能充分显示。主要表现在：一是支部建设说的多落实的少。活动安排，工作部署热衷于会议，讲面子，流形式，不看实效看简报，形势与内容脱节。二是民主集中制贯彻执行不自觉。有的正副书记集体领导观念不够强，遇事喜欢个人说了算，不想发挥成员的作用，甚至担心发扬民主不利于集中；三是党建考核机制不完善。多数党建目标责任制考核因指标较为笼统，难以量化，且缺乏及时有效的监控措施和制约手段，导致党支部工作的考核操作性不强，在一定程度上影响了责任制的全面落实。

二、加强党支部建设的建议和对策

当前，我院正处在服务达州跨越发展，建设幸福达州的重要时期。在新的历史条件下，加强机关党支部建设，充分发挥党组织在围绕中心、服务大局中的作用更显得至关重要。因此，应重点抓好以下几个方面工作：

（一）围绕中心工作，发挥党支部的战斗保垒作用。机关党组织要高度重视，切实把党要管党、从严治党的要求贯彻到党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设的各项工作中去，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。一是要抓好政治教育，增强先锋意识。要从结合学习型党组织创建活动，组织广大党员干部认真学习中国特色社会主义理论，特别要系统地学习科学发展观，进一步坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，切实提高马克思主义理论水平和运用理论解决实际问题的能力。二是树好大局观念，强化责任意识。党组织在安排布署工作的时侯，要把党建工作与业务工作结合起来，层层落实工作责任，注重发挥党建的龙头带动作用，切实把上级的各项方针政策要求落实到具体的工作实践之中。三是突出工作重点，加强支部建设。以“警民亲”、“创先争优”、“发扬传统、坚定信念、执法为民”活动为契机推动实施。发挥机关内网优势，加大党建工作力度，推动支部建设。

（二）着眼发展需求，提高全体党员干部综合能力。要采用传统教育手段与现代信息技术手段相结合的方式，通过组织培训、以会代训等形式，不断提高基层党员干部综合能力，改进工作作风。一是要加强思想建设。要使支部班子每位成员牢记党的根本宗旨，进一步解放思想、转变观念，在工作的摔打中增长知识和才干；二是要加强作风建设。教育每位支部班子成员牢固树立群众观念，坚持“从群众中来，到群众中去”，真抓实干，吃苦耐劳；三是要加强能力建设。要本着“实际、实用、实效”的原则，通过多种形式进行培训教育，培养他们适应和驾驭市场经济的能力，培养开放意识和开拓精神，提高工作的本领。

（三）创新方式方法，加强党员队伍教育管理监督。一是加强学习培训，提高综合素质。充分利用网络媒体等教育资源，组织党员进行理论学习和业务技能的培训，提高党员的能力。二是加大发展力度，充实后备力量。在保证质量的前提下，加强对机关干部中的优秀青年的教育和引导，把优秀青年人才吸引在党组织周围，使其积极向党组织靠近。三是创新教育、管理和监督的方式方法。在教育内容上，要把学习文件、了解上级精神与学现代知识、学业务、学法律知识等结合起来，增加广泛性；在教育形式上，要采取“走出去，请进来”、请专家教授上课、到爱国主义基地和党建模范支部参观学习等灵活多样的形式，增强吸引力；在教育时间上，原则上要保证每周一次，但可以根据工作需要统筹安排、灵活开展。同时，要建立和健全党员管理监督机制，使党员的言行自觉落实到组织的管理监督和群众的有效监督之下，引导党员树立良好形象。要创新管理方式，分类进行帮扶，通过开展创业培训、实用技能培训、建立党员示范岗等，使党员有所作为，让他们增强认同感、归属感、责任感。

（四）健全工作制度，为推进党支部建设提供保障。进一步完善党组织建设的领导体制和工作机制，充分发挥机关党委、庭室支部在党的工作中的应有作用。一是建立和完善党建目标责任考核机制。要以《创建“五型”党组织量化考核细则》和《党员工作考核细则》为参考依据，进一步细化支部建设工作任务，量化考核指标，加大考核力度。二是健全和完善支部工作运行机制。通过健全完善以党建联席会为主的协调机制、以“三会一课”的监督机制、以岗位目标承诺和党员承诺为主的管理机制，以关心激励为主的党员发挥作用长效机制，为党支部建设和党员发挥作用搭建平台，党支部存在的问题、原因及改进措施

