关于学校体育工作若干问题的思考

全国中小学体育教学指导委员会

江仁虎

2016.12关于学校体育工作若干问题的思考一、关于如何判断学校体育形势的问题（一）学校体育生机勃勃、充满机遇1．学校体育战略地位日益突出（1）2007年5月7日党中央、国务院下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）（2）2010年7月29日党中央、国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》（3）2011年《政府工作报告》提出：“保证中小学生每天一小时校园体育活动。”（4）2012年10月22日国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知（国办发[2012]53号）》（5）2013年11月党的十八届三中全会带来强劲东风（6）2016年4月国务院办公厅下发了《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发【2016】27号）共有6个方面18条意见。2．学校体育政策、体制、机制体系初步形成3．体育办学条件和锻炼风气得到加强4．各地、各校创造了许多行之有效的工作经验（二）学校体育是教育的“短板”学生体质堪忧1．学生体质健康状况不容乐观、令人堪忧（1）两高一低：视力不良率、肥胖率高；心肺功能低2010年全国学生体质与健康调研结果表明：A视力不良率继续上升并呈低龄化B肥胖检出率继续增加C心肺功能低D2011年清华大学新生《标准》复测达90分以上仅1人，不及格率49.2%（2）心理素质差，缺乏抗挫折能力（3）学生体质健康水平低于日本和韩国11岁年龄组身高：11岁年龄组50米跑成绩平均值（4）据国家体育总局发布的《2014年国民体质监测公报》（5）福建省教育厅公布《2014年福建省学生体质与健康调研结果》表明，与2010年相比主要存在4个问题：一是学生下肢爆发力素质总体水平下降；二是柔韧素质总体水平下降；三是速度素质总体水平下降；四是男生肥胖发生率总体水平增长（初中男生增长2.1%，高中男生增长1.1%）。2．体育课、课外体育活动时间不落实（1）据2010年调查（2）据2008年和2010年教育部基础教育质量监测中心对15个省（直辖市）的129个县（市、区）四年级和八年级学生体育课时和课外体育活动时间监测（3）据日本青少年体育研究所对中、日、美三国初中和高中学生参加课外体育活动调查（4）《国家学生体质健康标准》执行不力3．缺乏体育教师（1）以小学体育教师每周18课时（2）以小学为例，体育教师缺额比例超过50%的省份有19个，超过70%的省份有6个。（3）根据2007年版《中国教育统计年鉴》所公布的全国中小学学生和体育教师数量折算，当前我国中小学体育教师缺额为29.4万人4．体育器材不足5．学生体育伤害事故时有发生二、关于如何领会体育与健康课程标准的问题

领会课程标准，必须改变两个意识、增强两个意识（一）必须改变的两个意识――“大纲意识”和“工具意识”1．“大纲”意识2．“工具”意识（二）必须增强两个意识――“立德树人意识”和“能力意识”1．“立德树人”意识2．“能力”意识（1）提高教师自身能力（2）培养学生终身体育能力意识和能力三、关于如何适应当前的体育教学的问题（一）必须了解并明白体育教学的两个特征1．学生身体、动作与心理发展特征（1）小学阶段（2）初中阶段（3）高中阶段2．体育教学方法与组织形式特征（1）小学阶段（2）初中阶段（3）高中阶段（二）必须明确“教什么”和“怎么教”明确以下四个问题。一是教什么二是用什么形式来教三是发展什么四是培养什么1．教什么四个方面的教学目标（1）运动参与的主要目标（2）运动技能的主要目标（3）身体健康的主要目标（4）心理健康与社会适应的主要目标2．怎么教首先，要认真制订《地方体育与健康课程实施方案》和《学校体育与健康课程实施计划》（1）制订《地方体育与健康课程实施方案》（略）（2）制订《学校体育与健康课程实施计划》的要求《学校体育与健康课程实施计划》是学校依据《标准》和《方案》的指导与要求，结合学校体育整体发展需要和体育教学实际情况，制订实施本校体育与健康课程的计划其次，要对小学体育教学内容选择的指导（以水平一为例）初步接触和学习一些常见体育项目的简单技术。考虑到低年级学生兴趣广、技能条件差的特点，运动项目学习宜多而浅，在水平一学习和接触的运动项目数可在12-14项左右。再次，可进一步细化：体操类运动中的基本体操、广播体操、韵律活动与舞蹈以及适应本水平学生条件的其他体操类项目。（三）必须规范体育课堂教学设计与教案编写1．体育课堂教学设计“八要素”和“五要求”（1）八要素①指导思想②教材分析③学情分析④教学过程（教学流程）[以主教材的教学流程为主]⑤教学效果预计⑥教学中可能出现的问题及预防方法（略）⑦场地与器材（略）⑧安全措施（2）五要求2．体育教案的编写（1）备课的重要性（2）体育教案编写“六要素”①基本信息：包括第×学期、×年级×班、人数××（男、女）、第×课次、上课时间。②教学内容（教材）③教学目标④教学重点和难点⑤教学过程：包括：内容、时间、练习次数，组织教法或教法与学练法，场地器材，运动负荷和练习密度预计。⑥课后反思3．两种教案模式A___至____学年、第____学期___级___班，人数___第___课、时间___任课教师_______B_____至______学年第______学期_____级___班人数_____第___课时间______任课教师________（四）必须掌握说课（教学设计）与片段教学以及听评课技能1．说课（1）说课的来源（2）为什么要说课（3）什么是说课（4）说课与教学设计（5）说课与教学设计的要素①说指导思想②说教材③说教学目标④说学情（学情分析）⑤说教法与学法（如果是教学设计可不写此项）⑥说教学过程（教学流程）⑦说运动负荷⑧说场地器材（略）⑨说教学反思：优、缺点及努力方向（6）说课与教学设计要素对照表要