（二）：党支部存在问题及整改措施和形成制度（通用版）

一、存在问题一：支部组织理论学习不够，学习效果不好。具体表现为支部组织党员理论学习缺少系统性计划，党员理论学习系统性不强，学习的主动自觉性和学习效果不好，对学习内容理解不深，对业务的学习不钻、不深，熟悉程度、灵活运用程度不够，支部未形成浓厚的学习氛围。整改目标：

在支部的学习上下功夫，营造讲学习、爱学习的良好氛围，努力创建学习型支部，提高党员思想素质，充分发挥党员的先锋模范作用，将理论学习不断引向深入，以解决思想和工作中存在的实际问题为着力点，通过学习来提高党员个人的思想政治素质。整改措施：

1.强化政治理论和党史业务学习。以“三个代表”重要思想为学习主线，使全体党员通过学习在改造世界观上不断有新成效，在身体力行上不断有新进步，在推动工作上不断有新进展。政治理论学习要紧密联系国际、国内形势和党史工作的实际，结合业务学习，突出重点、有的放矢、形式多样、注重实效，在自觉性、经常性和实效性上狠下工夫。

2.支部委员起表率作用。支部委员要带头学好政治理论；要定期召开支委会议对党员思想情况进行认真分析，要根据党员各自不同的具体情况提出不同的学习要求；要在学习中注意解决支部内存在的主要问题；要注意及时纠正学习中可能会出现的自满情绪、松懈情绪、厌烦情绪以及夸夸其谈，不联系思想实际和工作实际的不良学风。

3.改进学习方式，完善学习制度。（1）支部认真完成年度综合培训计划，建立党员学习制度，坚持以制度作保障，不断强化学习的重要作用。坚持集中学与党员个人自己学相结合的灵活学习机制，保证全体党员每月两次的集中学习时间，落实考勤制度，每月检查一次支部党员的学习笔记；建立学习考核制度，对党员学习效果，在适当时候进行抽查，通过考试的形式，考核学习成效。（2）继续开展读书活动。党支部定期向党员推荐读书书目，并有针对性的购置一批涉及党史、经济、法律、科技等方面的书籍，鼓励党员多读书，读好书。（3）加强时事教育。利用报刊、网络等传媒，组织党员阅读各类时事报道，引导党员进一步增强政治意识和大局意识，通过时事学习，抓住不同事物之间的联系，在不断将知识综合的过程中，提高党员综合分析问题的能力。

二、存在问题二：对党员的理想信念和宗旨意识教育缺乏针对性。整改目标：促进党员坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，牢固树立宗旨意识，增强党员意识，增强事业心、责任感，立足本职岗位，坚持党史工作要为加强党的执政能力建设服务，为构建和谐宜宾多作贡献。整改措施：

党支部要灵活运用“正面教育、传统教育、形势教育、典型教育、警示教育、开放教育”等行之有效的方式，结合形势和党史工作实际，加强对党员的党性、党风、党纪，党的宗旨教育，认真落实党支部目

标管理制度，对党员严格管理，督促党员履行义务，保障党员的权利不受侵犯。

三、存在问题三：支部对党员教育管理措施不力，对党员日常学习、工作的监督力度不够，对党员的监督、约束机制不够完善，对其权利、义务、纪律需进一步明确和规范。整改目标：

支部通过加强对党员的教育管理，建立起一支高素质、高能力的党员队伍，使党员在各项工作中处处起好表率作用，切实起到先锋模范作用。整改措施：

1.研究、探索建立以发挥党员先锋模范作用为核心的量化考核体系，把党员有没有发挥模范作用、发挥多大的模范作用作为考核党员的主要依据，并将党员考核纳入到个人综合考核中，目的是使党员工作中更好地发挥带头作用，以推动整体工作发展。

2.进一步健全党员大会制度和组织生活会制度，支部要定期召开党员大会和组织生活会，要真正发挥组织生活会在党员教育中的重要作用，引导党员在组织生活会上敞开思想，联系工作，结合问题，遵循“有则改之、无则加勉”的原则，实事求是地开展严肃、真诚的批评和自我批评活动，健全党内监督机制，帮助党员进步。

3.发挥群众的监督作用，主动接受群众监督。支部定期召开党外座谈会向非党群众征求意见和建议，向他们了解党员在学习、工作、生活等各方面的表现，使党外监督和党内管理有效地结合起来，逐步

探索建立党员教育管理工作的长效机制。党支部要公布监督电话和电子邮件地址，设立意见箱。

四、存在问题四：支部在开展各项工作、各类活动时，在形式、内容、深度（本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看）等方面创新不够。支部特色活动、精品活动、品位活动推出不多，支部党员在日常的党史研究工作中，创新意识不够，缺乏新思路。整改目标：

支部应充分发挥战斗堡垒的作用，努力把支部建设成为能开拓创新、锐意进取的集体。整改措施：支部要积极鼓励党员解放思想、与时俱进，创造性地开展党史工作，凡是有利于促进工作上水平的事情要大胆去闯、大胆去干。对勤于思考，敢于突破，不断探索新方法、新途径的党员，要及时表扬并可给予适当的奖励，并将此作为各类评优的一个重要参考。

党支部存在的问题、原因及改进措施

（三）：基层党建存在的问题成因及对策

关于“当前基层党建工作存在的问题、原因及对策”讨论的汇报第二小组

一、当前基层党建工作存在的问题

1、支部工作薄弱，工作被动，领导重视度不够。

总的来说，我们的基层党支部都发挥了战斗堡垒作用，但个别支部工作比起其他业务部门就显得单薄一些了，工作被动，上级布置什么工作，我就完成什么任务。有的单位领导身兼数职，工作繁忙，对党务工作重视程度不够。

2、党组织生活制度落实情况不好，形式主义严重，实际工作操作不强。应该说我们的各个支部“三会一课”坚持的还是很好的，比如昨天人社局介绍的经验，就是非常好的典范。但也不排除组织生活会、民主生活会不能按时召开的现象，特别是上党课，有的就是一个形式，没有起到作用。

3、党组织活动单一，精神文化生活不丰富，凝聚力不强。我们一般的支部搞活动，除了学习，就是什么义务劳动、捐款呀，非常单一，不能吸广大党员，久而久之，使组织的凝聚力下降。

4、负责人的培训较少，党务工作人员不稳定，人员多兼职，业务工作和党务工作冲突。

像这次的学习培训，太好了，我们这些学员收获很大。以前这样的培训比较少。我们的支部书记、副书记有的身兼数职，工作起来难免顾此失彼。

5、离退休党员管理困难。

他们这一群体当年为党的事业做出过积极贡献，现在退休了，有的连党费都不愿交，管理起来真是的难题。部分离退休党员教师认为自己已经退休，可以不关心政治了，参不参加支部组织生活无所谓；有的离退休后随家人到外地生活，很少回到学校参加组织生活，自己从思想上觉得没有必要把组织关系转移到附近居住地的党支部；有的离退休党员，因年龄偏大，身体状况不好，经常生病，导致组织生活开展受到一定的影响。

6、基层党建工作经费不足，缺少活动场所。

党建工作经费少，活动场所没有规定的，经常是借用别的地方。致使支部阵地建设不够健全，没有单独的党支部活动室，造成支部活动不能正常开展。

7、党员教育管理不够，先锋模范作用发挥不突出。部分党员缺乏加强自身建设的观念，在理想信念、价值观念、宗旨观念上认识模糊，不能有效发挥其先进性，在群众中产生了一定的负面影响。

8、党组织对党员的关怀、关心不够，尤其是困难党员。

二、存在上述问题的主要原因

1、注重经济工作，忽视党务工作

2、对基层党组织的重要性认识不足

3、缺乏有效的监督管理机制

4、缺少专职党务干部，兼职党务工作者积极性不高

5、党建经费没有纳入预算

6、党务工作者理论学习不够，专业素质不高，工作能力不足，一般党员缺乏一定的学习、教育、管理

7、缺少激励机制

8、基层党组织横向交流少

三、创新基层党建工作的有效措施

1、加强理论学习，提高创新意识

一要组织他们学习发展党员工作的方针政策，使他们明确工作方向，对发展党员的指导方针、工作重点、党员标准及有关政策有较深的理解；二要组织他们系统地学习党务知识，如发展党员工作的业务知识，使他们明确工作的具体要求和实际操作方法；三要组织他们学习一些相关的知识，如心理学、思想政治工作学等，使他们学习和掌握较多的科学知识和工作方法。