素说

课教学设计1说指导思想指导思想2说教材教材分析3说教学目标学情分析4说学情教学过程5说教法与学法教学效果预计（负荷与密度）6说教学过程教学中可能出现的问题及预防方法7说运动负荷场地器材8说场地器材安全措施9说课后反思△家庭作业2．片段教学（1）什么是片段段学①片段教学的形式a实景：b虚景：②片段教学的内容与时间（以一堂课45分钟为例）（2）片段教学的基本要素（以基本部分为例）①开场白②过渡语③说动作结构、要领、重难点（以新授课为例）④教学过程⑤教学评价（点评）⑥过渡语及结语，布置收还器材和家庭作业3．看（听）、评课（1）看（听）课①为什么看（听）课A看（听）课是体育教师专业发展和教育教学能力提升的助推器。B看（听）课既是交流、又是培训。②看（听）什么课体育课根据其目的和呈现形式的不同，分为：A常态课：B观摩课：③怎么看（听）课△看（听）课的三个原则A局部为整体服务的原则：整体由若干局部组成，而局部必须递进地为整体服务。B内容与方法协同的原则C手脑与耳眼并用的原则体育课堂观摩与记录表课前了解基本信息任课教师

上课时间

年级与班级

教学内容

单元课次

课的类型

教学目标

重点、难点

课中观察与记录课的结构观察点看课记录基本信息亮点问题疑惑准备部分1.常规落实情况

2.一般性准备活动（内容、形式、效果）

3.专门性准备活动（内容、形式效果）

4.时间分配（合理性、针对性）

基本部分1.教师的教（讲解、示范、学法指导，包括重、难点的把握和及时评价、调动情绪）

2.学生的学（态度、方法、效果与目标的统一）

3.练习手段（有效性、针对性、新颖性、包括场地器材，队伍调动）

4.时间分配（合理性、对应性）

5.运动负荷、练习密度（合理性）

6.安全防范（及时性、有效性、准备性）

结束部分1.放松活动（内容、形式、效果）

2.布置收还器材（合理性）

看、课小结

△看（听）课的切入方法A课的结构三个部分的切入法a准备部分b基本部分c结束部分B讲解示范切入法a讲解b示范C教学方法切入法a教法b学法D练习活动切入法E场地器材切入法F亮点与问题切入法（2）评课①习惯性评课评优点、提缺点和提出改进意见或建议。②多元视角的评课——评课的六个视角a评教学思想。b评教材处理。c评教法运用。d评学法指导。e评教学过程。f评教学效果。③技能大赛的听评课高度概括优点重点是发现问题提出建议；问题与建议要对应。（五）小学体育教材单元的自主构建与案例分析1．案例表1小学（水平三）跳跃教材单元教学计划案例学性分析1．生理、心理方面：小学五年级学生大部分处于青春发育期的初期，身体肌肉、骨骼生长较快；模仿性较强，活动兴趣内容易激发，喜欢自我组成活动小组设计活动内容；对游戏竞赛等活动兴趣较高。2．运动技能与社会心理方面：任教班级前四年是非专业教师授课，学生的身体素质较差，动作不够规范；交往能力与合作意识较强，自信心较好，吃苦耐劳能力较差。单元目标1．能积极主动参与体育活动，能说出自己所做的游戏名称2．运动技能目标：有节奏地进行多种类型的跳跃、跨越练习，掌握不同跳跃的动作技术及动作方法并学会运用3．发展弹跳能力，进一步提高身体平衡、协调素质和节奏感4．在跳跃练习中，表现出勇于挑战、吃苦耐劳的品质；能正确评价自己的运动能力5．与同学进行相互合作，知道自己在比赛中的角色，掌握一些科学锻炼身体的方法和手段课次学习目标学习内容重点与难点教与学主要策略11．了解节奏跳跃游戏的方法2．提高跳跃能力3．培养学生在游戏中积极与同伴合作的能力1．跳圈游戏2．“兔子舞”接龙游戏3．沙包投准重点：跳跃有节奏难点：动作轻巧、连贯1．不同节奏的跳跃练习2．练习并相互评价3．用音乐调节学生情绪21．学习跳过一定高度或远度的障碍物的方法2．提高有节奏跳起的技术动作3．发展灵敏协调素质1．快快跳起游戏2．有节奏地跳跃3．保持节奏跳过一定高度、远度重点：蹬跳积极难点：动作协调1．用呼啦圈组织多种跳跃练习2．通过赛一赛、评一评、激励学生31．提高利用绳子进行有节奏跳跃的能力2．在“8”字跳绳中，反应灵敏，能快速通过1．有节奏地跳绳2．结伴跳绳子重点：有节奏蹬地起跳难点：身体平衡1．练习跳跃节奏2．创编跳绳方法并进行评价3．分组跳长绳，展示与评价41．改进有节奏跳跃的技术动作2．跳过平移中的器材3．在多种跳跃练习中展现出自信1．跳过曲游绳2．有节奏地跨过体操棒3．连续