2、把党建工作真正纳入工作日程

要把党建工作摆在重要位置，真正把党建工作纳入重要议事日程。对党建工作进行整体的安排部署，明确党建工作的目标和任务，科学设定目标体系，层层分解，细化量化，责任到人，严格考核，建立起了上下同心、齐抓党建的良好运行机制

3、保证党建活动经费

为了加强基层党组织建设，应该把党建活动经费纳入财政年度预算，建立健全党建工作专项经费制度，破解经费困难这一困扰基层党组织的瓶颈。切实改善基层党建工作的条件和环境，保障各项党建活动的顺利健康开展，

4、加强党务培训，增加交流机会

一定要注重党务工作人员的思想素质建设和业务水平提升，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的业务培训。培训要理论联系实际，讲求实效。要认真组织党务工作人员学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习党的路线方针政策，学习党的建设和思想政治工作的基本知识，不断提高他们的理论政策水平。要坚持缺什么补什么的原则，有计划的组织党务工作人员学习社会主义市场经济、现代科学技术和管理、法律等方面的知识，参加本行业的有关业务培训，使他们熟悉1至2门与部门工作相关的专业知识和基本技能。

5、建立完善有效的激励机制，充分发挥党员的先锋模范作用

建立和完善有效的激励机制，教育广大党员进一步坚定对马克思主义信仰、坚定对社会主义的信念。增强对改革开放、现代化建设的信心，增强对党的政府的信任，把实现党的最高纲领和贯彻党在现阶段的基本理论、基本纲领、基本路线统一起来，既要树立主义远大理想，更要立足当前，脚踏实地地做好每一项工作，以郑培民、焦裕禄、孔繁森等优秀党员为榜样，学习他们的先进事迹和崇高精神，加强党性修养，锤炼优秀品格，时时处处严格要求自己，切实履行好党员的义务，在工作、学习和生活中注重发挥模范带头作用，成为群众学习的榜样，在推动社会全面进步的实践中充分发挥先锋模范作用，以自身的实际行动充分体现党人的先进性的时代精神。

6、配备专职党务工作人员

党支部存在的问题、原因及改进措施

（四）：党支部剖析材料及整改措施党支部剖析材料

在支、大队党委的坚强领导下，中队党支部认真按照上级有关要求，结合这次民主生活会认真分析查找剖析中队党支部班子建设中存在的问题，感到存在的问题还不少。通过会前学习教育，征求意见或建议，支部民主生活会，谈心活动，我们找准了党支部班子存在的主要问题，分析了存在问题的主要原因，明确了今后的努力方向，进一步增强提高班子全面

第五篇：学校教学存在的问题及改进措施教学上存在问题现状及改进措施：

一、低年级写字教学现状不乐观。

我们都知道搞好写字教学，对学生的学习和今后的工作都有重要作用。可是，我们看似很简单、很基础的写字教学上存在不少障碍，特别是对汉字按笔顺笔画写字的规范上让我们很头疼。许多孩子在大量识字的基础上，写出来的字不是东倒西歪，就是缺臂少腿。很多时候让我们不知所措，更让我闹心纠结的是，上学期接到“汉字新笔顺”出台的通知后，这又给我们的写字教学带来不小的压力。我们估计，学生写错笔顺，数错笔划的现象会居高不下。通过教学反馈，我们总结有如下几个原因影响写字教学：

1.笔画编排或难点集中，或相互抵触。

在28个笔画中，确实有些笔画难度较大，如“横斜钩”和“竖折折钩”均是学生较难书写的笔画，教材却将两者强化在一起，学生心有余而力不足。也有一些课文，安排“我会写”的字居然相互抵触，容易造成书写顺序的错误。

2.教师忽视了对写字基本笔顺的识记。